时政新闻纳入农村高中政治校本课程的建议

谷兰兰

摘要：随着时代的发展和信息技术的不断提高，群众对于时事新闻的关注度越来越高。这为优化农村高中政治校本课程注入了新的生机。政治教学应该与时俱进，只有让学生们了解最新的时政动态，才能够使课堂具有实效性。对此，本文中笔者将结合实际情况，对于把时政新闻纳入农村高中政治校本课程这一提议进行简要论述。

关键词：时政新闻;高中政治;校本课程

中图分类号：G633.2           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）10-016-2

为了提高学生政治素养，丰富教学资源，促使高中政治教学能够与时俱进，农村高中需要不断开发政治校本课程。将时政新闻纳入教材之中，通过引导学生分析热点问题，能够促进学生学以致用，有效地发展学生的思辩能力。

一、时政新闻纳入农村高中政治校本课程的意义

1.有助于丰富政治校本教材，使教学更具实效性

对学生们进行政治教育活动，不仅仅是为了让学生们吸收课本知识，更重要的是引导学生们透过政治理念，具有能够分析时事新闻，培养自己思维的能力。尤其是在当下这个时代，网络信息传播速度快、范围广，学生们对时事新闻的获取率颇高，如果学生们只是保持走马观花的态度去面对时政新闻，很难透过新闻现象，看到其内在本质。在高中政治课本中，引入时政新闻，并将其与理论知识相结合，能够使学生更好地分析问题，提高学生对时政新闻的理解能力，进而有效地生成自己的见解和态度。同时，时事新闻的引入，也能够让学生们提高对社会的关注度，即便是面对繁重的学业，也不至于和时代脱轨。另外，时政新闻也能够为高中政治课本注入新的源泉，不断地丰富校本教材内容，为学生营造一个时事与课程相结合的学校环境，使得政治教学更具实效性。

2.有助于激发学生学习兴趣，提高学生的学习效率

兴趣是最好的老师，调动学生探究兴趣，是引导其开展高效学习的重要因素。在兴趣的带动和指引下，学生们会积极主动地跟随教师引导，进行问题思考和交流活动。高中学生对于新鲜事物都比较感兴趣，不喜欢沉闷、呆板的课堂氛围，如果把新颖的社会时事引入到高中政治课堂中来，让学生们运用相关知识进行分析和探究，那么每节课都是新鲜有趣、生动活泼的，高中学生们高强度的学习压力也会得到缓解。同时，学生们所吸收掌握的时事新闻，并不一定全面，学生们对其理解程度也各不相同，当教师能以其为教学素材，引导他们共同分析，并营造一个良好的交流环境，让学生能够畅所欲言，还可以拓展思路，达到为学生们答疑解惑的目的，从而有效地优化高中生的政治学习效果。

3.有助于丰富课堂教学资源，有效开拓学生眼界

在传统的高中政治教学活动中，教师大多依照教材，开展知识的讲解与传输，学生们的主要学习活动，就是对课本重点知识进行勾画，然后结合一些习题，加以理解和背记。这样的学习过程，比较单一，学生们所接收到的课堂知识也十分有限，大部分都是来源于课本，无法得到拓展。长此以往，不利于学生们政治核心素养的提升，而把时政新闻纳入高中政治校本课程，可以使学生们保持与时俱进的学习心态，不断获取学习资源，从而有效地开拓眼界，丰富认知。学生们在时政新闻的引导下，能够使自己的思维得以发散，并从多样的人物、事物中提高对社会的认知度。这样的高中政治课堂，会呈现出更加包容的局面，更好地发展学生们的政治核心素养。

4.有助于学生了解国家大事，培养学生家国情怀

《高中思想政治课程标准》中提出，高中政治教学内容与时事政策教育相互补充，与高中相关科目的教学和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任务。同时，为了培养高中学生“政治认同”这一核心素养，促使学生们能够拥护中国共产党的领导，坚持和发展中国特色社会主义，认同中华人民共和国、中华民族、中华文化、弘扬和践行社会主义核心价值观，将时事新闻纳入农村高中政治校本课程，是十分有必要的。在丰富的时政动态中，能够体现出国家和人民的文化意识、思想意识以及国家主权意识等，当学生们能够透过时政新闻，了解国家大事，并感受到亿万人民顽强不息、勇于奋斗的精神时，就能将个体价值的实现与国家民族的命运联结在一起，从而能够逐渐提高自身对党和政府领导的认同感以及对国家的热爱之情。

二、时政新闻引入高中政治校本课程的教学实践

1.优化导入环节，开展课前评论

课前导入环节在教学过程中占据着重要地位，要想使学生们更好地感受时政新闻的信息，并能够点燃学习兴趣，教师可以选择时政热点，在课前几分钟置入，促使学生们能够开展交流与评论。比如在学习到《文化传承与创新》一课时，可以将《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中的相关内容作为导入点，结合一些关于文化传承和文化创新的时事新闻，引导学生们对《意见》中的相关内涵进行理解，全面把握国家出台的有关文化创新的政策。另外，对一些有争议的、社会关注较高、学生理解有一定难度的时事问题，教师可以在课下多进行了解，并在课上做紧要点评，以提高学生对政治问题的认知度。通过课前点评，能够帮助学生们从多个角度提高对时政新闻的认识，也可以引导学生们将其与教材知识相结合，更好地提高政治学习效率。

2.进行热点讲解，引导学生分析

现在很多高中学生疏于对时政热点的关注，对于国家百态，了解的很少，这十分不利于学生们人文素养和政治核心素养的提高。高中阶段的政治教学要想保持活力，需要将引入时政热点，激发学生们的探究兴趣，引导学生对社会、国家的关注，让学生们能够把所学的理论知识融于社会现实之中，增强自己的分析判断能力。另外，随着新课程改革进程的不断加快，政治高考中也将学生们的学以致用能力作为重要考察标准，时政新闻作为提高学生们素质的重要内容，对学生们学以致用的能力有着极大的提升作用。因此，将时政新闻热点引入政治课堂，是十分有必要的。比如现阶段爆发的疫情，教师将此作为探究内容，引入课堂，带领学生们从文化、经济、教育、哲学等多方面进行剖析，能够有效地增强学生们的政治文化素养。

3.丰富教学活动，营造特定氛围

把时政新闻纳入高中政治校本课程，能够丰富学生们的知识库，提高学生们的综合能力，同时，教师也要注重采取丰富的教学活动，为学生们营造特定氛围，来激发学生们对时政新闻的关注度，提高学生将所学理论融于时政新闻的能力。思政课活动形式可以灵活多样，比如：开展新闻发布会。学生们可以以小组为单位，每节课轮流进行新闻播报，播报内容可以是自己感兴趣的新闻热点，也可以是国内外重大事件。通过这样的活动形式，学生们会更主动地搜集时政新闻，从而调动学生们对时政新闻的关注度;同时，将时政话题引入课堂，还可以为学生们营造特定氛围，从而激发他们的探究热情，孩子们可以畅所欲言，自由地表达对相关问题的看法，从而提高其语言表达能力和思维能力。

综上所述，将时政新闻纳入高中政治校本课程，对于农村高中学生们来说，可以有效地提高他们对社会问题的关注度，开拓他们的眼界。当学生们接触了解到不同的社会问题、国家问题，会打开他们的视野，丰富他们看问题的角度，久而久之，其综合能力和政治核心素养也会得到切实提高。同时，还可以有效拓展课堂资源，丰富课堂活动形式，使高中政治教学活动变得更具趣味性，当学生们处于一种轻松自在的环境下进行政治学习，能够加快他们对知识的吸收效率，使其语言能力、思维能力等综合素质得到切实发展。

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注：本文是甘肃省教育科学“十三五”规划2017年度规划课题《农村高中政治校本课程教学现状调查分析研究》（立项号GS【2017】GHB1109）的重要研究成果之一。

（作者单位：甘肃省庆阳市镇原县孟坝中学，甘肃 庆阳 744500）