学前儿童家庭教育中亲子共读的困境与方法分析

张晶晶

摘 要：亲子阅读的重点是亲子，然后才是阅读，通过亲子阅读不仅能很好的增进亲子之间的感情，拉近亲子之间的距离，而且还能够在亲子阅读的过程中，通过亲子阅读的互动还能够让家长很好的了解幼儿存在的问题，并积极的完善对幼儿的教育方式，使幼儿与家长得到共同发展。

关键词：早期阅读 亲子阅读 家庭教育

引言

随着近几年来不断推进的全面阅读运动，越来越多的家长意识到了亲子阅读对幼儿全面发展的重要性，早期亲子阅读活动对于亲子之间建立良好和谐的关系具有非常重要的影响，能够很好地促进幼儿身心的健康发展。早期亲子阅读还能够很好的培养幼儿智力方面的发展，对于幼儿性格特点的发展和语言表达能力等方面的能力发展也具有推动性的作用。本文通过观察法和访谈法对目前家庭教育中早期亲子阅读的状况进行了调查，并在调查的结果中分析总结出目前家庭教育中早期亲子阅读的现状，并根据实际的情况提出改善对策，希望能提高家庭教育中早期亲子阅读的效率，为幼儿的发展奠定良好的基础。

一、家庭教育中亲子阅读的现状

经调查发现，很多家长在进行早期亲子阅读方面的问题就是意识不足，加上很多家庭对于早期亲子阅读的方式方法掌握的不到位，以及其他方面的一些原因导致早期亲子阅读在家庭教育中的实施并不是很理想。很多家庭在早期亲子阅读方面甚至都是空白的，虽然一些家庭有过早期亲子阅读的经历，但是其进行的方式也比较单一，在进行阅读的过程中往往比较重视幼儿在早期亲子阅读中认识多少生字，学到多少知识，而不是重视幼儿在其中得到什么样的发展^[1]。

1.阅读的目的方面

幼儿早期亲子阅读的目的是让幼儿通过在亲子阅读中能够培养幼儿的阅读能力，养成阅读的好习惯，在幼儿进行阅读的过程中让幼儿获得更多的知识、技能，掌握更多的汉字，培养幼儿的思维能力，在亲子阅读过程中通过互动让幼儿感受到家庭的温暖，并在家长积极的鼓励和表扬下增加幼儿的自信心，促进幼儿社会性的良好发展，使幼儿得到良好的全面发展，为幼儿踏入社会奠定良好的基础。但是目前很多家庭教育中幼儿早期亲子阅读的主要目的就是让幼儿学到更多的知识，很多家长都比较关注阅读后掌握了多少汉字，学到了多少经验，却并不关心幼儿在阅读之后的一些能力方面的培养，对于幼儿阅读习惯的培养也不够重视，整体目的还是偏向于功利性。

2.阅读的方式方面

幼儿早期亲子阅读的方式有很多，有家长采取主导式的阅读方式和游戏互动式的阅读方式等，家长主导式的阅读方式是以家长读幼儿听的模式为主，这样的阅读方式中幼儿通常比较被动，游戏互动式的阅读方式主要是在家长阅的过程中与幼儿进行互动，通过不断地向幼儿提简单的问题，与幼儿共同讨论阅读内容，或是以游戏的方式来进行阅读，这样的阅读方式比较尊重幼儿的想法，能够很好地培养幼儿阅读的兴趣，当然也会出现家长让幼儿自己来进行阅读，家长在一旁进行指导的方式，这样的方式通常会增加亲子阅读的难度，以上几种阅读方式中，游戏互动阅读方式在家庭教育中几乎不会使用，通常都是通过其他两种方式来进行的，这样一来便大大地降低了亲子阅读的真正价值^[2]。

二、改善家庭教育中早期亲子阅读现状的建议

想要改善幼儿早期亲子阅读的现状应该在转变家长意识的同时还应该得到幼儿教师和社会方面的力量，从而更好地促进幼儿早期亲子阅读的进行，使幼儿早期亲子阅读发挥出真正的价值。

1.幼儿老师积极参与实现家园共育

在对幼儿进行教育的过程中，除了家庭教育之外幼儿园教育也是必不可少的，对于家长来说，他们对于幼儿早期亲子阅读的认知观念主要是从幼儿教师那获得的，因此幼儿教师应该积极的对家长进行幼儿早期亲子阅读方面的教育，幼儿教师可以通过在幼儿园内开设相关的亲子活动、家长会等对家长进行幼儿早期亲子阅读相关方面知识的教育，让家长意识到幼儿早期亲子阅读对幼儿发展的重要性，幼儿教师还应该教授家长关于幼儿早期亲子阅读的有效方式，如何正确地为幼儿选择书籍的方式等等，从而提高家长幼儿早期亲子阅读的能力。幼儿教师还应该积极地与家长之间进行沟通交流，与家长形成合力，共同培养幼儿阅读能力和阅读兴趣。

2.加大社会推广活动力度

为了更好地促进家庭教育中早期亲子阅读教育，社会方面也應该给予相应的帮助，社会方面的帮助主要是为幼儿早期亲子阅读提供一定的便利条件，例如图书馆可以针对亲子阅读设置每周一天的开放日，为亲子阅读提供良好的环境，多样化的书籍内容等等，从而促进家庭教育中积极参与到早期亲子阅读当中，培养幼儿阅读的兴趣。另外相关部门还可以通过组织到各幼儿园和社区进行阅读宣传，向大家宣传一些比较好的书籍，向家长进行亲子阅读方法的教育，积极转变家长亲子阅读的观念。政府相关部门还可以通过拨款的形式为各小区或是幼儿园免费赠送相应的书籍，并通过创设阅读月的方式让各幼儿园之间进行比赛，参与亲子阅读比较好的幼儿园还可以得到政府相关部门给予的奖励等等。这些方式都能够很好的促进家庭教育中亲子阅读的有效实施。

结语

从整体方面来看，家庭早期亲子阅读的状况对国家阅读发展水平具有一定的影响，积极地参与亲子阅读活动不仅能够培养幼儿的阅读兴趣，还能够使幼儿养成良好的阅读习惯，增加阅读的能力，且幼儿自进行亲子阅读的过程中还能够学到很多知识和经验，感受到家庭的温暖，促进社会性发展。因此家长应该积极的转变幼儿早期亲子阅读的思想观念，积极的从内容、环境、目的和方式几个方面进行改善，从而为幼儿未来的全面发展奠定良好的基础。

参考文献

[1]童赛.幼儿园亲子共读的实践报告[D].宁夏大学，2014.

[2]张文芳.促进幼儿早期阅读能力发展的策略[J].学前教育研究，2016（2）：67-69.