致力小学书法教育 提升学生人文素养

丁建东

【摘要】书法是一种书写艺术，有着深厚的文化内涵，是中华传统文化的结晶和象征。开展书法教育是传承祖国传统文化的重要途径，对于培养青少年的道德修养、人文情怀，学生的全面发展有着重要的作用。

【关键词】书法教育  提升  人文素养

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）14-0015-01

教育部出台《中小学书法教育指导纲要》，明确提出在中小学阶段开展书法教育，并明确提出了从小学到高中学生对书法掌握程度的具体要求。书法是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，开展书法教育对于帮助学生吸收民族文化智慧，培养学生书写能力，提高文化修养和审美欣赏能力，具有十分重要的作用。从学生的书写层面来讲，随着现代化信息和书写设备的普及等客观因素，中小学生的书写能力、水平和人文修养函待提高。下面就我校的相关做法予以阐释。

1.以书香营造校园文化氛围

我校的校园环境建设，始终注重以墨香氛围潜移默化地影响学生，教学楼五楼的“书画园地”等都紧紧围绕书法元素设计。汉字演变、历代书家碑帖、书法家故事等承载着中国书法文化的经典，让人感受到浓郁书香的同时，营造了文化氛围。目前，学校正在进行校园楼宇、教室、文化环境增建创设工作，新建书法展厅、智能书法教室、书画长廊等，努力打造极具书法氛围的墨香校园，给师生以美的熏陶，美的享受。

2.培训学习提升教师专业水平

学校组织老师定期参加相关培训和学习，邀请省、市、区级名家做书法讲座;参加由兰州市教科所书法中心组定期举办的书法讲座;参加中书协名家曾来德先生在兰州大学做的书法培训;观看书画频道的名家讲座、金城大讲堂、甘肃美术馆、省博物馆名家书画展等，参加培训共计多达40多次，有效提升了书法老师的理论水平。还利用假期远赴浙江参加中国书法家协会举办的书法培训等。

3.融合经典引领教学新实践

书法教育与国学经典有机结合，开创“晨颂、午写、暮省”的新型教学模式，即“晨颂经典、午写经典、暮省经典”;开设书法校本课程，让全校学生参与其中，将中国传统文化融入其中，通过书法教育，不仅教授了学生书法知识，而且传承了中华优秀文化，提高了学生的汉字书写能力，培养了审美欣赏能力，提高了文化素养。

4.活动彰显翰墨雅韵的魅力

学校开设书法校本课程，选派专业书法老师担任授课教师。开设校园书法交流会;邀请省、市、区名家进校园，为孩子们做书法演变讲解;面向家长开放，创设浓郁的书法氛围，激起学生学习书法的热情，家校齐努力，为我校顺利获评“省级文明校园”增添了浓厚的一笔。学校还定期举报书法作品展，开展“书道即人道 书写表我心”活动，各班都建立了评价体制，按月进行“小小书法家”评选。对于班级推选出来的作品，再进行年级评选，最后由学校评选出校级优秀作品并给予表彰奖励，并推送参加各级书法比赛，在老师和学生的共同努力下，我校有30多名学生荣获区级、市级中小学生作品展书法类一、二、三等奖，取得了骄人的成绩。举办多项特色活动，每学年一年级新生入学，学校定期举行“开笔礼”活动，活动中孩子们身穿汉服，家长同孩子一起用毛笔学写“人”字，让学生在一撇一捺的书写中感受汉字的魅力，懂得做人道理。每年六月毕业季，开展毕业礼活动，通过一系列融入书法文化的教育活动，引导学生刻苦学习，将来成为一个对社会有用的人才。

5.文化引领多元打造提品质

不断深挖学校“合和”文化的潜力，从字形、字义、和文字创造、不同形体文字书写中，让学生在了解学生文化的同时，感受中国汉字的深厚的文化底蕴和魅力，让学生在深厚的校园文化中感受书法之美。同时，结合学校80万元智能书法教室的建设，并结合配套的“琴、棋、书、茶”等传统文化体验馆，可以满足全校各班集中教授书法课的需求，优越、丰富、卓越、先进的教育资源，可以让师生在学习书法的同时，享受到中国传统文化巨大魅力，在优美、典雅的文化氛围中学习书法，可以更好地培养师生学习书法的兴趣，在不断练习中提升自己的人文修养。

6.立德树人全面跟进促发展

学校注重学生品行习惯和身心发展，形成小学阶段书法教学综合培养目标体系。形成促进学生书法技能、行为习惯、道德品质、文化素养、身心素质诸方面和谐发展的书法教育评价方法。优化识字教学，注重书法教学的方法和手段，培养学生自觉热爱祖国语言文字，热爱优秀传统文化的感情，激发学生热爱书法的浓厚氛围。营造浓郁的书法氛围，培养一批优秀的书法教师，为打造书法特色校园，弘扬传统文化奠定基础。

在强调“文化自信”的今天，充分发挥积极的引导作用，充分调动学校自身和社会的各类资源，加强学生艺术素养的养成。人文素养教育中的绝大部分内容，在书法教育中都能得以体现和实施。让书法艺术成为学校人文环境的重要文化符号，将书法艺术扎根于教育的沃土，培养更多的德才兼美的优秀学生，让书法艺术引领学生的成长，为他们的终生发展奠基。

参考文献：

[1]《中小學书法教育指导纲要》