巧用希沃白板助力农村初中音乐教学

查以娴

摘 要：希沃白板能丰富课堂教学内容，创设课堂教学情境，给学生带来一站式教学体验，运用好希沃白板，可灵活、有效地服务教学过程，最大化激发农村初中生对音乐学习的兴趣，促进农村初中音乐教学的提高。

关键词：巧用;希沃白板;农村初中;音乐教学

希沃白板软件是由希沃（seewo）自主研发的针对信息化教学需求设计的互动式多媒体教学平台，具有资料检索、素材加工、思维整理、微课采编、学科教学等多种备课、授课的常用功能。教师可以根据学生学习需要、课堂需要和学生的学习兴趣，灵活运用希沃白板里的教学素材，给学生带来一站式教学体验，促进学生学习与发展。

一、传统音乐教学模式存在的弊端

（一）教学形式太单一

传统的音乐课教学模式就是教师用一台琴、一本教材，还有一个录音机来完成教学工作，尤其是教学条件较差的农村学校只能通过教师自己直接教唱，学生接触不到其他乐器和教学资源，学生容易对音乐课产生厌烦。

（二）师生之间缺少互动

传统的课堂都是以教师为绝对的主导地位，教师教什么学生就听什么记什么，学生有不懂的地方也不会去问，不会去主动思考教师为什么这样教，师生之间缺乏交流和沟通。有的音乐教师只是自顾自地传授音乐知识，只为完成指定的教学任务，完全不懂如何与学生进行互动。

二、希沃白板在农村初中音乐课堂中的优势

（一）创设情境氛围，凝聚学生注意力

运用希沃白板软件开展农村初中音乐课堂教学，是一种全新而直观的互动式智慧教学，其首要作用就是创设情境。上课初始，软件能将教学知识点巧妙以形象化情境来呈现，从而营造学习氛围。例如，一堂音乐课要教学生吹奏竖笛，教师可以先通过希沃白板播放一个竖笛演奏曲，让学生直观地感受竖笛的声音并观察演奏家们吹奏竖笛的姿势。这自然而然地就能吊起学生想要尽快了解、尽快学习竖笛的胃口。

（二）智慧优化教学内容，提升课堂教学效率

一节音乐课有许多的知识点，教师备课时要学会取舍、凝聚教学目标，优化教学内容后，以交互智能平板为核心，配套移动授课终端、视频展台、反馈器有机结合辅助运用，可以增强教学内容展示效果，提升课堂教学效率。例如在学习戏歌《唱脸谱》时，若用传统教学模式一张张图片欣赏讲解，估计用一节课时也说不完，而且会让学生的注意力逐步转移，学习兴趣黯然。这时教师选用希沃信息技术软件创设录制音声色一一俱全的教学内容，就能快捷地将大量素材展示给学生，如各种颜色的脸谱代表怎样的人物性格、各种戏曲角色的划分、音色的区别、脸谱的绘画……

（三）加强师生之间的互动

传统音乐课堂中，教师占绝对的主导地位，学生不敢主动与教师交流和互动，而希沃白板的使用打破了这一现象，教师不用再“固定”在黑板前，而是可以在教室随意走动，随时与学生互动交流，大大加强师生之间的沟通和交流。

（四）优化课堂学习方式

学生在班级授课制环境中的学习既离不开隐性的观察思维等自主活动，又离不开显性的与环境中的同伴、教师的交流、讨论、展示、评价等合作互动。而希沃白板可以智慧地设计出多种引导师生互动、生生互动的软件，从中引领学生在互动中思考和探索，优化学生学习方式，真正实现互动式教学，实现知识课堂向智慧课堂转变。

（五）培养学生的学习兴趣

兴趣是一切学习的动力，若想提高学生学习兴趣，就要为他们营造一个积极的课堂氛围，利用希沃白板教学创设新鲜的教学情境，让学生在生动灵活的教学模式下产生对学习的兴趣，从而不由自主地投入其中，这样自然会达到理想的教学效果。例如，教学生唱谱时可以利用希沃白板给学生播放《音乐之声》这部电影中修女玛利亚教孩子唱歌的片段，把教学融入电影片段中，以此来培养学生学习音乐的兴趣。

三、希沃白板在音乐课堂教学中的具体应用

（一）应用播放功能设置教学情境

音乐教师用播放音乐的方式设置教学情境能让学生身临其境地感受音乐的魅力。教师备课时准备的音乐较有限，但在教学过程中可以利用希沃白板的播放功能来打破这个局限性。比如，学生唱《一二三四歌》，教师就可以使用希沃白板将原唱音乐播放出来。学生不仅可以听到歌曲的原唱，还能通过视频观看原唱歌手在唱歌时候的表情和肢体动作，可以准确把握歌曲的情感和力度，便于学生学习和模仿。

（二）应用希沃白板的拖拽功能，学生随心学

在课件教学模式下，教师只能根据已经设计好的课件来进行教学，学生被动接受知识。在教学十六分音符的时候，为了避免学生将其和八分音符、二分音符等知识混淆，或者忘记其他音符的特征，音乐教师可以利用希沃白板的拖拽功能，把之前学的音符分类“拖拽”到这堂课上，让学生进行区分和比对，学生学习新知识同时还能巩固旧知识。

（三）应用丰富的教学资源，拓宽知识面

希沃白板多媒体还为音乐课准备了海量的教学素材，农村初中音乐教师可以运用里面的教学资源来拓宽农村初中学生的知识面。例如在教学戏曲模块时，教师在教学生认识戏曲角色的时候，书本上的脸谱内容有限，教师可以通过希沃白板从网络上下载更多的脸谱图片展开教学。除此之外，教师还可以利用希沃白板随机找一段戏曲，让学生通过脸谱对戏曲中的角色进行辨认，这些都是书本上没有的知识。

四、希沃白板软件运用需注意的问题

信息技术运用是为教学服务的，农村初中音乐课堂教学巧妙地运用白板软件必须聚焦突破教学重难点，逐步指引学生深入、细致地欣赏音乐作品、学习音乐，而不是生搬硬套，机械、重复、过度地使用信息技术，毕竟它不可能替代教师的作用，教学中师生间、生生间的对话是必不可少的。

实践证明，希沃白板教学的确更具优势，教师要合理善用，积极改进传统音乐课堂教学，助力农村初中音乐教学，让我们的音乐课堂更加多姿多彩，从而提高教学的实效性。

参考文献

[1]叶瑩.智慧运用希沃白板助力小学美术课堂教学[J].福建教育学院学报， 2018（05）.

[2]林秀芳.巧用希沃白板  点亮音乐课堂[J].当代教研论丛，2019（04）.