幼儿园教学中的问题与对策

孙爱君

【摘  要】随着人们生活条件的改善，人们越来越重视下一代的教育问题。在“不能输在起跑线上”观念的影响下，儿童学前教育受到了人们的广泛关注，越来越多的人把自己的子女送进幼儿园求学，使学前教育在我国获得了极大发展。幼儿时期是人的一生中的重要时期，这个时期儿童的大脑快速发育，生活习惯和道德品质也在这时期得到了培养和发展。因此，应该重视幼儿的教育问题。但是当前学前教育方面存在一些问题，正视这些问题对纠正学前教育中的错误，促进幼儿教学的进一步发展具有指导意义。

【关键词】学前教育;教学实践;问题与对策

学前教育是国民教育的基础，直接关系到国民素质的提升和民族未来的持续发展。但是当前的幼儿园教学中还存在一些问题，如教师容易忽视幼儿生活活动的价值、幼儿园办学经费不足和幼师的整体素质相对较低等等。这些问题的存在成为阻碍幼儿教学健康发展的绊脚石。

一、幼儿园教学中出现的问题

（一）教师容易忽视幼儿生活活动的价值

幼儿的发育特点决定了他们在思维和认知能力方面比较弱，因此对幼儿开展教育活动，主要就是寓教于乐，在活动中培养幼儿养成良好的生活习惯，促进幼儿思维能力的发展。但是在实际的教学中我们发现，很多幼师并没有意识到生活活动的价值，对幼儿保护过度，幼儿对教师的依赖性太强，不利于幼儿思维能力的发展和健康成长。

（二）幼儿园教学经费不足，阻碍了幼教事业的健康发展

受“不能让儿童输在起跑线上”观念的影响，大家争着抢着把幼儿送进幼儿园。但是公立幼儿园的数量毕竟有限，尤其是在外来人口聚集的大城市，随着入学幼儿的增多，幼儿园迎来了蓬勃发展的时期，民办幼儿园的数量越来越多。但是相对于公立幼儿园，部分民办幼儿园的学前教育经费投入略显不足，是制约我国幼教事业健康蓬勃发展的一大关键因素。由于人们对学前教育的认识和重视不够，认为幼师就是替家长看孩子的，加上民办幼儿园的资金来源主要是幼儿的学费和社会的捐赠，因此大部分民办幼儿园就面临着办学经费紧张的状况，从而阻碍了幼教事业的发展。另一方面，在目前各学段的职称评定和待遇上也存在一定的差距，中小学教师的职称评定起点就比幼师要高，导致同样教龄的幼师待遇要比中小学教师低。我国政府虽然规定幼师在福利待遇和职称评定方面享受与小学教师相同的待遇，但是个别民办幼儿园在落实相关政策和教师待遇时，还存在一定差异，导致符合政策可以享受待遇的幼师享受不到这些待遇。长此以往，在近期看不到提升待遇希望的情况下便会打击他们的积极性，使很多幼师另寻他路被迫转行。

（三）幼师的教学方法有待提升

这个主要表现在幼师的教学方法有待提高。部分幼师采用灌输式的教育教学方法，幼师教几遍，让幼儿读几遍，再让幼儿齐读几次。比如，在讲述故事时，幼师在前面讲，幼儿就坐在板凳上老老实实地听讲，这样的教学方法虽然短期内比较见效，但是比较机械和教条，不利于幼儿思维的发展和主观能动性的发挥。又或者，在音乐活动时，教师直接放录音给幼儿听，再模仿录音中的声音歌唱，缺乏唱歌技巧的讲解，没有注入情感，幼儿也体会不到学习音乐的乐趣。

二、提高幼儿园教学质量的对策

（一）幼师要勇于创新教学方法

儿童活泼好动，对外界事物好奇心强烈，他们的年龄特点决定了他们不可能安安静静地坐在活动室内听教师讲解。他们喜欢互动游戏，喜欢靠双手双脚探索未知事物。对于幼儿来说，游戏是除了休息之外最主要的活动。因此，幼师除了要能歌善舞外，还要具备高超的教学技能，如在日常的教学活动中，幼师要为幼儿留出充分游戏的时间，让幼儿参与到教学活动中来。幼师可以采用游戏教学的方法，创设游戏教学环境，将教学内容融入游戏中，让幼儿在游戏中就能学到知识，提高技能。

例如，在教学歌曲《口哨与小狗》时，教师首先可以跟幼儿讲一讲口哨与小狗之间的故事，许多儿童在听了故事后便会跟随着音乐摇摆起来，还有的儿童在听到小狗的旋律时便会学起小狗的叫声和模仿小狗的动作，而且模仿得惟妙惟肖。通过故事导入，调动了儿童学习的热情，整个教学活动气氛也会变得非常活跃。

例如，在玩数字游戏时，教师与幼儿玩“老鹰抓小鸡”的游戏。游戏规则是，教师把幼儿带到操场上，在幼儿的臂膊上依次贴上1、2、3、4、5等数字标签，并要幼儿牢牢记住自己身上的数字。游戏开始后，教师当“老鹰”，每次“老鹰”抓“小鸡”的时候，教师都要大声说出要抓的“小鸡”身上的数字，如“我要抓小鸡5了”，这个时候身上贴有数字标签5的幼儿就会下意识地往其他小朋友后面躲。这种游戏的方式活跃了游戏气氛，实现了寓教于乐的目的，幼儿在游戏中就能更好地掌握数的概念。

例如，为了改掉幼儿挑食的毛病，教师在课堂上播放《食物的旅行》的动画片，以儿童喜闻乐见的动画片的形式将食物进入人体、被人体消化吸收并排出人体的过程形象地展示出来，提高了儿童的兴趣，使枯燥的知识变得生动形象、通俗易懂。在讨论环节，教师结合动画内容提问以下问题：通过观看刚才的动画片，小朋友们知道我们是怎么长高的吗？为什么爸爸长得那么高？为什么小明老不长个？经过观看动画片和教师的点拨，幼儿深受教育，意识到了挑食的危害。

（二）加强学前教育经费的投入，解决幼师的编制、待遇问题

一方面加强政府对民办幼儿园的重视和教育经费的投入，改善民办幼儿园的办学条件，保证各类幼儿园的正常运转，保证各类幼师的工资能够按时足额发放，提高幼师的福利待遇，保证幼师培训业务能够正常开展;另一方面，针对当前幼师整体素质相对偏低、人员流动性大的问题，有关部门可以适当增加幼师的编制数量，提升幼师的质量，提高幼师的福利待遇和社会地位，这样才能稳定幼师教师队伍，才能吸引更多的人才加入幼教事业中。

（三）幼师接受继续教育，满足幼儿多方面的发展需求

首先，要加强对幼师的职业道德培训，提高幼师的道德素养。由于幼师面对的是不谙世事的幼龄儿童，幼师的道德素养如何将直接影响到幼儿，因此幼师要特别注意自己的言行和道德素養对儿童的影响。幼师要努力通过言传身教影响幼儿，从细节方面约束和规范自己的言行。如谈吐文雅，不说脏话;衣着整洁端庄;常用“请”“谢谢”“打扰了”“不客气”等文明用语;生活作风正派，不追求奢侈;爱好干净，女幼师不留长指甲;男幼师不抽烟，讲究卫生等等，在幼儿面前树立自身的良好形象，并潜移默化地影响儿童。其次，要多才多艺，博览群书，满足儿童多方面的发展需求。幼儿的思维比较活跃，好奇心强烈，经常会天马行空地提出一些千奇百怪的问题，可以用上至天文，下至地理来形容。为了能够给出儿童满意的答案，也为了能维护在儿童面前的形象，幼师就要博览群书，提升自己的文化素养，做一个让儿童崇拜的合格幼师。另外，幼儿发展的特点决定了幼师要多才多艺，不仅要是歌唱家、舞蹈家，还要是医生和科学家等。总之，幼师在儿童心目中的地位是非常高大的，也是全能的。

三、结语

总之，作为学前教育工作者，要认真分析当前学前教育中存在的问题，并根据这些问题，一一找出相对应的改进策略，在教学中认真落实，提高自身教学水平的同时，促进幼教事业健康发展。

参考文献：

[1]蔡敏艳.幼儿园课程游戏化的思考与实践——以“3+3”模式提升幼儿园课程游戏化质量[J].教育科学论坛，2016（7）.

[2]李春良;张莉.大班幼儿判断游戏活动的依据——基于儿童视角的研究[J].学前教育研究，2017（5）.