基于核心素养下小学班级文化建设策略探讨

郭磊

摘 要：班级文化是班级成员共有的信念、价值观、态度的复合体，主要由班级成员的言行倾向、班级风气、班级人际关系等主体构成。班级是小学生校园生活的主要场所，对于心智尚未成熟的学生来讲，建设良好的班级文化对发展学生的核心素养有推动作用。根据现阶段小学班级文化建设中存在的问题，有针对性地提出基于核心素养的小学班级文化建设对策，以帮助学生健康成长。

关键词：核心素养;小学班级;文化建设

班级作为一个集体，是学校的重要组成部分。班级文化是校园文化的核心，对小学生健全人格和健康身心的发展具有重要意义。班主任要清楚地认识到班级文化建设的意义。发展核心素养是现代化教育的目标，因此班主任要以发展核心素养为目的，结合实际情况，通过营造良好的、民主自由的、丰富多元化的班级活动来建设小学班级文化。

一、小学班级文化建设中存在的问题

1.班级文化建设观念淡薄，学生归属感不强

在班级文化建设中，缺乏必要的精神文化建设。再加上分数依然是考核学生的主要标准，导致学生每天在班级中仅仅是为了学习，没有集体荣誉感。

2.部分班级制度规定不合理

班干部往往由班主任根据学生学习成绩、平时表现等因素去直接任命，不能体现公平、公正性，直接影响学生的积极性和参与感，对于后续班级管理和发展会形成一定阻碍。

3.班级文化建设活动单一

班级文化建设，通常采用班会讨论商量的形式。以班主任为主，班干部起辅助作用，学生则听从安排，很难调动学生的积极性。部分班级考虑到多元化活动所消耗的时间、精力、安全问题，对于活动开展投入较少[1]。

二、基于核心素养下小学班级文化建设的对策

1.营造良好的班级环境

班级环境的营造分为两点：第一是基础设施等外部环境的建设;第二是班级文化氛围的营造

班级的墙报、黑板报、活动角以及教室内外环境的布置，是一个班级文化建设的外在体现。例如，在日常的校园生活中，注重保持卫生的整洁。教育学生不乱丢杂物、爱护环境，课桌椅摆放整齐等。同时也要重视教室的布置。室内的两侧可以挑选一些名人名言装饰，根据节日或者主题设计黑板报。活动角中由班主任精选课外读物，存放一些关于英语、科学、自然、诗文等书籍。通过打造良好的外部环境为学生精神文化建设奠定坚实的基础。

良好的班级环境不仅包括整洁、有序的物质环境，更需要优良浓郁的文化环境。例如，通过班歌、口号、班旗、班徽等营造一个有集体荣誉感的班级环境。班主任在选取设计的过程中，需要充分发挥学生的主观能动性，听取学生的建议，做到人人参与。设计好后在学校的运动会、艺术节等各个活动中进行展示。体现班级的特色和个性，增强学生的自豪感和班级认同感。将在运动会中夺奖的精彩瞬间进行拍照留念，同学生的才艺作品，如书法、美术等集中展示在室内的一角，加强班级的凝聚力，营造良好的班级氛围。

2.完善民主自由的班级制度文化

班级制度主要从纪律、卫生、班干部的选举、家长联络制度等方面去构建。班级制度的建设需要教师和学生共同制定，通过共同制定的班级规章制度更有利于学生去遵守和实践。班主任负责引导，以学生为主体，发挥主人翁精神，一个全员认同的行为准则规范是班级文化建设的基础。班规是需要随着实际情况做及时的修改和调整的，以此更好地适应和面对实际情况[2]。

例如，在班干部选举中，班主任需要明确每个班干部的责任和职责，鼓励学生积极参与竞选，通过参选学生的演讲以及民主投票去决定班干部的人选。确定人选后进行培训和试岗，在班级管理中，班主任要信任班干部，充分发挥学生的自主性，将班干部的工作落实到位。班级活动中班干部起到带头作用，发挥榜样作用。班干部监督协助学生自觉去遵守班规，建立定期的评分制度。由学生去评定班干部是否合格。通过双向的监督，保证班级制度能够良好地运行。

3.开展多元化的班级活动

班级活动是班级文化建设的有效载体，利于学生全方位发展。通过班级或校园活动去构建和谐的班级氛围，让学生在活动中相互了解、相互学习，充分发挥学生的才艺[3]。

例如，班主任鼓励学生积极参与运动会、艺术节等校园活动，为参加比赛的学生加油助威，拍下合照或精彩的瞬间，打印出来，放在教室内展示，争取让每个学生都能参与，培养学生兴趣，增强集体意识。

三、结语

小学班级文化建设对低年级的学生有着重要意义，在发展学生的核心素养方面也发挥着积极作用。班主任要做好引导工作，营造一个良好的文化氛围，帮助学生身心健康发展，实现现代化教育目标。

参考文献：

[1]苟旭娟.基于核心素养的小学班级文化建设策略[J].学周刊（A版），2020（5）：163.

[2]蔡奕新.打造班級文化发展核心素养：基于核心素养培育的班级文化建设策略[J].小学教学参考，2020，35（9）：120.

[3]张康宁.基于核心素养培育的班级文化建设策略[J].文学教育，2018（8）：155.

编辑 蔚慧敏