基于创新思维培养的小学美术教学绘本探究

杨国杰

摘 要：伴随着我国教育事业的改革，小学教育的核心理念以及教学思想都进行了一定的调整。小学美术作为小学教学中的重点科目之一，不仅需要美术教师在课堂上培养学生的美术专业能力，还需要充分培养学生的创新思维能力，以提高小学美术教学的有效性。从分析创新思维培养在小学美术绘本教学中的重要性入手，探究提升小学美术教学绘本质量的具体策略。

关键词：小学美术;创新思维;培养策略

美术是一种视觉艺术，在小学美术教学中培养学生的创新能力，以激发学生的潜能是非常重要的教学环节。美术绘本顾名思义就是画出来的美术书，在美术绘本中会减少大量的文字叙述，将美术图画中的内容以及故事情节通过直观明了的画面形式展现出来，使学生能够获得更佳的视觉享受[1]。在美术课堂上让学生通过绘画的形式感受美术的趣味性，调动学生学习的积极性，让学生更加专注地投入到课堂学习中，并不断地激发学生的想象力与创造力，对学生创新思维的培养是大有裨益的。

一、创新思维培养在小学美术绘本教学中的重要性

由于小学阶段学生的思维发育还没有成熟，是学生成长的关键阶段[2]。传统的教学模式较为单一，教学观念较为落后，学生在教学过程中也处于一种较为被动的地位，小学美术课堂一般只是由教师教授，学生绘制，学生未能充分参与到教学环节中，教学质量得不到有效的提高。在现代的教育背景下，教师利用先进的教学模式，基于创新思维培养来开展小学美术绘本教学，使学生能够积极地参与到教学活动中，长此以往的积累，对学生绘画能力、创新能力以及想象能力的提高有着明显的效用。

二、提升小学美术教学绘本质量的策略

1.拓展教学方式

为达到有效激发学生创新思维的目的，小学美术教师可以通过多元化的现代教学措施来辅助教学，拓展教学方式，从而使课堂内容更加丰富多彩，促使学生更好地掌握美术技巧，提升创新思维能力。在传统的教学模式下，教师过于依赖教材内容来开展教学，忽视了不同阶段学生的具体需求，因此，教师应当因材施教，根据学生自身的学习情况，制定合适的教学方案。例如，在开展绘本临摹教学时，教师可以通过互联网查询资料等方式拓展绘本获取渠道，以寻找更多有趣的绘本素材作为临摹参照[3]。学生能够接触到更加丰富的美术知识，享受丰富的资料库以及新型教学方式带来的诸多益处，从而提升学生的学习兴趣，延伸学生的思维。除此之外，命题创作也是锻炼学生创新思维的有效方式。

2.锻炼绘画能力

由于处于小学阶段的学生美术绘画功底较弱，缺少对美术绘画内容的理解能力与美术绘画素材的捕捉能力，因此在美術绘画过程中极易受自身能力的限制影响绘画质量。因此，教师在教学过程中应当尤其注重对学生能力的培养，借助先进的教学工具以及生动明了的绘本素材来展开教学，将抽象的教学内容与具象的绘本素材相融合，增强学生的绘画能力。在这种教学模式的充分引导下，由易到难地开展教学，学生可以潜移默化地提高自身的美术绘画能力。例如，在开展动物的欣赏绘画教学时，教师可以通过让学生观察一些简单的动物行为影像来引导学生捕捉动物动作，使学生对动物动作形态的绘画有较为形象的认识。然后教师可以通过示范绘画教学的方式，让学生学习绘画技巧，并对学生进行随堂检验，及时解决学生遇到的问题。通过这种方式不仅能够有效地锻炼学生的绘画能力，而且还对锻炼学生的思想认知能力有一定的促进作用。

3.丰富教学情境

想象力与思维能力是创新的重要组成部分，因此教师不但要在教学过程中注重对学生绘画技巧的教学，也应该注重对学生想象能力的培养[4]。情景化的教学模式能够很好地培养学生的想象能力，美术题材来源于生活，因此在美术课堂上注重情境的培养，联系生活实际，能够让学生获得更加丰富的创作素材，更加深入地了解绘本内容，从而有效地提高学生的创新思维能力。丰富教学情境的方式有很多种，教师可以借助多媒体设备生动地展现绘本故事，或者通过音频、图像的形式向学生传递更多种类的艺术风格，使学生的美术综合素养得到全面提高。例如，在培养学生对色彩的运用能力时，可以通过对黄昏落日美景的资料播放或者是带领学生观看一次落日的场景，让学生学会绘画时如何更好地配色，用丰富的色调组合形式来表达自己的所见所想。

三、结语

创新思维的培养对小学美术教学是非常重要的，它能够提升小学美术课堂教学的有效性，促进学生的全面发展。基于创新思维的培养来开展小学美术绘本教学，能够创设良好的学习氛围，调动学生学习的积极性，强化学生的创造力，从而充分发挥绘本的价值，增强小学美术的教学水平，提升小学美术的教学质量，为学生的长足发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]俞思蕾.小学美术教学学生创新思维培养[J].科学大众（科学教育），2019（8）：58.

[2]朱璟.培养小学美术教学中学生创新思维与能力的途径[J].教书育人，2019（16）：23.

[3]陈浩.小学美术教学中培养学生创新思维能力的策略研究[J].美术教育研究，2019（22）：124-125.

[4]武昊彤.扎根生活土壤，绽放教育之花：小学美术课程生活化教学的探索研究[J].科学大众（科学教育），2019（11）：72.

编辑 温雪莲