小学生开展心理健康教育的有效途径

吕志刚

摘 要：小学阶段不仅是学生学习与夯实基础的关键时期，更是小学生心理健康发展的核心阶段。随着现代社会竞争的日益激烈，学校、家庭以及社会的各种期望因素给学生的心理造成了严重的负担，从而对他们的成长带来一定的消极影响。因此，在小学教学过程中，对学生开展心理健康教育的工作显得尤为迫切。主要对小学生心理问题产生的原因展开阐述，并提出了对应的心理健康教育的有效途径。

关键词：小学生;心理健康;教育途径

心理健康教育是德育工作的核心环节，开展心理健康教育不仅是学生身心健康发展的需要，更是健康人格养成的基础。因此，只有强化小学生心理健康教育，塑造学生美好的内心世界，培养学生迎难而上、坚定不移的品质，才可以提高学生的抗压能力，使学生拥有强大的心理素质。

一、小学生心理问题产生的原因

1.学校因素

由于“应试教育”根深蒂固，教学质量的衡量标准都是由学生的分数而决定的，加上小学生处于夯实基础阶段，学业负担过于沉重，从而导致学生身心俱疲;少部分的教师缺乏师德与爱心，对待学生不能保持公平、公正的原则，动辄谩骂、歧视甚至是侮辱与体罚等，都给学生造成较大的心理负担[1]。

2.家庭因素

很多家庭对儿童生长发育的基本规律都不是很懂，无法利用科学合理的方法与正确的态度去教育与帮助孩子。甚至连基本的公平对待也无法做到。另外，一般来讲，父母都有“望子成龙”的殷切期望，期望过高自然要求也多，有的家长无法接受孩子分数低、能力低，一味地谩骂甚至殴打孩子，不仅限制了学生个性的发展，更影响了孩子的心理健康发展。其次，留守儿童、亲情缺失、父母偏心等原生家庭的因素也会对孩子心理造成影响，加重对孩子的心理伤害。

3.社会因素

社会因素也是影响学生心理健康的一大因素，随着生活水平的逐渐提高，社会的不良风气对学生的心理产生影响。很多小学生都如同温室的花朵一般在宠爱与溺爱中成长，生活中物质攀比、追求排场的行为比比皆是。所以要开展小学生的心理健康教育，就要针对社会因素展开教育引导。当代的小学生自我表现感很强，总是在周边人群刷自己的存在感，教师可以有针对性地开展教育引导，帮助其树立正确的世界观与价值观，养成良好的生活习惯。

二、小学生开展心理健康教育的有效途径

1.创造和谐、健康的心理健康教育环境

学校在教学楼的建造与选址时，应当选择与居民区距离适中的地方，既能够使交通便捷，同时还具有众多的医疗场所、活动场所与娱乐场所;学校大门上方要将“三风一训”的办学宗旨彰显出来，并在学校四周的墙上体现丰富十足的校园文化;运动场所中要有足球场、篮球场以及健身场地供学生强身健体，锻炼体魄;教学楼中要安装镜子，以便教师与学生端正自己的形象;在走廊的墙壁中要悬挂名人名言以及名家画像，激发学生努力刻苦展开学习;各个班级还应当轮流安排卫生小组打扫卫生，做到一尘不染，构建良好的教学环境，从而促使学生的身心健康发展。

2.转变教育方法，树立学生的自信

学生若是想拥有健康的心理，教师的教育方法尤为重要，就学校方面而言，教师应当转变严厉甚至粗暴的教育方法，一改严肃、不敢靠近的威严形象。小学生年纪较小，心理承受能力较为薄弱，教师在教育当中稍有差池就可能会对学生的心理带来创伤。首先，教师要真心地关心与重视学生，在学生学习中多给予帮助与鼓励，对于学困生，教师也应当耐心地多讲解几遍。对于学生的疑问与问题，教师要利用科学、合理的方式进行引导与启发，直到学生学会，可以透彻、有效地理解与掌握。同时，要注重对学生的激励与赞扬，提高学生的学习信心，学困生也可以积极主动地投入课堂的学习中，有效提高课堂的学习效率与质量。其次，学生之间很容易发生一些矛盾与隔阂，情绪波动较为起伏，这时候教师应当多关注学生，及时化解学生之间的隔阂与误解，从而增强学生互帮互助、相互尊重的思想，并在快乐当中更有效地学习知识。

3.结合家庭教育，确保学生心理健康

父母作为孩子的第一任老师，对其身心健康发展具有重要意义，家庭教育的缺失定然会影响学生的心理健康。我们都能从生活中看到这样的场景：小学生在学校爱劳动、尊敬老师、懂礼貌，但是一回到家完全变成了另外一个人，衣来伸手，饭来张口，不尊长辈，唯我独尊。所以，教师应当与学生家长采用家校联合的方法展开教育活动。比如，教师可以给学生布置一个家庭小任务：回到家中帮父母做一件家务事，并要求家长进行监督与反馈。这样才可以促进学生的心理健康稳定发展[2]。

4.心理健康教育是全社会的责任

学生属于学校，更与社会紧密连接。要对学生有清晰且明确的定位，冲破校园的禁锢，让学生在社会大环境中生活与学习，在逐步的创新与自我优化中茁壮成长，这是每一个教职工的职责。就学生健康心理的角度来看，教师不能将教育空间局限于课堂教学中，而要将空间拓宽到社会实践当中。比如，在公共场合当中，教师要引导学生养成良好的行为习惯，商场购物时应当有秩序地进行排队，讲究先来后到，对于不购买的商品要放回原处摆放，要帮助学生养成良好的社会责任感与优良的社会素质，从而为今后的身心健康发展奠定坚实的基础。

综上所述，心理问题对小学生的健康发展起到决定性影响，因此，小学教师应当意识到心理健康教育工作的刻不容缓，并且积极主动地改革教育模式，利用多元化的教学手段展开教学，借助一切可利用的关系，多管齐下，为学生心理健康的有效发展与素质培养带来保障。

参考文献：

[1]李少霞.小学生心理健康教育的必要性与有效性[J].学周刊，2018（15）：93-94.

[2]呂鑫.浅谈小学生心理健康教育的有效途径[J].读与写（上旬），2019，16（16）：29.

编辑 张俐丽