提高课堂教学效率的措施

马作海

摘 要：素质教育教学理念的不断深化对教师教学的要求也越来越严格，如何提高课堂教学效率成为教师关注的重点。分析当代课堂教学的现状并针对问题提出改善策略。

关键词：小学语文;教学效率;措施

一、当代课堂教学现状

1.学生缺乏学习语文的兴趣

兴趣是学生接受新事物和学习新知识的最好方式，无论是对学生学习还是对学生发展都具有重大意义。小学生正处于天真烂漫的时期，认知水平尚不成熟，自控能力普遍较差，好奇心较强，常常无法集中精力学习。他们对拼音和汉字的掌握还不全面，而语文知识内容对小学生来说比较广泛和复杂，需要学生集中精神努力学习才能够真正理解。因此，教师只有激发小学生的学习兴趣，才能更好地开展教学工作。

2.教学方法过于单一

素质教育教学理念已经深入小学教育教学中，但部分语文教师仍受到应试教育和教学工作压力的影响，过分偏重学生成绩和教学工作的进度，在教学过程中仍采用传统的教学方法，即“灌输式”教学法，学生被动学习。长此以往，学生在机械被动的学习与背诵中便会渐渐丧失学习兴趣，容易产生消极心理，在学习过程中还会出现遗忘、缺失现象，导致成绩下降。这不仅不利于教师教学工作的展开，更不利于学生自主学习能力的形成，对学生未来发展和学习都会产生消极影响。

3.教学目标不明确

教师在授课过程中没有制订明确的教学目标，认为只要参考教学大纲内容进行教学就足够了，对学生理解知识的程度也没有关注，在教学过程中没有意识到学生是学习的主体，对新课程改革背景下的教师教学目标不明确，导致课堂教学效率下降。

二、提高课堂教学效率的措施

1.培养学生的学习兴趣

教师应充分认识到兴趣对学生学习的重要性。提高课堂教学有效性首先要培养学生的学习兴趣。因此，教师在课堂授课时要从学生个性及爱好出发，为学生营造轻松愉快的课堂环境，学生在良好的学习氛围中进行学习，便会形成对语文学科的兴趣，更有利于教学工作的开展。

2.对教学方法进行创新

使用传统的教学手段虽能在短时间内提高教师教学工作的效率和学生的成绩，但这种方式只注重课堂教学的“量”，忽视了“质”的重要性。素质教育理念要求教师在教学过程中不仅要教授知识，更要培养学生的学习能力。这就需要教师利用身边的教学工具对教学方法进行创新，在学生学习兴趣的基础上将多种教学方法有机结合，培养学生的理解能力，从而促进课堂教学质量的提高。教师可将信息技术应用到课堂教学中，通过多媒体在课堂教学中为学生投放图片、音频、视频等，使教学内容更加形象具体，从而引起学生注意，让学生产生学习兴趣，更直观地理解学科知识，培养学生的理解能力和学习能力，为学生未来学习和发展打下基础，促进后期教学工作的进行。除以上方法，教师还可使用其他的教学方法进行教学，如合作教学、绘本阅读教学和情境教学等，应根据实际的教学情况，对教学方法进行适当的创新，进而培养学生的学习能力，提高课堂教学效率。

3.明确教学目标

教师在进行课堂教学前要做好备课准备，要对教学目标形成正确的认知。对教学内容的重难点有清晰的把握，思考用哪种教学方法对学生进行指导，学生在课堂学习中会在哪个环节出现问题，该如何应答学生在学习上的问题，针对这些，教师要做好课前准备并指导学生进行课前的预习，以解决课堂教学的问题，让课堂教学在有限的课堂时间内实现真正的教学目标，提高课堂教学效率。

总而言之，教师在课堂教学的过程中要不断反省教学中出现的问题，并针对問题及时进行改善;以培养学生学习兴趣为重点，对教学手段进行创新，为学生创设轻松愉快的学习氛围;明确教学目标，组织学生进行课前预习，从而促使教学课堂顺利进行，提高课堂教学效率。

参考文献：

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[2]白方成.提高课堂教学效率的策略研究[J].南北桥，2020（8）：174.

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[4]李生治.运用微课提高小学语文课堂教学效率[J].天津教育，2020（6）：70-71.

编辑 常超波