如何在初中语文中优化学生阅读习惯

常军平

摘 要：学习习惯对于学生的学习效果具有重要影响，也就是说，好的习惯可以让学生的学习达到事半功倍的效果。所以，对于初中阶段的语文阅读教学而言，教师应当注重对学生阅读习惯的培养，并且从不同的角度优化学生的阅读习惯，致力于让学生在优秀阅读习惯的影响下，获得语文阅读能力的有效提升，同时促进学生语文核心素养的发展。

关键词：初中语文;阅读习惯;优化方式;策略研究

初中阶段是学生语文能力发展的关键阶段，有着承上启下的作用。而阅读作为语文教学中的重要方面，教师应当对阅读教学提起足够的重视，并从不同的方面进行阅读教学的优化。为此，教师需要格外注重对学生阅读习惯的培养，学生的很多行为都会下意识地遵循自己的习惯，所以，优秀阅读习惯的培养必不可少。因此，在初中语文课堂上，教师需要设计多种方式来培养学生的阅读习惯，还需要从不同的角度来进行培养，力求让学生习惯于自主地进行阅读探索与深挖，促进学生阅读能力的强化。故而，本文从以下几个方面入手来对在初中语文中优化学生阅读习惯的策略进行研究。

一、培养阅读自主性

自主阅读有助于锻炼学生的阅读能力，也有助于提升学生的阅读思维，所以，在初中语文阅读教学中，教师应当有意识地培养学生进行自主阅读的习惯。也就是说，教师可以通过不同的方式来培养学生的阅读自主性，如教师可以在阅读之前进行一定的铺垫，提升学生对阅读内容的兴趣，也可以给阅读内容中加入一些有趣的内容，让学生意识到阅读的乐趣，进而主动进行阅读。此外，教师对学生自主阅读习惯的培养不能过于刻意，而是应该自然而然地对学生产生影响。

例如：在进行《秋天的怀念》的教学时，为了培养学生的自主阅读习惯，我引导学生通过标题来猜测课文内容。课文标题与课文内容紧密相关，但标题大多精简，这就给了学生很大的想象空间，比如有学生猜测和吃的有关，也有学生猜测和收获有关。因为有了猜测，所以格外想知道自己的猜测对不对，因此，学生会不由自主地想要阅读课文，如此一来，学生的阅读自主性会得到发展。在基础的阅读教学结束之后，我又给出了几个标题，继续让学生体验根据标题猜内容的乐趣，以此来增强学生的阅读意愿，久而久之，学生的自主阅读习惯就会养成。

二、强化阅读探究性

探究阅读对学生理解能力以及分析能力的发展大有帮助，所以，在语文阅读教学中，教师需要对学生的探究阅读习惯进行培养和优化。习惯都是逐渐养成的，所以，教师首先应当在课堂教学过程中，给学生提供一些进行探究阅读的机会;其次，教师需要对学生的探究学习进行指导，引导学生学习探究学习的有效方法，切实提升学生的探究阅读效果，这样有助于学生体会到探究阅读带来的成就感，进而更加愿意进行探究阅读。如此一来，学生的探究学习习惯会得到强化。

例如：在进行《走一步，再走一步》的教学时，我先给学生提出了几个问题，即：（1）课文主要讲了什么内容？（2）“走一步，再走一步”对主人公有什么影响？（3）你从课文中得到了什么启发？这几个问题，学生需要在阅读之后进行思考和交流。在将这几个问题解决之后，我告诉学生在课文阅读中，刚才的三个问题普遍适用，也即是说，要先了解课文讲了什么，再了解对主人公有什么影响或者主人公的情感是什么样的，之后思考自己的收获。了解了这些内容，阅读速度会得到提升。紧接着，我给了学生一篇阅读内容让他们进行验证，学生欣喜于这样的阅读方式，同时对阅读探究也更加积极。长此以往，学生的探究阅读习惯会得到不断优化。

三、优化阅读扩展性

扩展阅读可以帮助学生學到更多的语文知识，有助于学生的语文核心素养发展。所以，在初中语文中，教师应当注重对学生扩展阅读习惯的培养。在以往的阅读教学中，很多学生对阅读扩展有误解，认为扩展阅读可有可无。因此，教师需要先扭转学生对扩展阅读的看法，并让学生认识到扩展阅读的丰富多彩。并且，教师需要对扩展阅读的内容进行精挑细选，提升学生进行扩展阅读的动力。此外，教师还需要对学生的扩展阅读进行一定的鼓励性评价，增强学生的阅读信心，促进学生的习惯养成。

例如：在进行《济南的冬天》的教学时，因为作者对景物的描写非常生动，所以给学生带来了身临其境的感觉，学生很享受这种感觉。所以，我给学生进行了扩展，即我给学生展示了几个其他的阅读片段，虽然描写的景色不同，但都同样精彩。在学生阅读过程中，我告诉他们，阅读的世界是非常丰富多彩的，语文课本的内容只是冰山一角。因此，学生对扩展阅读有了强烈的兴趣，在兴趣的驱使下，学生的扩展阅读习惯会逐渐养成并强化。

总而言之，初中阶段是学生阅读习惯培养的重要阶段，教师应当注重这一时期并注重对学生的阅读习惯培养。在语文阅读教学中，教师需要将阅读习惯进行细化，从细节方面进行培养，促使学生养成良好的阅读习惯，促进学生的语文能力提升。

参考文献：

[1]赵艳红.谈如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].课程教育研究，2018（14）：78.

[2]夏伟军.培养初中生良好阅读习惯之策略初探[J].语文知识，2017（15）：35-36.