深化初中教育教学改革，促进学生的全面发展

涂伟玫

摘  要：素质教育思想理念的盛行，要求学校在日常教学中不断更改课堂教学方法，深化学生在课堂学习中的质量。同时，学校要实现全面的教学改革，促进学生在学习过程中的全面发展，通过有效的教学改革，优化学生的学习过程，促使学生取得综合进步。在日常学校教学过程中强化素质教育思想，优化初中学校的教育改革，会保证学生平稳度过青春期，让学生取得综合发展的能力。因此，初中学校要深入贯彻落实教学改革理念，在构建良好课堂教学和轻松学校氛围的过程中，为学生创建优良环境，实现促进学生全面发展的目标。文章中主要分析了初中学校深化教学改革促进学生全面发展的有效策略。

关键词：初中教育;教学改革;学生;全面发展;分析

引言：

教学改革思想理念的不断推行，要求学校、教师不断更新教学方案和教学策略，让学生在优质新颖的环境中完成高效学习。此外，教学改革思想会最大限度激发学生的学习欲望，让学生在实践探索学习过程中形成正确的思维体系和价值观念，转变传统教学模式中学生被动学习、被动完成知识点探索的模式，形成“我要学习”和“主动探索”的环境气氛，让学生在课堂学习过程中取得综合全面发展，优化学生在学习过程中的进步，培养学生对不同问题的全新观察视角，转变学生在学习中的态度，让新时期的教学思想促进学生终身学习能力的形成。

一、更新思想，树立全新教育观念

教师在日常教学过程中要善于转变教学观念，树立全新的教学思想，改变传统课堂教学中以教师为中心讲解重点知识的模式，要培养学生在课堂学习中的创新意识，显示学生的主体地位，改变传统教学模式的陈旧性陋习，对方式方法进行更新，在对传统教学模式继承和发展的基础上融入新鲜的教学方法，更新课堂中的教学模式保证学生获取长远进步，推动学生的全面发展^[1]。

例如：在课堂教学过程中要大力提倡自主学习和合作学习、鼓励探究学习。自主学习是指要培养学生在课堂学习中对知识点的自主学习能力，同时指引学生之间相互合作、相互指引、相互弥补不足、探究方法，丰富学生的学习素养，也要在传统教学模式基础上落实先进的教学思想，让学生在基础知识角度上完成知识的拓展训练，通过拓展思维完善学生的知识结构体系，增强学生在课堂学习中的创新能力和创造力，让学生成为勇于探索、勇于实践的新型人才，符合新时期对人才提出的标准和要求，大力落实教学改革思想，促进学生的综合进步。

二、转变角色，服务于学生的进步

教师要改变传统教学模式的弊端，转变传统课堂教学过程中及学校引导中教师至上的落后思想，要在课堂教学过程中积极转变自己的角色，让教师成为课堂中的辅导者和引导者，促使教师服务于学生的进步，服务于学生的知识学习，在课堂教学内让学生成为主人，让学生主动参与实践、挖掘学习精髓，要善于为学生构建课堂教学气氛，让学生在参与中强化学习质量，在实践中获取全面发展^[2]。    例如：教师为满足学生的不同学习需求，要主动服务于学生完成高效的知识引导，针对学生的不同学习能力，可以开展分层教学活动，针对学生的不同兴趣爱好，可以将游戏应用于课堂教学过程中，促进学生的稳步进步和全面提升。在教学改革思想贯彻和落实的过程中，教师不断服务于学生，促进学生的全面进步，会实现课堂教学的优化和改革，让学生在课堂学习过程中勇于探索，主动挖掘学习内容、积累学习经验、养成优质的学习习惯，教师服务、影响学生，促进学生的发展。    三、尝试探索，构建多元化教育体系

多元化教学体系的构建是指教师要善于将新鲜教学模式引进课堂教学过程，增强教学过程的实用性和丰富性，在教学过程中通过教学实践探索优化课堂中的教学过程，应用先进教学体系，促进学生的总体进步，应用新型教学模式充分展示课堂内的教学重点知识，让学生在课堂学习内通过系统引导，激活学生的学习思维，实现多元化课堂的构建，增强学生的总体学习成效^[3]。    例如：教師可以将微课、信息技术、多媒体、云课堂等不同方式引进教学过程中促进学生的协调发展，让学生在新鲜模式的指引下，深入理解课堂教学中的重点知识内容，保证学生的总体进步。新鲜教学模式可以从视频、图片角度进一步诠释重点知识，强化学生的理解能力，同时新鲜的教学模式也会构建轻松愉快的教学氛围，保证学生的健康成长，有助于在教学改革时期教师贯彻和落实先进的思维体系，能促进学生获取综合发展的能力，保证学生在课堂学习过程中得到思想的全面整合，优化学生的思维意识过程，通过多元化方法的构建促使学生的全面成长。

结束语：

综上所述，为落实素质教育思想实现教学过程的全面改革，初中教师在日常教学过程中尝试运用新鲜的教学思想，学校也在不断贯彻和落实新鲜的教学体系，让学生在课堂学习过程中获取稳步进步，优化学生的学习过程，促进学生的全面发展。教师通过先进思想的落实和角色的转变，构建多元化教育体系，保证初中生在课堂学习中获取进步，此外在日常的课堂教学改革过程中教师不断贯彻和落实新鲜的教学方法，优化学生的学习过程，会使学生的学习实效性和健康思维意识得到不断强化，通过优化改革强化学生的整体素养，通过实践探索促进学生的总体进步和全面发展。

参考文献：

[1]孙英杰.黑龙江省初中教学改革现状调研报告——以齐齐哈尔市、大庆市实地调研为例[J].当代教研论丛，2018（08）：7-8+15.

[2]聚焦教学质量提升  促进优质均衡发展.广州市召开初中教学质量提升工作会议[J].教育导刊，2019（04）：2.

[3]朱卫国.加强课程文化建设  全面提升初中教育质量——新时代江苏初中教育改革发展的实践与思考[J].基础教育课程，2019（07）：34-40.