巧用多媒体培养小学生古诗朗读能力

刘吉秀

摘  要：古诗教学是整个小学语文学科教学工作中的重要组成部分，而在具体进行古诗教学活动的时候，各任课教师其中一项任务就是培养学生古诗朗读能力。另外，在当前环境中，多媒体技术渐渐广泛渗透于教育教学领域，并在其中发挥出了不可忽视的作用。据此，小学语文教师就可以在古诗朗读教学过程中科学引用多媒体技术，优化教学效果，促进学生古诗朗读能力大幅度提升。

关键词：小学语文;古诗朗读;多媒体教学

朗读是小学阶段各个学生在语文学习过程中必备的一项技能，而且这一技能在其学习古诗词的过程中尤其会显现极大助力作用。即学生通过高效反复朗读实践可以迅速准确地抓住古诗传达的意境和主旨等。据此，平时教学过程中，小学语文教师就需要特别在古诗朗读教学活动中投入大量精力，积极借助多媒体技术研究探索大量科学有益教学训练措施，为学生们提供优质的朗读锻炼机会与条件，促进学生古诗朗读能力迅速增强，进而助益其语文素养发展提升。

一、引导欣赏经典古诗朗读，调动学生古诗朗读练习兴趣

古诗语句具有一定的理解难度，所以学生通常难以迅速感受到诗句传达出的美，所以也就无法积极投入古诗朗读实践中。鉴于此，平时教学过程中，小学语文教师就可以借助多媒体设备引导学生欣赏系列经典古诗朗读语音，调动学生古诗朗读练习兴趣，促使他们积极投入相关实践活动中。

例如，平时语文课堂上带领学生学习《已亥杂诗》这首古诗的过程中，具体进入朗读教学环节，因为实际了解到学生缺乏参与朗读练习实践的积极态度，所以我就引导学生们欣赏了系列经典古诗朗读语音。具体而言，我首先搜集选取了一些课外古诗朗读语音，而古诗主要有白居易的《大林寺桃花》、崔护的《题都城南庄》等。同时借助计算机等多媒体设备将这些古诗朗读语音播放给了学生。接着，我就将预先搜集的本课古诗朗读语音播放给了学生，而且连续播放了三遍。与此同时，播放上述每一首古诗朗读语音的时候，我都配合播放了优美而恰当的背景音乐。这样，我就促使学生深切感受到了古诗朗读实践的魅力，幫助他们感受到了古诗意蕴的吸引力，所以充分调动了学生古诗朗读练习兴趣，为他们顺利增强古诗朗读能力增添了助力。

二、借助微课视频教授技巧，优化学生古诗朗读锻炼效率

在实际古诗朗读练习实践过程中，每个学生都有必要掌握一定的科学方法和技巧，否则所做训练大部分都会成为无用功，阻碍自身古诗朗读能力迅速发展。据此，平时开展古诗朗读教学工作的时候，小学语文教师就可以借助以多媒体技术为支撑的微课视频教授系列科学技巧，优化学生古诗朗读锻炼效率，促进学生古诗朗读能力在尽可能短的时间里达到理想水平。

例如，平时语文课堂上带领学生学习《稚子弄冰》这首古诗的过程中，具体开展朗读教学活动的时候，为了更加顺利地推进学生培养计划，我重点增加了对古诗朗读实践技巧教授工作的关注。具体而言，在古诗朗读教学各个恰当环节，我都为学生们播放了一定基于多媒体技术和设备的微课视频，教授了许多古诗朗读技巧。其中包括如何划分每一诗句的朗读节奏，如何根据内容和情感确定朗读韵律，用怎样的语速朗读古诗诗句以及如何确定连读时机等。与此同时，我还鼓励学生们基于上述微课及时进行了一定的实践练习活动。这样，班里几乎每个学生都掌握了诸多科学古诗朗读技巧，所以他们接下来所进行古诗朗读锻炼活动的效率即随之大大提升，为他们顺利增强古诗朗读能力增添了极大助力。

三、图文配合分析古诗内容，增强学生古诗朗读的感染力

实际当中，衡量学生古诗朗读能力的一项重要标准是他们能否准确传递出古诗蕴含的情感主旨，能否引起听者的共鸣，而这也就为教师教学提出了一定的挑战。据此，平时教学过程中，小学语文教师就有必要基于多媒体设备为学生们展示大量图文资料，帮助学生深入分析掌握古诗内容，促进学生古诗朗读感染力显著提升，达到既定教学目标。

例如，平时语文课堂上带领学生学习《题临安邸》这首古诗的过程中，为了顺利推进朗读训练计划，我特别在引导学生探究理解古诗内容方面花费了较多精力。具体而言，我借助计算机等多媒体设备为学生们展示了丰富图文资料，从而将古诗所描绘的一幅幅画面展示给了学生。其中包括：在连绵不绝的青山中，楼台重重望不见尽头;西湖上人们载歌载舞，不知道何时停歇;暖暖的微风吹来，使每个人都陶醉其中等。通过此系列借助多媒体所进行的图文分析讲解活动，我就帮助各个学生了解掌握了古诗所描绘的主要内容，促使他们领会了古诗传达的情感主旨。所以学生在进行朗读过程中自然而然就可以切实感染听者，引起他们的共鸣，而这往往也是学生古诗朗读能力提升的重要表现。

总之，在平时小学语文古诗教学过程中，每个教师都需要加强对朗读教学工作的重视，并积极引入多媒体辅助手段。而在此基础上，他们还需要就如何科学应用多媒体技术进行一定科学研究活动，便于充分发挥其有益作用提高古诗朗读教学效果，促进学生古诗朗读能力稳步增强。

参考文献：

[1]廖秀云.古诗朗读要有诗味[J].小学教学研究，2007（09）：12-13.

[2]丁玲.试析多媒体技术在小学语文古诗教学中的运用[J].赤子（上中旬），2016（22）：218.