小学英语口语交际课堂教学策略微探

张天宇

摘  要：众所周知，我们要学习的三门主课分别是语、数、英，而英语作为一门基础性的学科，在中国经过几十年的发展，在我的记忆里英语是从小学开始学习的，而现在呢？英语几乎在幼儿园就已经普及，有资历的个别学校甚至从国外请来的英语教师，让这些幼儿园的小朋友们从小就开始接触英语。这也能够帮助他们以后在英语上得到一些优异的成绩，可想而知，小学英语口语交际课堂是有多么的重要了。

关键词：小学;英语口语交际;课堂教学策略

引言：

在我们对某一件事情展开探索的时候，那么可想而知，我们探索的事情都是要有意义的，只要有意义的事情那么就必须慎重考虑，而且英语作为一门重要的课程，关乎着学生们的前程，经过我这几年学习英语的经历，我知道英语口语交际课程的发展是存在一定的困难的。因此我们需要知道了解清楚小学英语口语交际课堂教学策略微探到底是一种怎么样的存在？是解决一切问题的关键。“知己知彼，百战不殆”这句话引用在小学英语口语交际课堂教学策略中也一样适用，所以我们能够全方面的认识问题，才能更好的全方面的解决问题。

一、小学英语口语交际课堂教学存在的问题

（一）过于关注书写，不注重口语训练

我们都知道在我国实行的是高考制度，它公平、公正、公开、让一些没有家庭背景的学生也能公平的参加考试竞争，并且通过高考考试来改变个人乃至整个家庭的命运，正是由于我国的这些高考制度，让学校都过度的重视学生的试卷上的成绩，因为这不仅关乎于一个学生的学习素质，更是关于一些教师的利益，比如说：优秀教师的评估、教师的专业知识的能力、教师奖金的获取……因此，多数的英语教师的教学一般都是向学生的分数看齐，忽视了学生的英语口语交际能力，造成许多学生造成“高分数，能力底”的现象，这也是学生分数高，但是一旦遇到口语交际就发音不标准甚至是无法说出口的现象。

（二）学校教学资源有限

改革开放以来，我国的经济水平和人民的生活有很大的提升，但是我国是一个发展中国家，走的是社会主义社会，虽然很多小学都有英语教学，但是毕竟城乡发展各方面都有差异，所以学校的英语教学资源就分配不均匀，就我个人而言，小学英语课都是自学或者是点读机教学，英语老师再稍加提点，就这样一节英语课算是这样度过了，如此看来，口语课教学让学生流利的说英语岂不是难上加难，虽然现在的经济发展的越来越快，但是我相信，像我说的这种情况一定还是存在的，只是我们一味注重分数式教学还没重视这个问题而已，这个问题应该是普遍存在的，因此学校英语教学资源有限和分布不均匀的问题是值得我们重视并且去积极解决的。

（三）忽视学生的主体地位

有一个好的学习环境也是培养英语口语交际的一个非常重要因素，我们平常所学习的英语都是背单词做试卷，课堂上很少有学生用英语交流，而有一些老师在上英语课的时候也都是英语和中文同时表达，同学们在课堂上就很少用英语交流，那更别说是课外时间了，就算有课余时间，那他们也只是背单词，为了应付考试而去学习英语，这种这种机械化的学习方式是真的不可取。而且对同学们的口语练习也没有任何的帮助。就小学生而言，每节课的注意力是达不到45分钟的，所以上课注意力不集中也是其中存在的一个问题，所以英语教师在上课的时候应该多考虑学生学习效率这一方面，多关心学生在英语口语课当中的主体地位。

二、如何加强巩固小学英语口语交际课堂教学

（一）注重口语的教育，加强口语练习

英语口语交际能力弱的现象比较普遍存在，所以针对这一问题，教师们在上课的时候应该更加注重学生们的口语练习，而不是让学生们一味地背单词这种机械化学习，我们都知道孩子的学习能力是特别强的，从幼儿园小学开始抓起，加强他们的口语练习，这就需要教师们在课堂上应该多用英语和同学们交流，引导同学们对英语口语交际的重视，而国家方面也应该注重这些问题加大教育资源力度，让学生们在学校里能够有一个好的学习环境。这样看来，提高学生们的口语交际能力应该是非常的有效。

（二）培养小学生的学习兴趣

兴趣是激发学生学习的最好的方法，只有感兴趣才能更加深入的了解，所以想让小学生们学好英语口语交际课，就首先应该让他们对这方面感兴趣。孩子们的天性就是喜欢玩儿，所以学校可以开展各种各样活动来提高他们的兴趣。比如说在上英语课的时候学到某一篇文章，教师们应该灵活应用，让学习和兴趣结合到一起，让学生们真实的感受到英语口语交际的实用性。再者，在拓展户外活动的时候，多让同学们用英语交流。所以说真正的要学好英语还是要学生们对英语口语课感兴趣。

（三）学中有玩，玩不忘学

无论是教师、父母、还是其他人员，如果会说英语的话，那平时交流的时候都可以跟孩子用英语交流。不用特别多，偶尔说一句，比如，说OK、Bye、thank you，这些英语都是非常简单的，时间久了这样会对孩子说英语有非常大的帮助。所谓的学中做乐。

三、结束语

总而言之，小学英语口语交际课堂教学是非常重要的，它无论是在我们生活中还是学习中都有非常大的帮助，如果你现在英语口语说的不是太好，那么不妨每天多加练习，量变达到质变，最后实现质的飞跃。

参考文献：

[1]蔡柯莹，周清明. 浅谈小学英语口语交际课堂教学策略[J]. 法制与社会，2015，000（032）：241-242.

[2]韩玉敏. 浅谈小学英语口语交际课堂教学策略[J]. 魅力中国，2017，000（023）：172.

[3]蔡柯莹，周清明. 浅谈小學英语口语交际课堂教学策略[J]. 法制与社会：旬刊，2015.