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研究初中英语教学中学生自主学习能力的培养策略

2020-06-26张帆

成长 2020年7期
关键词:培养措施自主学习能力重要性

张帆

摘 要:初中英语是学生正式接触英学习的重要阶段,学生对英语学习兴趣较低,学习难度较大,在新课改下,学生必须培养良好的自主学习能力,才能有效改善学生对英语的学习兴趣,提高学习效果。本文从初中英语教学的现状和自主学习能力重要性出发,分析如何培养学生初中英语自主学习能力。

关键词:初中英语;自主学习能力;重要性;培养措施

1 前言

由于英语學习和汉语差异较大,包含独立的语法系统和大量词汇,大部分学生在刚接触英语学习时,学习难度较大,导致学习兴趣不浓厚,学习效果较差。在新课改措施下,强调学生在学习中培养自主学习能力,培训学习兴趣,养成良好的学习习惯,从而改善学生的学习效果。因此,在初中英语教学中,培养学生的自主学习能力,是提高学生英语学习质量的重要措施。

2 初中英语教学现状

2.1 学生基础能力参差不齐

部分初中生在小学期间通过课外辅导或小学英语教学方式,英语基础较好,在初中英语教学时学习压力较小,学习难度较低;但为接受过系统英语教学的同学,学习难度较大,导致老师在英语课堂教学中难以平衡英语教学进程,影响学生的学习效果。

2.2 学生学习兴趣较低

由于英语的发音不同于汉语,存在着语法困难、词汇量大等特点,学生学习难度较大,导致学生学习质量下降,部分学生出现学习兴趣下降,甚至出现厌恶英语学习的情况,影响学生的学习效果[1]。

2.3 老师专业能力较低

学校对英语老师的要求较低,会导致老师专业能力较低,在英语教学中,根据英语课本大纲进行教学,英语课堂死板,老师发音不标准,导致学生在学习英语时,出现英语发音不准确、无法进行英语交流等情况,能够做题但不能交流,影响学生英语学习的自信心。

3 初中英语自主学习能力的重要性

3.1 提高学生的学习兴趣

初中英语自主学习主要是指学生能够在课前充分预习,多听多写纠正英语词汇发音,总结预习中出现的问题;在课堂教学时积极参与发音,共同解决预习问题,能够充分理解词句用法,总结词汇用法,巩固学习效果;课后对学习内容进行再次梳理,便于后续复习和练习,总结适应于自己的学习方法,从而不断提高学习效果[2]。在自主学习中,学生能够提高英语学习兴趣,快乐学习,能够提高学生的学习接受能力,提高课堂教学效果。

3.2 养成良好的学习习惯

由于英语学习伴随着大量的词汇用法,需要学生在学习期间保持良好的学习习惯,拥有足够的耐心和恒心,多读多练形成机械记忆,从而提高学习效果。培养学生的自主学习能力能够改善学生学习态度,促使学生在学习中养成良好的学习习惯,提高学生听说读写的能力,从而提高其学习效率。

3.3 促进学生综合能力提升

大部分初中英语教学,只能满足学生应试能力,学生只能根据试卷回答,但在生活中并不能有效运用,导致在学习中学生不能用于发言,不能表达自己的看法,影响学生的学习效果。在自主学习中,学生自觉根据录音带进行读写,不断提高学习自信心,在课堂中用于参与,表达自己的想法,提高学生英语综合能力[3]。

4 培养初中英语自主学习能力的措施

4.1 调动学生英语学习的积极性

由于大部分学生在英语学习中缺乏自信心和积极性,课堂死板,老师无法了解学生的学习效果。因此老师需在英语学习中需要充分调动学生课堂学习积极性。例如:可采用导入式英语教学方式,根据课堂教学重点,选择1~2分钟的小视频,调动学生注意力,根据小视频进行提问学习,让学生代入问题进行英语课堂学习,在课堂上鼓励学习积极回答问题,对学生的学习效果给予肯定,能够提高学生的学习积极性。

4.2 培养学生英语预习、阅读习惯

大部分学生学习英语效果不良,多源于学生学习习惯较差,学习方法不对,未养成良好的自主学习习惯。因此,老师需从培养学生英语预习、阅读习惯两个方面,培养学生课下自主学习的习惯。在英语预习学习中,老师需要将预习中的重要内容和预习计划准确传达给学生,让学生自行预习课文,进行单词预习和课文听写,能够提高学生对课本的影响,课前通过收集学生预习期间存在的问题,给予针对性解答,调整教学进度,从而提高学生的课堂学习效果[4]。同时英语学习需要日积月累,老师需要培养学生养成课下阅读学习的习惯,让学生进行每日阅读分享,不仅能够提高学生的阅读能力,还能促使学生学习英语表达,提高学生的英语读写能力。例如:老师可以指导学生每日分享一则英语短文,将短文中的重点词汇标出,并提出相应问题,在课前分享,能够提高学生的词汇量和听力,同时帮助该同学提高英语表达能力。

4.3 小组合作学习

由于学生在英语学习中的基础不同、学习质量不同,可组成多个学习小组,小组内学生可以互相帮助,学习优秀的学习方法,能够帮助基础较差的学生尽快掌握学习内容。同时,小组学习还能够帮助学生互相监督,促使学生能够总结反思的学习过程,分析学习期间存在的知识问题和盲点,在同学帮助下提高学习效果,养成良好的学习习惯。同时,老师需根据学生的学习情况,不断总结英语教学方法,借鉴其他优秀老师的教学经验,提高课堂教学质量,从而提高学生的学习效果。

5 结语

综上所述,初中英语学习是学生掌握英语的重要阶段,老师可以从调动学生英语学习的积极性、培养良好的学习习惯,建立小组成立英语学习课后反思总结,从而促使学生养成英语自主学习能力,改善学生的学习效果。

参考文献:

[1] 刘博.论初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].中国农村教育,2019(35):62.

[2] 唐红梅.解析初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].教书育人,2019(22):49.

[3] 吴丁晔.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].当代教研论丛,2019(06):119-120.

[4] 王秀云. 初中英语教学中学生自主学习能力培养策略探究[J]. 英语画刊:高级版, 2018, 12(036):47.

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