小学美术教学融入动画资源的路径探究

卢珊

【摘要】  随着素质教育的深入，教育部门对小学美术教学提出了更高的要求，提高小学美术教学质量成为美术教师探究的重要课题。几乎所有小学生都喜欢看动画片，那么教师可以将动画资源融入到美术教学中，在提高课堂教学质量的基础上发展学生的综合素养。文章在分析动画资源在小学美术课堂适用性的基础上探讨具体融入对策，以供参考。

【关键词】  小学美术 动画资源 创新路径

【中图分类号】  G623.75            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）15-136-01

美术是小学义务教育阶段的基础课程 ，对提高学生的审美能力和创新思维有重要促进作用。在素质教育背景下，小学美术教学进入新的改革阶段，将动画资源融入美术教学中，既符合学生的喜好，又能以学生的认知规律为依托，培养学生的美术学习兴趣，挖掘学生的创造潜力，促进学生全面发展。

一、动画资源在小学美术教学中应用的适用性分析

小学阶段的学生都非常喜爱看动画片，平常也会观看动画视频，这为动画资源融入小学美术教学提供了支撑。动画以其夸张的人物形象设计为依托，同时融入文学作品人物，具备一定的教育功能，能快速吸引学生注意力。动画资源以其形象鲜明、夸张的特性，满足了学生的多元学习需求。

二、动画资源在小学美术教学中的具体应用

1.运用动画资源激发学生的创造性

科技发展使多媒体成为课堂教学的重要辅助工具，同时也成为传递丰富信息的高效载体。多媒体能将抽象的知识直观地展示给学生，教师通过多媒体为学生展示动画资源，能有效发挥多媒体及动画资源的教育功能。动画视频以夸张的人物形象设计及超强的视觉刺激将学生快速吸引到情境中，使学生对情境中的情节进行模仿，进行想象式续画，进而促进学生创新能力的发展。

如在讲授《鸟之王》内容时，教师可以利用多媒体为学生展示孔雀、老鹰、麻雀等动物形象的图片或动画小视频，让学生在观看过程中进行想象，想象鸟王到底应该是什么样的？动画小视频的目的是增加学生对鸟的结构的了解，增强学生对鸟的形象及情感的认知。在鸟王形象组合过程中，通过动画的展示，使过程更具趣味性，学生也能在动画的引导下掌握重点，突破传统的认知局限。通过动画资源的应用，学生能鸟王形象的组合有了创性认识，进而能挖掘创新思维进行绘画创新，最终增强对动物的情感。

2.运用动画资源激发学生的探究欲望

美术教师在实际教学中利用动画资源为学生呈现知识内容，能使内容更丰富，形式更多元，进而增强学生对美术知识的学习兴趣，强化学生对美术知识的探究。新课改对美术教学提出了更高要求，在新课改的引导下，教师利用动画资源进行美术教学，能丰富课堂教学形式和内容。学生在美术学习过程中通过思维想象进行绘画创作是一个进步的过程，动画资源能使学生的作品创作更有深度。因为动画资源中的动画形象都可以成为学生的借鉴，学生通过对动画资源的人物刻画、色彩构成、绘制技巧等进行观察和学习，能掌握美术创作内涵。

如在教授《聪明的机器人》时，教师可以利用动画资源为学生展示机器人的动作技能，在展示结束后，教师可以引导学生对机器人的动作进行创新想象，以为机器人设计出更多动作。为了使学生的创作更完美，教师可以在动画资源播放后，让学生以小组形式进行交流和探究，进而通过小组成员的共同协作，完成创新任务。在小组完成任务后，教师要对小组的作品进行点评，并通过正向語言对学生进行鼓励，一是提高学生的创作信心，二是激发学生的学习兴趣。

3.运用动画资源优化教学模式

新课改强调教师与学生平等交流和沟通，动画资源的应用能为学生创造一个和谐的学习氛围，为师生平等沟通创造了条件。应用动画资源，教师可以为学生创设趣味性的学习活动，使学生在体验中思考，并通过生生讨论和师生讨论等解决学习过程中遇到的问题。动画资源可以为学生营造故事情境，通过情节性故事让学生快速进入到美术课堂活动中来，以提高学习的主动性。

教师应用动画资源的目的是激发学生的学习兴趣，为学生营造一个轻松的学习氛围，使学生爱上美术学习，爱上绘画，爱上创作。小学生受年龄和阅历限制，对美术的认知还比较片面，教师利用动画资源进行教学，能丰富课堂教学形式，将与课堂教学相关的资源进行整合，并进行优化，以增加学生对美术知识的理解，使学生能在欢乐的体验中提高学习效率。在讲授《方方圆圆》时，教师就可以利用动画将不同开关的图形的特征展示出来，目的是让学生从细节进行观察，进行根据要求进行作品创作，以掌握绘画技巧。又如在学习《流动的色彩》时，教师可以先带学生到户外欣赏美景，体验自然色彩的变化，之后用动画形式将颜料在画板上的流淌进行细节展示，让学生观察变化过程。教师可以为学生布置课后作业，自行体验将颜料倒在画板上，体验颜料流淌的过程。通过动画资源，通过学生亲身观察和操作体验，美术知识将成为直观的现象被学生感知，进而激发学生的兴趣，促进学生全面发展。

总之，在新课改背景下，教师将动画资源融入小学美术教学过程中，能使课堂教学内容更丰富，能使课堂教学模式更多元，能激发学生的美术学习兴趣，能挖掘学生的美术创作潜力。教师在应用动画资源时，要根据具体教学内容进行动画资源的调用，使教学资源与小组讨论、实践操作等进行结合，以发挥动画资源的最大效用，提升学生的审美能力，发展学生的核心素养。

[ 参  考  文  献 ]

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