有效利用早午读 提高小学六年级学生英语学习效率

陈晓婷

【摘要】  早午读是英语课堂教学的延伸与补充，对于六年级学生而言，同学们即将步入初中阶段学习，六年级英语教学起着重要的连接作用，尽可能的引动学生掌握更多的英语知识。早午读主要以英语朗读与英语阅读为主，近些年随着新课程改革的不断深入发展，更加重视学生口语表达与自主学习能力，利用好早午读时间能够有效提升六年级英语课堂教学效率。就目前小学英语教学而言，教师将重点放置到课堂教学中，在早午读期间学生也是完成英语作业，或者是学生进行机械的阅读，缺乏自我思考。针对此种现象，要有效利用早晚读时间，以此来提升学生英语学习效率。

【关键词】  小学英语 早午读 学习效率 提升策略

【中图分类号】  G623.31            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）15-078-01

引言

六年级学生经过几年英语学习后，已经积累了一定的英语知识，在早午读期间要帮助学生调动多年所学的英语知识，巩固加深学生英语基础知识与句型语法知识，通过拓展开拓学生英语视野，利用有效的时间发挥最佳的英语学习效益。

一、小学英语学习早午读的重要性

早午读是小学英语学习的重要阵地之一，是培养学生阅读与口语表达能力的重要方式之一，能够有效延伸拓展英语知识，以此达到提高学生英语学习效率的目的。早晨又是一天之中最佳的学习时间，这个时候大脑的记忆力也特别强，这是学生及时复习旧知、预先介入新课的宝贵时机，早读效率的高低直接影响到学生一天英语学习效率。午读主要用于英语课外知识的积累，是学生调整思维的时期，为学生一天的学习带来别样的内容，在午读中学生可以选取自己感兴趣的英语题材进行阅读。六年级学生即将步入初中学习，在六年级学习期间学生需要学习较多的知识，学习压力较大。但是由于课程安排时间有限，英语课程较少，为了有效增强学生英语学习效率，就必须要重视早午读，有针对性的组织开展英语早午读。

二、利用早午读提高小学六年级英语学习效率策略分析

（一）利用早读，唤醒学生英语学习兴趣

一日之际在于晨，早晨是一天中思维最集中精力最充沛的阶段，经过科学研究调查表明，早晨是学生记忆力最佳的阶段。六年级阶段学生不仅仅要学习新的英语知识，还要不断巩固复习以学的英语知识，对此要有计划有安排的开展早读，从清晨阶段有效调动学生英语思维。

例如，在班级中每个学生都是独立的个体，学生之间学习能力与学习基础都存在的一定的差异性，有些学生学习兴趣低下自主约束力较弱，一些学生因成绩较好而产生骄傲心理。在早读期间为了有效提升每一位学生英语学习效率，针对早读期间教师可以选评出“早读之星”、“进步之星”、“优秀小组”。每周由基础较好的学生担任早读之星，带领学生进行朗读，给予学生身上一定的责任，学生为了做的更加出色，在早读期间自然会更加用心。进步之星的评比是鼓励基础较弱学生的一种方式，人人参与人人评选的早读机制，极大程度的调动了学生英语早读兴趣，给全体同学带来广阔的英语发展空间。优秀小组的评定标准以小组合作学习为主，看一看哪组同学更加团结，合作效率更高。在小组学习中学生可以共同构建思维导图，理清英语学习思路，经过一段时间之后，各小组同学就可以形成本组小组集册，更加便于日后英语知识学习。

（二）构建开放型午读氛围

学生經过一上午学习之后，在下午学习时难免会出现疲惫的情况，对此为了增强学生学习效率，激发学生英语学习热情。教师可以打造开放型的午读氛围，选取学生喜欢的感兴趣的英语内容，主要以英语拓展为主，给予学生不同的英语学习体验。

例如，六年级的学生已经具备了一定的英语阅读能力，在午读期间为了帮助学生提神醒脑，每天午读初始阶段学生可以共同齐唱英文歌曲，通过一首英文歌曲拉开英语午读序幕。早读期间学生记忆力最佳，教师都会利用这段时间引导学生记忆背诵英语单词，在午读期间就不能如此，可以通过阅读的方式引导学生积累英语知识。教师可以引入《书虫》英语阅读系类丛书，学生可以阅读丰富的故事内容，这对于学生写作来说也有一定的帮助。学生能够全身心的投入到英语拓展阅读当中，午读时间是有限的，通常情况下学生无法阅读完成一个英语故事或者一本丛书，在好奇心的驱使下，学生回到家庭中就会继续阅读下去，潜移默化的培养学生英语阅读能力。

（三）组织多样化的朗读活动

顾名思义小学六年级早午读，必然以英语朗读为主。在传统早午读中教师多采用齐读、跟读的方式，学生就会机械化的朗读，基本不会主动动脑思考。为了有效利用早午读提升学生英语学习效率，就要组织开展多样化的朗读活动，发挥学生主观能动性。

例如，在早午读期间开展英语朗读活动时，教师可以丰富朗读形式教师可以将学生分成若干学习小组，在小组中进行分角色朗读与竞赛朗读，针对角色人物较多的英语文章，学生就可以自行安排角色分配，角色较少或许是散文类的文章，在小组中学生就可以独自有感情朗读，组员之间形成竞争关系，比一比哪位同学朗读的更好。如此一来就可以保证每位同学都参与到早午读英语朗读活动当中来，当学生遇到问题时组内可以互帮互助，共同解决英语问题。此外为了有效弥补课堂教学时间短缺的现象，在早午读期间要充分发挥小组合作学习的优势，教师按照一定的原则将学生分成若干学习小组，教师要根据各小组学生实际情况，提前一周的时间制定出小组学习方向，采用周计划指导学习的方式，各小组学生能够按照计划进行朗读训练、单词积累、习题训练、小测PK等活动。

结束语

总而言之，早午读对于学生来说具有十分重要的作用，只要有计划有目标的开展早午读活动，并根据学生实际情况实际早午读活动方案，在有效的时间内获取更多的英语知识，不断增强学生学习效率。

[ 参  考  文  献 ]

[1]祁洁萍.基于分层分配任务法提高小学英语早读效率[J].基础教育研究，2016（20）：61+63.

[2]张琳萍.浅谈小学英语早读的重要性[J].科技创新导报，2015，12（04）：252+254.