校企对接理念下的中职校园文化建设路径

迟春芳

校园文化作为精神文明的有机组成部分，起着引导价值观念、传承文化成果、整合教育资源、陶冶师生情操、提高人文素质、促进社会发展的重要作用。它是学校办学水平的重要标志，也是校风校貌的具体体现。

中职教育作为一种与社会经济发展联系较为紧密的教育类型，其培养目标的特殊性决定了学校应以就业为导向，根据企业需求确定办学方向。基于校企文化对接的中职学校校园文化，应该体现出中职学校的教育特色，以及与企业文化的紧密联系。中职学校应以校企精神文化对接为重点，以校企制度文化对接为抓手，以校企物质文化对接为基础，以校企课程文化对接为亮点，以校企文化活动对接为平台，通过校企文化的对接与共融，创建特色鲜明的校园文化。

一、重视校园文化建设，整体规划形成合力

中职学校要把校园文化建设纳入整体规划中，在充分挖掘学校传统文化资源的基础上，营造具有时代特征和学校鲜明特色的校园文化。要保证每年都有一定经费投入到校园文化建设，通过多种途径加强文化建设，形成全校上下共同支持和参与的局面，继承和弘扬学校的优良传统，实现校园文化健康、协调、可持续发展。

二、以培育精神文化为核心，提升校园文化内涵

学校精神文化的形成需要长期的积累，根植于深厚的文化土壤，是一个由外到内、由浅至深的发展过程。作为校园文化的内在核心，它具有强大的凝聚力和向心力。中职学校可以将校史馆建成师生校史、校情学习基地，使师生入校后的校史教育制度化，更能深刻领会学校的校训内涵。学校的精神文化建设是一个逐步深化的过程，师生对于学校核心价值观的理解与认同也是一个循序渐进的过程。因此，学校要加强教育，逐步引导师生形成文化共识，进而转化为内化的品质与行为，真正发挥学校核心价值观的凝聚和引导作用。

随着社会的发展和时代的进步，学校精神文化仍需不断提炼与积淀，既要传承优良传统，又要弘扬新时期的主流文化，与时俱进，不断丰富其内涵。

三、以制度建设为保障，促进校园文化发展

绝大多数中职学校在制度制定上确实规范严格，但在执行过程中缺少民主，甚至与校情不符。学校规章制度的制定，一是要体现自身特色，制定出符合学校客观实际的规章制度，不能照抄照搬别的学校;二是要体现民主原则，应广泛听取全校师生的意见，使之合情合理;三是切实执行，要加强各项制度的公开化和透明化，加强监督，依章办事，维护制度的权威和尊严。同时，制度建设要做到刚柔并济，宽严相宜，发挥功能最大化，为构建和谐校园提供有力的保障。

四、以物质文化建设为重点，突出专业特色

良好的校园文化氛围，会使学生不自觉地融入到校园环境中，并对学生的世界观、人生观、价值观产生积极影响。中职学校应抓住各自院校的特色，如用不同的专业品牌命名学生宿舍楼，形成具有各自特色的楼宇景观文化;开展系部文化建设，在系部走廊展示体现专业和系部文化建设的历史脉络，在墙体上布置专家学者或知名人士的简介，增加专业认同感;在教室开辟专墙、专栏等，用来张贴班级文化的相关内容，彰显班级文化特色。随着信息化建设进程，不少学校在教室门口的墙上安装了电子班牌，上面展示自己班级的文化宣言，收到了良好效果。所有这些不同的设计都给了我们启示：学校在硬件建设中，要做到各类文化设施齐全，类型多样，安全有序;要打造橱窗宣传栏、文化展示墙、图书阅览室等宣传阵地;布置各种场所、楼宇，突出专业特色，努力实现让一草一木、一砖一瓦都“说话”，营造独特的文化氛围，呈现陶冶、规范、纠正等教育意义。

五、构建高效团队管理文化，统一价值取向

校园文化的形成要与人力资源管理结合起来，将抽象的核心价值观通过具体的管理行为统筹兼顾，使教职工的价值取向趋向统一，从而有效发挥团队精神，合理利用集体智慧。为了高质量、高效益地完成工作任务，应对教职员工开展科学合理的绩效考核。绩效考核以尊重教职工的价值创造为主旨，强调双向交互沟通，考核者把工作项目、考核要求及价值观传递给被考核者，双方达成承诺与共识。通过对工作成绩的评价，有效推动教职员工的综合能力发展。

六、开展创新文化建设，提升核心竞争力

创新是学校形成竞争优势的动力和源泉。我校作为国家中职改革示范校，多年来坚持走创新之路。学校以改革创新为动力，通过对师生创新精神的激发，增强学校的创新意识和创新能力，促进学校管理创新、制度创新和组织创新。学校在办学理念、体制机制、管理制度、培养模式、教学改革、学生工作、团队建设、职能管理、后勤服务等方面开展创新，解放传统思想，突破固有模式，在体制和机制上形成独特的风格，最终提升核心竞争力。

七、开展精神文化建设，培养师生人文素养

良好的人文素养和人文精神对于学生的思想观念、價值取向、人格模式、审美情趣、职业发展等方面有着积极的影响，它既是学生自身发展的需要，更是时代发展的需要。中职学校要通过校徽、校训、校风、教风、学风等建设，开展师德教育，加强学生德育教育，并通过丰富多彩的校园文化活动不断提高师生的人文素养。在精神文化建设中，可以采取以下措施：组织开展“形势与政策”教育，帮助学生了解国情、党情和“世情”;组织入学教育、升国旗仪式、开学典礼、奖学金颁发仪式等具有特殊教育意义的活动，提升学生思想素养;通过制定实施人文素质和职业精神教育的选修课计划，起到引领作用;鼓励师生建立更多的兴趣社团，为学生搭建更宽广的展示平台;挖掘和利用学生的体育爱好，举办形式多样的体育活动，增强学生的团队精神;加强网络文化建设，健全网络体系，完善监督管理，提升服务功能，充分发挥校园网的信息平台和宣传导向作用。随着微信功能的进一步拓展，班级微信群、教学微信群、德育微信群、办公微信群等建立，不但简化了程序，更能及时、快捷、有效地传达信息，更好地服务于教育教学。

八、实现校园文化对接，促进合作育人

中职学校主要是服务于特定的行业企业，推动区域经济社会发展。中职学校在校园文化建设中，要做到真正实现“三个对接”，即对接区域文化、对接行业文化、对接企业文化。将地域文化特色融入学校文化建设，借以提高学校的文化实力、品位和知名度;将“行业文化进教育，企业文化进课堂”的理念引入校园文化建设中，要注重校园文化与企业文化的有机融合。学校应拓宽与企业联合办学的途径，加强校内外实训实习基地建设，建立校企联合培训中心和企业冠名班，将企业知识引入课堂，让学生体验真实的职业环境，实现校园文化与区域文化、行业文化、企业文化的紧密对接与和谐统一。

在中职学校校园文化建设中，管理者要用发展的眼光和超前的意识规划学校的发展方向，以提高教育教学质量为中心，以建设校园文化为重点，推动职业教育稳步向前，促进区域经济快速发展。

（责任编辑：赵春艳）