教育戏剧学在大学英语口语教学中的应用

【摘 要】当前对于课堂的教学来说，教育戏剧的手法是一种较为常见的教学手段，并且在实际的操作中也是为了实际的学习任务而践行的，学生对于戏剧的合理运用能够帮助学生在一定程度上更好的提高学习效率，并且还能激发学生学习的主观能动性。基于此，本文从大学英语口语的视角下出发，通过教育戏剧学在改门课中的应用现状及效果来探讨教育戏剧学在大学英语口语中的实践效果，并对当前存在的问题提出合理的建议，以期最大程度上的提高学生的学习效率。

【关键词】教育戏剧;大学英语;口语教学;应用实践

引言

为了能够更好的促进大学生对于英语口语的学习，需要对当前的口語教学模式进行改革，可融入教学戏剧的手法帮助大学生尽快的掌握口语，并能够在实际生活和考试中得以正常使用。

一、当前我国大学英语口语的教学现状

当前对于我国国内的高中生而言，在英语能力的提升方面都是具有较为明显的提升的，并且在语言方面也是具备较多的技能，学校在语言方面的教学是非常重视的，但是学生对于语言的学习总是存在着或多或少的疑虑，并且由于学生对于语言的学习过于胆怯，使得他们在语言课的学习中往往不敢主动开口，怕回答错误，但是这样的习惯不仅不会给学生在语言学习方面带来好处，还会在很大程度上给学生的语言学习带来极大的消极影响，会让学生由于不敢开口而在语言方面的学习处于弱势的地位，会让学生在初高中的语言学习特别是口语学习的基础极为的薄弱，甚至到最后会丧失对于语言课程学习的兴趣，但是现阶段，除了我国传统的语文、数学课程外，语言课程也是对于学生来说一个较为重要的课程，特别是如今的城市发展水平以及越来越趋向于和国际水平相接轨的时代，所以这就更加凸显了学好语言课程的重要性，在当下的初中、高中阶段，暂时还未纳入奇特语言的学习，现阶段，主要的第二语种也只是英语的学习，所以为了提升学生对于语言学习的兴趣，提高学生学习英语的积极性和兴趣，除了要对我们的英语授课老师具有更高的要求外，对于本身课程的内容也应该加以一定程度上的改进和优化，这样可以让学生对于语言的学习有更大的兴趣，帮助学生对于英语的掌握更加的扎实，牢固。

所以根据这一现状，2007年教育部也出台了关于大学生英语教育的相关教学要求和具体细则，旨在帮助大学英语的教学的趣味性的提高，帮助大学生在英语方面的学习能力的加强和进步，该政策指出，大学英语的教学对于学生来说，是主要提高学生在英语学习方面的兴趣和综合能力的，并且学好英语口语也可以帮助学生在毕业后能够找到一份更加优越的工作的，因此，学生在听说能力方面，应该加强学习，多多练习，老师在传授学生英语知识方面，也要积极的优化课堂的总体氛围，通过对课本内容的创新对传统教学内容的优化来帮助学生在英语口语方面的学习，使得整个学习在轻松有趣的氛围中得以展开。

二、教育戏剧在大学英语口语教学中的应用

关于教育戏剧在大学英语口语中的应用的这一个观点，早在上个世纪就由美国学者通过大量的实验分析，得出了良好的语言学习方法可以使得学生学习成果事半功倍的效果，具体如下三个方面：

第一，在整个英语口语教学的过程中，应该尽量的使得整个课堂，保持轻松愉快的学习氛围，并且在一定程度上还要为大学生学习口语方面减轻一定的压力，减少学生学习的焦虑性，这样也可以在一定程度上帮助学生可以有一个更好的全面的提升。

第二，教育戏剧在大学口语中的导入可以使得学生在学习上具备一个较强的学习动机，从而激发学生对于口语学习的主观能动性。

第三，要尽量的激发学生学习英语口语的主观能动性。具体可以从以下几个方面去实现和激发，首先可以在英语口语教学中融入一定的戏剧知识，通过戏剧来最大程度上的激发学生的兴趣或好奇的心理，从而可以让学生渐渐的放下对于口语学习的恐惧;其次可以通过每一次课堂的持续轻松学习氛围的营造，帮助学生更大程度的上的卸下对于口语学习的包袱，从而慢慢的开始接受口语学习，进而提高学生的英语口语能力。

三、教育戏剧在大学英语口语教学中的实践以及反思

（一）让学生协作能力得以加强

教育戏剧在大学英语口语中是一种较为极为常见的教学方法，这种教学模式将重点和核心放在学生身上，他们将学生作为整个教学模式的主体，非常重视学生的作用和对整个课堂的重要意义，但是这个模式对于学生的配合度及契合度也是要求非常高的，需要经过反复训练，才能使得双方磨合成功，进而让学生的写作能力得以加强。

（二）让学生更轻松学习

为了让同学们学习大学口语时能更加的轻松，在教学中融入戏剧性教学也应该事先进行排练和练习，把课堂环境当做一个舞台这样也可以使同学们进入到整个戏剧当中，忘掉上英语口语课的恐惧和焦虑感，进一步的提高学生学习口语的效率。

（三）全面提升英语口语表达能力

通过两个月的排练和学习，再加上视频和音频的配音学习等，都可以对学生的口语的音调、发音等方面加以调整和提升，再加上学生在单词量的掌握上可以得到一定程度的提升，词汇量的提升的同时也会使得学生学习口语更加的有信心，在学习口语的积极性上也会变得更强烈。

（四）大幅度提升学生个人文化素养

在排练剧本以及查阅资料文献的过程中，学生通过戏剧可以对西方文学、经济以及政治等多个层面加以了解。不但能够体会到中西文化存在的差异，而且还可以让个人文化内涵变得更加丰富，眼界得以开阔。

结语

总而言之，我们可以发现，在口语的学习上，融入教学戏剧只是一种手段，但是这种手段和模式还是需要学生的配合的，从另一个角度上来看，教学的戏剧性知识辅助学生学习大学英语口语的一种手段，但是最终学生能否提升学习口语的效率还是需要学生自己能否放下对口语学习的恐惧性和对口语学习的积极主动性的。

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作者简介：

粟蕾，1988/10/27，女，汉族，湖南邵阳，硕士，助教，研究方向：英语教学。

（作者单位：邵阳学院 外国语学院）