思维导图在初中语文教学中的应用研究

张鹏菲

摘要：随着课程改革的深入，初中语文迎来了改革和创新，传统教学模式已经无法满足学生的学习需求和能力培养，思维导图作为一种有效的图形思维工具，很好的优化了学生记忆，挖掘了思维潜能，提高了学生的课堂学习效率。本文从思维导图在初中语文教学中的应用策略角度展开论述。

关键词：思维导图;初中语文;应用策略

初中语文是一门知识点多、内涵深、外延广的工具学科，需要学生在学习过程中将零散的知识内容汇聚成完整的知识体系，并培养学生养成系统的学习和思维习惯，从而实现学习能力和思维能力的提升。

一、思维导图的概念

思维导图使英国学者提出的一种新型笔记方法，同时也是一种以发散性思维为主的高效图形思维工具。思维导图采用了图文并重的技巧，帮助学生将主题关键词语图像、颜色等建立起有效的记忆链接，同时利用记忆、阅读、思维的规律帮助学生有点及面的展开知识的理解和记忆，充分发挥出大脑放射性思考的优势，将原本独立的内容拥有形象化的思维，从容形成个人的数据库。思维导图极大地激发了人类的创造性思维能力，挖掘了人脑的无限潜能，同时也促使人们记忆更加快捷和牢固，提高了记忆的效率和有效性。

二、思维导图运用于初中语文教学的重要意义

在新课改下，初中语文从传统的知识教学转向能力和素养的培养上来，更加注重学生思维能力、理解能力、想象能力、创造能力的培养。将思维导图应用于初中语文教学中，将枯燥的文字描述与图形、色彩结合，增加了语文知识的趣味性和直观性，化抽象为立体，降低了学生的理解难度，使语文教学增加生动有趣，进而激发起学生的学习兴趣，从而积极地参与到初中语文的互动交流中，提高了学生的学习效率。另一方面学生可以利思维导图将庞杂的知识内容进行拆分，找到其中蕴含的从属关系，梳理出知识框架，便于学生理解、记忆，建立起知识体系。

三、思维导图在初中语文教学中的运用策略

1.借助思维导图，激发学习兴趣

初中語文作为一门基础的语言学科，知识点庞杂且理论性较强，给学生留下了语文知识枯燥乏味的印象，学生在语文学习中常常缺乏浓厚的学习兴趣，影响了课堂教学效率和质量。新课改下的初中语文教学要充分利用学生好奇心强的年龄特点，借助图文并茂的思维导图来吸引学生的课堂注意力，激发起学生的学习兴趣和热情，从而使学生积极主动的跟随老师的引导展开知识的理解和探究。比如《春》这篇课文时，老师可以借助图文并重的思维导图来激发学生的学习兴趣和求知欲。老师画了一棵大树，树根写上春，然后划出了很多树枝让学生分别填上关于春的印象和感受，鼓励学生充分发挥想象力，从春天的颜色、景物变化、个人感受等多方面来踊跃的表达自己的想法，激发起学生的好奇心和积极性，为老师讲解本篇课文做好了铺垫。

2.绘制思维导图，加深文章理解

在初中语文教学中，学生常常由于理解能力和分析能力不足，面对字数较多且结构复杂的课文内容很难准确找到中心思想，不利于学生对文章的理解。现在将思维导图运用于语文教学，使学生在绘制思维导图的过程中找到文章中的关键词句，借助图形和色彩，化繁为简的有效梳理出文章的结构脉络，建立起文章的知识体系，进而加深了学生为文章的理解，更加精准地体会到文章的深刻内涵，大大提高了学生的学习效率。比如学习《小石潭记》这课时，老师指导学生通过绘制思维导图来厘清文章的结构。老师将学生分为4个小组，分别从文章的人物、环境、故事情节、主旨的角度进行思维导图绘制，在绘制出思维导图的主干后学生再结合课文内容补充分支，进而在绘制思维导图的过程中，学生完成了本篇文章脉络结构的整理，同时也加深了对文章的理解。

3.应用思维导图，促进思维发展

俗话说“授人以鱼不如授人以渔”，在新课改的初中语文教学中，老师要改变学生死记硬背的传统记忆方式，引导学生运用思维导图来增加对知识内容理解和记忆的有效性，使学生在思维导图辅助下打破了思维定势，拓宽了自身的思维广度和深度，挖掘出了学生的思维潜能，促进了学生的思维发展，同时也提升了学生的学习效率和质量。比如学习《背影》这课时，老师带领学生运用思维导图来厘清本文的文章脉络，然后启发学生运用思维导图来发散思维，同样以“父爱”为主题进行写作构思。学生借助思维导图来打破固有的思维框架，从写作的中心思想出发，对作文结构进行谋篇布局，将看似零碎的小事有效地进行串联，厘清了写作思路，丰富了写作内容，同时也大大提高了学生思维能力和创造力，巩固了阅读教学中的写作技巧，促进了学生写作能力和水平的提高。

四、总结

将思维导图运用于初中语文教学中，色彩和图形增强了语文教学的趣味性，激发起学生的学习兴趣和探究欲望，帮助学生将枯燥的文字描述转变为生动的记忆图形，厘清了知识结构和文章脉络，并在绘制过程中加深了学生对文章的理解，促进了学生思维能力和创造力的发展。

参考文献：

[1]余军玲.思维导图在初中语文教学中的应用研究[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2019.

[2]徐芳慧.思维导图在初中语文教学中的运用[J].作文成功之路（中），2018（12）.