小学语文教学中学生自主学习能力的培养思考

闭淑婷

摘要：在小学语文教学中培养学生的自主学习能力，既可以有效提升小学语文的教学效率和质量，又能给学生提供全面的学习思想渗透平台，促进学生学习能力的提升，让学生的综合素养获得全方位的发展。本文主要阐述了小学语文教学中学生自主学习能力缺失的原因，根据其原因制定了有效的培养方案，从而保证小学语文教学质量的有效提升。

关键词：小学语文;自主学习能力;缺失原因;培养方案

小学阶段的学生是各项学习能力提升的关键时刻，因此，关于小学语文教学中学生自主学习能力的培养，语文老师需要去着重研究和关注。为了培养学生在小学语文教学中的自主学习能力，老师需要多去研究小学生自主学习薄弱的原因，再从其原因为出发点进行分析，制定能提升学生自主学习能力的有效培养方案，以促进小学语文教学质量的提升。

1.小学语文教学中学生自主学习能力缺失的原因

1.1小学生的学习意识薄弱

学习意识对学生的自主学习能力的影响是非常大的，有一些学生在传统应试教育的影响下出现了较多思想误区，导致他们的自主学习意识薄弱。在他们的思想里语文属于比较简单的学习科目，因此并没有在语文学习上投入太多的精力。这种思想误区导致了他们的主动学习意识不强，他们认为语文学习非常简单，无需投入过多的精力，这种理解的不足会极大程度的影响到学生自主学习能力的提升[1]。

1.2没有良好的学习习惯

学习习惯是学生在学习的过程里需要形成的良好习惯，这种学习习惯和老师的教学方式、学生的自我意识都是紧密相关的。小学生在学习语文的过程中，有很多不好的习惯，导致自身的学习效率变低。长久下去，学生的学习兴趣会大大降低，对语文学习丧失信心，恶性循环下去。因此老师要在语文教学中培养学生良好的学习习惯，才能养成学生自主学习的意识。

1.3教学方式需要更新

小学语文教学的课堂氛围是非常重要的，创造一个良好的学习氛围是有助于学生学习的，而良好的学习氛围是需要老师去巧妙的运用创新的教学方式去完成的。由于有一些小学的语文老师缺乏教学方式相关的创新，导致教学课堂氛围较差，学生的学习兴趣减少，无法让学生主动融入到教学课堂中。

2.小学語文教学中学生自主学习能力的培养策略

2.1改进教学方式，激发学生学习兴趣

当学生有了学习兴趣，关于学生学习能力的培养就会容易许多。因此，小学语文老师需要通过教学方式的创新，来提升小学生对于语文学习的兴趣，进一步实现学生的语文认知水平和综合素养的培养，是有利于学生今后各项学科的全面发展的[2]。教学案例：在小学语文部编版《美丽的小兴安岭》的教学中，老师可以运用多媒体进行教学，向学生展示小兴安岭相关的图片，并且在课堂播放小兴安岭的风景视频。在小学生产生对小兴安岭初步了解的基础上，组织学生针对美丽的小兴安岭进行讨论，并且在课余时间画出自己心目中的小兴安岭，通过这种方式吸引学生融入到语文教学课堂中，发挥学生的想象力，激发学生的学习兴趣，从而培养学生的自主学习能力。老师对于教学方式的不断改进和创新，对学生学习兴趣的培养是非常有利的，能促进老师教学效率的提升，使老师在高效教学的同时，还能培养学生的自主学习能力。

2.2注重对学生自主学习习惯的培养

小学语文老师在教学过程要多去培养学生的自主学习习惯，让学生养成一个良好的学习习惯。而学生的学习习惯是需要建立在良好的意识和实践过程中去形成的。要想小学生能喜欢上语文，学好语文，养成良好的学习意识，这就需要老师多给予学生自主的学习空间，使学生们在教学活动中自主的提升学习能力，在学习过程中逐渐养成一个良好的学习习惯。首先，老师可以通过引导学生预习开始，预习在语文学习中是有不错的效果的，预习效果的好坏也会影响到后期的学习效果。对于不同学习程度的学生，老师需要结合教学课程的内容，去循序渐进地培养学生的学习习惯，让学生有一个良好的学习意识，在有效预习和认真学习下去独立完成语文作业。其次，在语文教学课堂中，老师要让学生了解到自主学习习惯的重要性，让学生能明确自己的学习目标，去完善自身的自主学习习惯。

2.3增强学习方法

在语文学习中有不同学习方式，而不同学习方式的效果也是因人而异。不同语文知识的学习方法也不同，比如在学习拼音、认识汉字和成语的时候都需要根据情况去掌握不同的学习方法，才能提高学习的效率，老师应该让不同类型的学生采用相对应有效的学习方法，让学生能更有效的去学习。比如对于《掩耳盗铃》、《拔苗助长》等儿童寓言故事，教师可以在课堂讲解完成之后，给学生布置家庭作业，要求学生自行查阅与这类故事相同的成语故事，并讲解给自己爸爸妈妈听，再录成视频发给老师，通过这个过程，就会激发学生自主去查阅更多的寓言故事，从而学到更多成语。

2.4组织阅读活动，体验自主学习的乐趣

小学语文老师在教学过程中，可以组织学生进行名著选读之类阅读活动，组织阅读比赛，利用小学阶段学生的好胜心，让学生积极参与到阅读活动中，促进学生自主阅读和学习的培养[3]。这种活动在条件允许的情况下尽量多开展，可以一周一次，也可以一周两次。通过学生在阅读活动中体验到自主学习的乐趣，让学生养成自主学习的意识。给予学生充足的阅读时间，让学生在阅读中提升自身想象力和创新能力，使其的语言和文字的表达能力得到有效提高。最后，在阅读比赛结束后，老师要对学生进行相对应的评价和纠正，重视每一位学生的表现能力，让学生感受到重视，促进学生以后能积极的投入到语文自主学习中去。

3.结束语

小学语文老师在教学中要多去重视学生自主学习能力的培养，通过增强学习方法、培养学习习惯、改进教学方式、组织阅读活动这类有效培养策略，去增强学生的自主学习能力，调动学生的学习自主性和积极性，提高语文教学课堂的效率。

参考文献：

[1]李霞.小学语文教学中学生自主学习能力的培养策略[J].读与写（教育教学刊），2018，15（05）：127.

[2]李新花.谈小学语文教学中学生自主学习能力的培养[J].学周刊，2018（23）：94-95.

[3]赵媛.浅析小学语文教学中学生自主学习能力的培养[J].教育现代化，2019，6（20）：247-248+250.