因材施教在高中体育足球教学中的应用研究

巩志胜

摘 要：在现阶段，高中体育教学中足球课程占有重要位置，有助于丰富体育课程内容，锻炼学生综合体育素质。在高中体育足球教学中要注重因材施教，促进学生个体发展，提高教学成效。

关键词：因材施教;高中体育;足球教学;应用

足球运动是当前社会中关注度较高的体育运动项目，是学生体育教学课程中的重要内容。足球运动对于学生身体素质、运动能力等具有不同要求，教师在体育课堂教学过程中要定期开展足球训练，全面遵循因材施教基本原则，依照学生个性化发展特征，为学生补充更多训练方法。

一、因材施教特征概述

在高中体育足球教学中要注重渗透异步教学方法，在全面提升教学成效、实现教学目标基础上，结合学生个性化发展差异，为不同学习层次学生拟定针对性的教学目标。组建适应性较强的教学内容，尊重每位学生个性化差异，促使学生能全面发展，弘扬学生个性。在促进学生个性化发展以及全面发展中，要为学生提供更多学习发展的空间，让诸多运动能力较强、身体素质较高的学生能集中发挥自身体能优势。让部分运动能力较差、身体素质较弱的学生能参与到各项基础性、简单化的足球训练活动中，使得学生心理压力能有效消除，还能让学生展示自身特长，在体育课堂中显现个人价值。

二、高中体育教学中足球教学如何应用因材施教原则

每位高中学生具备近十年体育学习时光，在不同教育阶段接受着不同体育教师的教学模式，在参与体育学习中也开始逐步养成个性化的学习习惯，促使每位学生心理状态不同。有部分学生在参与体育运动中具有良好的积极心态，更多积极情绪对其发展具有重要作用。有部分学生对体育学习没有较大兴趣，在参与中遇到较多困难将难以全面克服，将会产生诸多消极情绪。针对此类学生，在足球训练活动开展中要注重自身示范教学，使其能全面认识自身存有的问题，给予学生更多自信。另外，高中阶段学生体育运动兴趣性差异较大，多数学生对自身感兴趣的运动参与积极性较大。有部分学生对足球运动不感兴趣产生突出的排斥心理，所以当前教师要注重实施鼓励与引导，让更多对足球运动不感兴趣的学生能强化足球运动认知，全面激发其参与积极性。

从目前部分高中体育足球教学现状中能得出，有部分学校在教育过程中还是选取男女生混合班级教学。教师选取统一化的教学模式，难以提高学生学习质量。男女生身体素质以及体能状态差异性较大，所以在因材施教过程中要注重将男女生分开训练。结合男女生个性化需求补充更多训练内容，在男生群体教学中注重讲述更多技巧以及体能训练内容，针对女生要注重讲述更多理论知识，激发其参与兴趣，还要重点发挥场地、器材辅助教学作用。

三、因材施教在高中體育足球教学中的应用实践探析

（一）实施规范化教学分组

现阶段，在高中体育足球教学活动开展中，教师要注重选取问卷法、资料法、访谈法对班级学生进行综合调查。掌握学生身体现状、心理承受能力、足球运动兴趣等。依照高中阶段足球教学大纲要求，对足球教学基本特点进行分析。结合教学内容，拟定可行性较高的测量内容以及教学评分基本标准，让学生从脚背内侧射门、运球过杆射门、脚背正面颠球、两人传球接球内容展开技能训练。之后教师将获取信息资料以及实际测评情况做好信息汇总，依照学生最终评分结果对学生进行分组，每3至4个人为一个学习小组。为了促使教学评测结果合理性、规范性、实效性更高，教师在制定评分标准以及评分测量内容中。要注重将一次性左右脚轮流颠球作为脚背正面颠球测试内容，让每个学生均有三次展示机会。将三次颠球中次数最多的一次作为基本测量结果，其中成功颠球一次为一分。

在过杆射门内容设定中，将一次性运球成功绕过八个杆子完成射门视为成功。每根杆子间隔距离要保持在2m范围内，其中起射线要和球门之间保持11m的距离。在运球过程中，当学生漏过一根杆子或是足球未能成功射到球门中要扣除两分。每位学生均有两次机会，要注重将成绩最好的一次设定为最终成绩。在脚背内侧定位球射门中，要将脚背内侧射门作为主要测试内容，在测试过程中学生要和球门之间保持16.5m距离。地滚球以及空中射进门均属于有效球，每位学生踢4次左右，每进一个有效球能得到2分。在两个人传球与接球中，参与学生之间要保持10m的距离，对学生传球动作合理性作为基本评判标准。

（二）对教学手段进行分层

不同层次高中生的足球运动技能差异性较大，要求教师针对不同学生设定多样化的教学方法。针对部分足球技术水平较高的学生，要注重突出自主探究训练，让学生能自主参与到体能以及足球技巧训练中。针对部分足球运动水平较低的学生，要更注重对学生技术动作进行培育，做好各项基础性练习，教师从旁进行动作指导。再搭配最规范的体能以及力量训练，促使学生足球运动技巧能全面提升。在足球体育教学活动开展中，教师要注重选取规范化教学内容，结合教学计划开展各项教学活动。对课堂教学活动规范化设计，掌握每位学生自身需求，调动学生参与积极性，促使每位高中学生足球运动技能全面提升。

在体育课程教学中要注重合理应用因材施教教学方法，对教学时间、教学顺序、教学内容科学化分配，提高教学活动成效。要对现阶段足球教学基本现状进行分析，划分相应的教学结构，明确教学目标，做好教学讲解，实施教学训练，提高教学成效。

参考文献

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[3] 赵翔.因材施教原则在高中体育足球教学中的应用分析[J].学周刊，2019，3（3）：141-142.