电子商务专业的实践教学条件建设与实施

2020-06-19刘玉玲

时代人物 2020年2期

刘玉玲

当前，电子商务的迅猛发展给我省高职院校的电商专业教学带来机会和挑战，电子商务作为一门实践性很强的学科，其重在培养适合时代发展的应用型人才，这需要专业的实践教学条件的建设与实施与之配套，突出实践教学特色，注重学生实践能力的培养，因此，本文通过对广东省高职院校电子商务专业的实践教学条件建设与实施分析，提出一些自己的观点和看法。

实践教学条件建设的环境

广东作为经济大省，制造业发达、经济贸易活跃、信息化基础良好，是全国电子商务发展的桥头堡。据阿里巴巴数据显示，2014年末阿里巴巴零售平台为广东省提供的直接就业机会约为270.6万，占全国第一位。据艾瑞咨询数据，2018年我国电商B2C交易额规模约4.4万亿，包含C2C后电商总体交易规模为7.9万亿（+28.2%），社零渗透率约21%，且预计2021年将提高至27.2%、体量达到12.8万亿。

经过对广东省25家职业院校的调研统计，电子商务专业在广东省内作为省级重点专业的学校有7个，其中有：潮汕职业技术学院、广东工贸职业技术学院、广东女子职业技术学院、广东科学技术职业学院、广州民航职业技术学院、深圳信息职业技术学院、阳江职业技术学院，电子商务专业作为重点专业的比例是28%，而且主要分布在广州，重点专业中广州一个市的院校占比为57%，剩下的分别在深圳、粤东地区、粤西地区。

电子商务正处于高速发展阶段，发展前景良好，电子商务各类人才需求量大，主要面向电子商务企业、中小型传统企业、外贸企业、物流企业、政府部门等，从事商城运营、网店运营、网络营销策划、企业网站推广、搜素引擎优化、移动商务项目开发与运营、政府网站的运营与维护、客户服务等方面工作，毕业生就业率一直保持在98%以上。

二、实践教学条件建设的具体内容与实施方式

（一）校内实训室建设

根据《电子商务类专业教学质量国家标准》的要求，首先除满足师生教学所需的教材、期刊、专业数据库和各类媒体资源和实时互动和在线交流的互联网应用环境外，应为电子商务专业教学提供足够数量和满足功能的教学设施，包括多媒体教室、专业试验室、实训或实习基地等。

各院校能够基本按照要求配置多媒体教室、各类试验室和实训基地的硬件设备在数量上能够满足教学的需要，质量上相应的系统、软件、网络、平台等教学设施基本能够满足要求，但实力上差异很大。

广东省22家粤高职院校校内电商专业的实训基地工位数配置为：小于100个的有4家院校，工位数在100—150个的有5家院校，工位数在150—200个的有2家院校，工位数在200—250个的有3家院校，工位数在250—300个的有3家院校，工位数在300个以上的有5家院校。实训工位数小于100的院校为：潮汕职业技术学院、广东职业技术学院、广州科技贸易职业学院、广东邮电职业技术学院。工位数大于300的院校为：广州民航职业技术学院、广东科学技术职业学院、惠州经济职业技术学院、广东女子职业技术学院、广州番禺职业技术学院。校内电商专业的实训基地投资资金的配置全部大于100万，其中，投资金额为100—200万的有9家院校，投资金额为200—300万的有3家院校，投资金额为300—400万的有5家院校，投资金额为400万以上的有4家院校。投资金额为400万以上的院校为：广州番禺职业技术学院、广东科学技术职业学院、广州民航职业技术学院、深圳信息职业技术学院，基本上为省级电子商务重点专业的院校，而且都分布在广州、深圳，也体现了与当地经济的发展水平的相关性。

這些实训室提供的主要功能为：生产性创业孵化、跟岗实践，在线客服、网络营销、视觉营销的课程实训，跨境电商、网络营销、视觉营销课程实训，新媒体营销课程实训、项目运营，创新创业训练，电子商务实务，搜索引擎优化实训、网店运营与管理、商品图像处理、网页制作与网站设计，图像处理，动商务、微信营销、微店专修，电子商务师考证培训、跨境电子商务师职业资格证考证实训，阿里巴巴考证培训等。基本能够覆盖电子商务专业的学习内容，并完成企业电子商务工作所经历的实际工作内容的训练。

（二）校外实践教学基地建设

各院校的电子商务专业基本建立了校外实训基地，大部分是与企业深度合作，依托企业签订培养协议，提供电子商务岗位供学生实训，满足学生教学实习和顶岗实习，有的学校聘请有实践经验的企业专家作为实习实训的导师，响应了产学研密切合作的要求。但对校外实践教学基地建设上，投入的资金与校内实训基地相比微不足道。在有数据统计的19家院校中只有8家对校外实训室有资金投入，占比为42%，而且在这8家中除潮汕职业技术学院、广东女子职业技术学院、深圳信息职业技术学院的资金有50万以上，其他都是几万或十来万的资金投入。

在校外实训室对电子商务学生培养数目方面，自2016至2018年这三年来，培训人数小于100个的有3家院校，培训人数在100—200个的有4家院校，培训人数在200—300个的有4家院校，培训人数在300—400个的有4家院校，培训人数在400个以上的有6家院校，分别是：东莞职业技术学院、广州番禺职业技术学院、佛山职业技术学院、广东工贸职业技术学院、惠州经济职业技术学院、广州民航职业技术学院。

通過分析可见广东省职业院校对校外实践教学基地资金投入上明显不足，部分学校在2016年到2018年这3年中，并没有完全达到对学生校外实训的效果，参与度和应用率明显不足。

但通过调查了解，广东省各院校在校外实践基地建设内容上大体一致，都利用地理和资源优势，在运营、美工、客服、创业这几个方面与企业协同合作发展。

图1 校外实践基地建设内容

（三）订单班、现代学徒制、产业学院建设情况

广东省高职院校有订单班、现代学徒制、产业学院这些模式应用方面的学校数量小于20%，只有广东科学技术职业学院、深圳信息职业技术学院相对较全面，近年来有配置和应用;其次，东莞职业技术学院、广州番禺职业技术学院在订单班方面有应用，广东工贸职业技术学院有现代学徒制的应用。所以，各院校在以后的教学形式中还需加强这些方式的配置和实训。

（四）典型校企合作的情况

各高职院校电子商务专业典型校企合作方面，主要以中小型民营、私营企业为主，个别院校能够与大型国企合作。合作的典型企业以2到3家为主，占到统计院校的80%。60%的院校主要是作为实训基地进行合作，方式有：项目合作、订单班、顶岗实习等，合作的内容为网络营销、电子商务运营等。

（五）协同育人中心项目的情况

有协同育人中心项目的院校占到统计院校的52%，项目种类有：与中职院校三二分段培养合作项目，与企业组建校企电子商务实战训练项目，承接企业电子商贸项目，以团队组建产学研项目，与企业协同，提供技术服务项目。