对制作精品慕课创新教学模式的思考

郝瑜

摘要：慕课是一款新颖的智能教学工具，是教育模式的一次全新变革。通过制作高品质慕课创新教学，以适应新形势下的党校教学工作。

关键词：慕课;需求;配置;操作探索

慕课是一款新颖的智能教学工具。近年来国家高度重视通过慕课进行教育变革，许多高校、媒体、企业等已纷纷开展慕课制作和推广应用。但当前党校制作高品质的精品慕课还存在一定的不足。本文从慕课的需求入手探索实践如何录制高品质的精品慕课。

一、慕课的含义

所谓慕课（MOOC），即大规模开放的在线课程（Massive Open Online Course）。简而言之是将教育课堂通过高品质的音频、视频（实际场景虚拟化）搬上互联网，是“互联网+教育”的产物，是网络、计算机技术与教育的深度结合。它是教育模式的一次全新革命。

二、慕课的需求

（一）慕课的产生适应了互联网信息化时代对教育变革的需求

当前互联网已成为人们主要的精神生活和获取知识、解决问题的工具。随着科学技术的迅猛发展，知识已为海洋，传统的课堂教学模式已无法满足人们对知识多元化的渴求，更满足不了人们渴望接受个性化和高品质的教育要求。而互联网具有可跨时空的优势和海量、即时、传播更新快、便于远程交流互动的特点，使得获取知识变得更直观、更吸引人。当前通过电脑、移动终端观看教学视频已成为新时代人们接受高品质教育的普遍需求，这也是推动教育变革的一个因素。

（二）慕课学习模式是发展教育的需求

从2012年中国慕课建设开始起步至今，短短八九年的时间里，慕课的影响力和规模在不断扩大。由于慕课以较低的学习成本为学习者提供了比较优质的学习资源，正在逐步改变传统的学习方式和教学方式，因而吸引各行各业对慕课的需求越来越迫切。目前教育部已认定推出了490门国家精品慕课。中宣部“学习强国”学习平台精品慕课增长至1100多门。（1）而在互联网上运行的慕课达到了12500门，超过2亿人次在学习慕课，其中6500万人次获得慕课学分。与2017年相比，慕课数量由3200门增至12500门，增加3倍。学习慕课的人次由5500万人次增至2亿多人次，增加2.7倍;国家精品课程数量由490门增至1291门，增加1.6倍。目前已有千余所高校开设慕课，其中二百余门优质慕课在发达国家的著名课程平台播放。这些数据有力地证明了慕课学习模式是发展教育的普遍需求。

（三）慕课的应用满足了国家对现代教育和人民群众学习知识的日益增长的需求

将课堂教学搬到互联网服务器上，可以满足任何人、在何时、何地都能够学习任何知识的需求。而慕课涵盖的内容非常广泛，对于丰富人们的知识结构和促进院校教学改革具有重大意义。一是借助互联网平台模式将课堂教育视频化、音频化，可以满足知识直观、便于理解、沟通的需求;二是将教学课堂实际场景虚拟化、视频化，可以提高学习知识趣味化的需求。三是在教育的传播覆盖面上，互联网可以实现1对几百、几千、几万甚至几亿人的全覆盖传播，这是传统教育无法企及的。四是名校教师课堂慕课化，使得教育资源不公平、投资高的社会现象变成过去。高端知识学习不再是精英阶层和学霸们的专享，普通人也能够有机会选择最优质的高等教育资源，这是国家、企业、学校乃至个人对现代教育的期盼。

（四）制作精品慕课是助力党校教师创新教学模式和实现教育资源共享最大化的需求

曾任职复旦大学副校长的陆昉认为，当前高等教育要解决两个问题，第一个是资源共享，第二是学习模式。（2）慕课的优势在于将教学资源精品化，资源化。党校作为济南局干部职工重点培训机构，教师除了完成校内各个班次的课程外，还须随时根据培训计划到一线宣讲传播企业文化等等。然济南局点多线长，党校教师人数有限，在时间紧、任务繁重的情况下，如何在长途奔波中时刻以饱满的精神状态兼顾好授课任务和质量是一个难点。在这种情况下可以考虑运用慕课为培训干部职工提供线上线下一体化教学服务，助力教师创新教学模式和实现教育资源共享。2019年9月9日信息化教研室独立录制制作时长为45分钟由我校青年教师周佳讲授的《改革促发展，先行展作为》专题慕课，送教到济南电务段实训基地，因課程短小精悍，内容精炼形式新颖，深受一线车间班组职工的欢迎，取得了很好的效果。目前抗疫时期很有必要通过慕课继续实施2020年的干部职工培训计划。今后慕课也很可能会成为教学评比的一种新模式。因此，党校应越来越重视慕课的应用。

三、党校制作慕课的现状分析和配套设备

（一）制作慕课的现状

从成本和需求考虑，党校有必要掌握独立制作高水平慕课的技能。目前党校制作慕课的场所是一号楼的演播室，其主要功能包括：教学的情景模拟课堂（如一人一事思想政治工作、三会一课、党支部支委会议等）、辩论赛、竞赛、精品课和微课录制等。现有录制慕课的设备包括：面积为125平方米的演播室，演播台顶配暖光灯源12台，冷光灯源4台，背景幕布有蓝色、绿色和红色三种，搭配移动录播设备，支持画中画和虚拟场景，大约4*3米，无小间距LED屏，有一台触摸电视，70寸，可兼投影功能，可接笔记本，配套SONY286和586高清摄像机2台。话筒为普通话筒，配备4路有线，6路无线以及专业提词器一套。上述这些设备不利于今后长期制作精品慕课。而且从制作精品慕课的成本及市场价格分析来看，一般为1500元/小时左右至4000-5000元/小时，广播电视台演播室制作成本为2500-3500元/小时。因而从节约制作成本，不具备独立自负盈亏能力和需求考虑，党校有必要完善录制精品慕课的配套设备。

（二）制作精品慕课的配套设备

1.制作精品慕课的软件。组建慕课专业化技能人员，这是制作精品慕课的基础。精品慕课需要配置包括摄像师、导播人员、演播室调试、维护技术人员和后台制作人员的团体协作完成。而当前党校录制慕课时，短缺专业技术人员，仅能配备计算机专业人员和电教技术人员三人，而且每人身兼数职，从长远考虑应避免一人独揽多种角色的情况和考虑加强慕课制作人员的专项培训。

2.制作精品慕课的硬件。制作精品慕课需要专业隔音、灯光、摄像、音频、录播系统。第一，广播级演播室配置。目前一号楼演播室的使用面积是125平方米，是专业全隔音封闭演播间（演播室專用隔音棉），录制慕课时完全能达到不受任何外部声音的影响。第二，配备广播级专业灯光系统。灯光是确保摄像效果的前提条件之一。演播间目前配置的灯光系统有暖光灯源12台，冷光灯源4台，达不到制作精品慕课的要求。最好考虑更新为色温是5600K的强光灯和6个逆光灯。第三，配备专业级背景大屏。大屏是保证摄像效果的基本配置。专业级大屏最好更换为6个LED屏，达到6个平方米（3.77米*2.12米），像素是3840*2160，支持画中画（电脑显示）和虚拟场景。以现有的LED屏来看可考虑更换。第四，选购广播级摄像机和切换台。需要2台广播级可兼容4K的1920*1080高清摄像机，可摄制2路高清视频节目，一路电脑视频，由广播级同步矩阵和切换台进行切换，并由专人（导播）负责切换。如果演播室横向达到4到5米，长度达到7到10米，摄像机距离授课教师5米为最佳。第五，配置专业的化妆师（以电台主持人化妆为标准）。教师的形象是教育的一部分。淡妆清新简约，既能显得庄重也能增强与学员的亲近感。录制慕课时重点在于突出眼睛、鼻梁和脸的立体感，以及眉毛的浓密度和唇色。整体妆色自然不泛油光，且必须与服装色彩搭配和谐，这对慕课起着至关重要的影响。第六，需要添置广播级音响设备。配置可32路音频切换的音响设备，配置广播级话筒，讲课时音频很重要，需要隔音，授课的声音明亮清晰没有杂音非常重要，所以可考虑更换专业麦克。第七，采用专业化制作系统。为视频后期制作提供帮助（如大洋制作系统）。第八，配备广播级录制系统和专业提词器。包括服务器和录播器最好是双备份，以避免不可控因素导致的失误。以上是打造精品慕课必备的软硬件配置。对比党校现有配置来看，后期投入的成本不大。党校现有演播室的投光灯、摄像机可不换，大屏看大小和分辨率需求。需要添置视频切换台以避免视觉疲劳。后期投入可控制在五六十万左右。

四、制作精品慕课的操作流程探索

录制一门高品质的慕课需要教师和视频、音频制作人员的密切配合，而且制作流程必须环环相扣。具体流程：第一，课程策划。策划课程大纲、设计课程体系、规划授课内容、制作课程文案，这是前提。第二，慕课内容准备。PPT画面和内容设计，现场播放，字体不能小于18字号、字幕的进入样式、课程脚本设计、课程素材整理、视频制作规格确定，准备视频案例（后期制作）、并按照要求进行着装。第三，授课教师化妆。因是高清摄像面容非常清晰，为了更好地拍摄授课教师的脸部，可考虑预约专业化妆师。第四，演播室各设备开机到位。摄像机人物对焦、灯光控制、大屏启动、电脑联网、提词器开启和音频系统、切换、显示墙、高清录播系统开机运行调试。第五，慕课录制。授课老师在使用或不使用提词器的情况下，在封闭的演播室授课，此时要绝对保证音频无干扰、视频清晰度和人物面部效果达到要求。由熟悉本次课程的专业人员负责视频切换，录制人员进行录制时，对授课老师随时出现的问题及时重复录制。第六，知识点分段。每个知识点最佳录制时长是5-10分钟，这样通过网络观看时才不会容易感觉学习疲劳，也方便学习者根据需求找到自己需要的知识点。每门课知识点数量不同，知识点录制期间，可进行下一知识点的准备工作。第七，回放确认。授课完毕后可播放录制效果，让授课老师确认效果。第八，演播室各设备关机。依次关闭摄像机、CCU、灯光、大屏、电脑联网、提词器、音频系统、导播切换、显示墙、高清录播系统，确认设备安全后，最后切断电源。第九，后期制作成品。在采用专业软件视频制作间进行视频后期制作，最终形成广播级高清版（1920*1080）慕课电子版成品。每门课成品录制时间依要求而定，1小时甚至是2个小时以上课程，内容可分为十几个到上百个知识点短片，有助于学员降低疲劳度和提高关注率。录制和制作时间的长短主要取决于授课老师的熟练程度。但最终制作的慕课要尊重教学规律，绝不可存在繁杂花哨的现象。

综上所述，慕课是信息化和网络化相结合的教学模式，是党校教师响应教育变革，创新教学模式，实现线上线下一体化教学服务的一个难得的契机。制作出一堂高品质的精品慕课必须要授课教师和录制慕课人员环环相扣密切配合。