思政课教师科研能力提升与思政教育创新建设——评《教育科研与教师成长》

书名：《教育科研与教师成长》

作者：陈大伟

出版社：华东师范大学出版社

ISBN：978-7-5617-6462-6

出版时间：2008 年12 月

定价：25 元

当今社会发展日新月异，传统的教育方法和教学内容在一定程度上难以满足社会对大学生道德素养培育的期盼。由于某些教育素材具有一定历史局限性和教学方法难以吸引学生注意力等，思政课程教学质量引起教育领域及社会的关注，各高校更加重视教师科研能力的培养和思政教育教学方法的创新。为加强思政课程教师的科研意识，鼓励他们积极探索思政教育创新建设的方法和途径，各大高校纷纷开展思政课题研究。笔者在开展中国民用航空飞行学院项目课题（J2018-01）的研究中，参考了《教育科研与教师成长》一书，将当代精神思想与思政教育相结合，加深学生对新时代精神思想的理解，使学生树立并弘扬现代化社会主义核心价值观。

《教育科研与教师成长》由陈大伟编写，华东师范大学出版社2009年出版。该书以“以人为本”为编写原则，用“掰洋葱”“量体裁衣”“照镜子”和“煮汤圆”等生活实例，诠释科研教育中“是什么”“为什么”和“怎么办”等基本问题，通俗易懂。不仅提供了教育科研的具体方法，帮助一线教师解决教育科研中存在的问题，还强调提高科研能力的重要性，激励教师积极进行科研活动。本书主要采取对话体的方式阐述“有效的教育科研”，重视科研的有效性和实用性，并将其与日常职业生活有机结合，有助于教师体验教育科研在教育教学中的实践价值。全书包括教育研究、修炼发现研究问题的慧眼、规划研究行动、脚踏实地做研究以及成为优秀的研究型教师等五个话题，以对话体的方式将作者亲切的语气和真诚的态度体现得淋漓尽致，在温和的氛围中将教育科研的相关知识娓娓道来，极大地提高了读者的阅读兴趣和对知识的理解度，具有一定的参考借鉴作用。

第一，增强职业责任感，制定合理的能力提升计划。思政课教师与一般专业课教师不同，除了专业课程外，还有繁重的公共教学任务，科研时间较少。而且大多数思政课教师的科研意识不强，认为科研非必要工作。要转变思政课教师对科研的看法，使其积极投身科研活动，首先，需要增强他们对自身职业的使命感和责任感。思政课教师应清楚地认识到自己是国家繁荣和民族复兴的中坚力量，只有正确看待科研与教学的关系，提升科研意识，在科研活动中不断学习进步，才能承担培养合格社会主义建设者的伟大使命。其次，对不足方面进行针对性学习。思政课教师的“短板”往往成为其科研与教学活动的绊脚石。科研是清苦的精神活动，思政课教师需要对自身情况作客观的分析评估，明确自身的优势与不足，然后对不足之处进行针对性学习和补充，从而提高整体科研实力。最后，制定并落实合理的科研规划。思政课教师应结合个人优势选择科研方向，申报自己能胜任的科研项目，制定分步骤、分阶段、可行性高、科学合理的长期计划，并将其逐步落实于实践中。

第二，加强团队内协作，形成个人和团队发展优势。创造个人优势是思政课教师增强核心竞争力的关键，而注重培养教师队伍优势是个人与组织竞争优势鲜明和拥有创新动力的保证。首先，应大力支持思政课教师的差异化发展，鼓励他们各展所长，从事擅长的科研项目，强化个人核心竞争力。同时也强调与团队有机结合，将个人优势“强强联合”，打造思政“精英”团队。其次，科研活动中单个人的力量有限。加强团队协作更利于合理优化配置资源、整合科研力量，为创新性教育教学实验提出更多的科学对策，打造名牌思政科研团队。最后，科研成果的转换与应用是教师科研能力的重要体现。将科研成果应用于教学活动，以此丰富教学内容，改善教学方法，进而提高教学效果，提升人才培养质量，是进行科研活动的重要意义。

提升思政课教师科研能力是加强思政教育方法创新和内容完善的基本要求与前提，可以从增强职业责任感、加大学习力度、制定合理科研计划、发挥自身长处以及加强团队协作等方面进行。《教育科研与教师成长》一书内容全面，论述清晰，具有较强的参考意义和指导价值。