圆中易错点分析
2020-06-13文曹丹
文 曹 丹
圆是初中数学的重点内容之一,也是中考考查的热点。圆的概念和公式较多,而且综合性强,很多同学在学习中易出现错误。下面,老师选取平时同学们在学习中的易错知识点进行举例分析,希望对大家的学习有所帮助。
一、忽视分类,造成漏解
例1如图1,⊙O上有两定点A、B,点C是⊙O上一动点(不与A、B两点重合),若∠OAB=30°,则∠C的度数是________。
【错解】60°。
【错因分析】很多同学根据题意想当然求解出60°,这种情况是对的,但是只考虑了点C在优弧上的情况。点C也可能在劣弧上。在求弦所对的圆周角的度数时,要注意一条弦所对的弧有两条,它们围成一个整圆,所以弦所对的圆周角有两个,且它们互补。
【正解】如图2,连接OB。
∵OA=OB,∴∠OAB=∠OBA=30°,
二、方程思想不熟练
例2如图3,已知直线PA交⊙O于A、B两点,AE是⊙O的直径,点C为⊙O上一点,且AC平分∠PAE,过点C作CD⊥PA,垂足为D。
(1)求证:CD为⊙O的切线;
(2)若DC+DA=6,⊙O的直径为10,求AB的长度。
【错因分析】第一问较为常规,我们通过连接OC容易解决。第二问给出线段关系,应联想设未知数,结合勾股定理利用方程解决问题,而同学们往往不会构造合适的直角三角形,因而无从下手。我们不妨从问题考虑,从求弦长联想到垂径定理,结合勾股定理的基本模型,作垂直,构造直角△AFO,再通过线段关系表示未知线段,得到方程,进而解决问题。
【正解】(2)如图4,作OF⊥AB于F,所以四边形OFDC是矩形。
设 DA=x,则 OF=CD=6-x。因为直径为10,所以半径为5,所以DF=OC=5,所以AF=5-x。
在 Rt△OFA 中 ,AF2+OF2=AO2,即(5-x)2+(6-x)2=52,解得x1=2,x2=9(舍)。所以,AF=3,再由垂径定理可得AB=6。
三、构造隐圆意识薄弱
例3 在△ABC中,AB=4,∠C=60°,∠A>∠B,则BC的长的取值范围是________。
【错解】BC>4。
【错因分析】本题没有圆,大多数同学都能想到BC的一个极端情况是等边三角形的边,所以BC>4,而另一极端情况就难想到了。如果我们能够由∠C=60°恒不变联想到圆周角,就“拨云见日”了。如何构造这个圆?可以画极端情况下的外接圆,这时候感受∠C在动中的不变性,容易得到直径最长。
【正解】作△ABC的外接圆,如图5所示:
∵∠BAC>∠ABC,AB=4,
∴当∠BAC=90°时,BC是直径,也是最长的弦。
当∠BAC=∠ABC时,△ABC是等边三角形,∴BC=AC=AB=4。