中职语文课堂教学中组织学生参与的方法与策略探讨

宣佳莉

对于中职教育来说，语文教学具有很强的基础性作用，对于促进学生更好的学习专业知识以及培养学生综合素质都具有重要价值，因而应当更加注重培养学生的课堂参与意识，不断强化课堂教学效果。本文对中职语文课堂教学中组织学生参与的方法和策略进行了研究和探讨，在简要分析中职语文课堂教学中组织学生参与的价值基础上，重点就如何更有效的组织学生参与提出对策，旨在为促进中职语文课堂教学取得更好的成效提供参考。

在我国职业教育越来越受到重视的新形势下，要求中职教师在开展教学活动时一定要适应新时代，积极探索更具有创新性的教学方法和教学策略。从当前中职语文教学的整体运行情况来看，尽管很多教师已经认识到提高学生参与度的作用，但在具体的实施过程中仍然缺乏对学生的有效引导，特别是由于中职学生学习的积极性不高，加之课堂教学方法缺乏创新，导致中职学生参与度受到较大的影响，进而制约了课堂教学有效性，需要引起重视。这就需要广大中职语文教师在开展教学的过程中，一定要将组织学生参与上升到更高层面，特别是要从落实“立德树人”教育目标、强化“素质教育观”、培养学生综合素质入手，深入研究组织学生参与的有效方法和策略，通过最大限度提高学生参与中职语文课堂的意识和能力，促进中职语文课堂教学质量的显著提升。

1 中职语文课堂教学组织学生参与的价值

对于中职语文教学来说，由于中职学生的特殊性，基础普遍都比较薄弱，如果教师在课堂上用大量的时间进行讲解，就会导致中职学生出现“厌学”的现象，制约中职语文教学质量，而通过提高学生参与度、强化学生主观能动性、将课堂交给学生，则能够很好的解决这一问题，同时对于推动教学科学化更具有战略意义。通过有效组织学生参与中职课文课堂教学，对于推动中职语文教学改革具有十分重要的推动作用，最根本的就是能够体现“以人为本”的理念，比如在提问环节可以通过“二次追问”的方式强化中职学生的参与度，既有助于培养学生的信心，同时也可以通过有效的提问模式，使学生得到启发，进而促进学生分析问题和解决问题的提升。通过有效组织学生参与中职课文课堂教学，特别是通过有效的互动，不仅能够使学生对所学的知识进行深入的研究，而且能够在培养学生沟通能力等诸多方面取得突破，久而久之，就会在提高学生综合素质方面得到充分显现。通过有效组织学生参与中职课文课堂教学，也会使中职语文教学的整体性更强，而且中职学生参与到课堂当中，更会使中职学生的“个性化”得到充分体现，教师可以在培养中职学生参与度的过程中不断推动教学创新，从这个意义上来看，提高中职学生参与度也会不断强化教师教学能力建设。

2 中职语文课堂教学组织学生参与的优化对策

2.1构建学生参与机制

对于中职语文课堂教学来说，要想更有效的提高学生参与度，一定要构建科学的参与机制，使学生在学习的过程中能够有效参与。这就需要教师一定要更加高度重视参与机制建设，特别是要运用科学的理念，强化参与机制的科学性和系统性，而且在课堂教学设计方面应当进一步强化中职学生的参与，教师可以将“教、学、做一体化”纳入到课堂教学当中，比如在应用“思维导图”方面，除了教师要应用思维导图进行课堂教学之外，也要强化学生的自主意识，可以采取“对分课堂”的方式引导学生自主制作思维导图。在构建学生参与机制方面，也要强化学生参与的规范化建设，教师应当在教学方案设计方面进行优化，比如在进行作文教学的过程中，教师在确定作文题目的过程中，应当更具有拓展性，特别是对于命题作文，更要重视拓展性，通过引导学生发挥自身的积极作用，对命题作文的题目、思路、内容等进行深入的研究和探讨，最终使每一名学生都能够得到提升。在构建学生参与机制的过程中，教师也要更加重视发挥自身的积极作用，特别是要进一步优化和完善学生参与的有效形式，并认真加以完善。

2.2完善学生参与体系

在开展中职语文课堂教学的过程中，应当进一步优化学生参与体系，這其中至关重要的原因就是健全和完善的学生参与体系，对于推动中职语文教学学生参与度的提升具有保障性，而且也能够使学生参与更具有实效性和规范化。中职语文教师在课堂教学的过程中一定要构建更加科学的方法体系，努力使学生有更多的参与机会，并且在参与的过程中有所收获。比如在开展阅读教学的过程中，教师可以将“小组合作探究”纳入到课堂教学当中，不同小组至少应当在分析阅读内容、整体思路以及相关方面进行探究，最后教师再进行总结和分析，并引导学生学会运用最科学、最简便、最适用的方法。完善学生参与体系，还要将“分类教学”与之相协调和配合，根据不同层次学生的不同情况引导他们参与其中，进而能够在培养学生自信心方面发挥积极作用。在完善学生参与体系方面，教师还要对学生参与的情况进行分析和总结，找出有利于提高教学质量的参与形式和参与方法，并且在深化、拓展方面取得突破，最终能够为构建科学的学生参与体系创造条件。

2.3创新学生参与模式

从中职语文课堂教学的整体情况来看，由于中职学生的基础普遍比较薄弱，因而在组织学生参与的过程中也要更加高度重视培养学生的主动性和创造性，特别是科学的模式可以使教学更具有实效性。在提高学生参与度的过程中，教师应当根据学生的实际情况以及不同的教学内容，科学选择参与模式，进而实现教学有效性。要引导学生在自主探究的基础上理解和认识教学内容，比如在开展古诗词教学的过程中，教师可以进行有效的引导，特别是在对教学内容进行讲解之后，教师可以将古诗词与中华优秀传统文化进行有效的结合，让学生进行自主探究，进而能够使中职学生对中华优秀传统文化有更加深刻的理解和认识。要将“人机互动”作为学生参与的重要方法，比如教师在进行多媒体教学的过程中，可以对多媒体PPT课件进行演示化、问题化、趣味化设计，而且问题的设计应当循序渐进、由浅入深，通过引导学生持续分析问题，最终会使学生“恍然大悟”，这不仅有利于促进学生参与的有效性，同时也能够使中职语文课堂教学取得更大的突破。

综上所述，对于中职语文教学来说，通过组织学生参与，不仅有利于推动中职语文课堂教学改革和创新，而且也能够更有效的培养学生的综合素质，特别是对于强化学生语文核心素养具有十分重要的价值。这就需要广大中职语文教师在开展课堂教学的过程中，一定要深刻认识到组织学生参与、提高学生参与度以及促进学生有效参与的重要价值，并通过发挥教师的引导作用、学生的主体作用不断优化和完善学生参与形式和内容。在具体的实施过程中，中职语文教师应当对组织学生参与进行深入的研究和探索，特别是要着眼于提高课堂教学有效性以及培养学生语文核心素养，重点要在在构建学生参与机制、完善学生参与体系、创新学生参与模式等方面进行研究和实践，努力通过引导学生更多的参与到中职语文课堂教学中来，最大限度提高中职语文课堂教学质量，促进学生综合素质的显著提升。

（作者单位：江苏省连云港中等专业学校）