中职体育教学改革的创新路径研究

杜鹏

新教育改革以来，各个阶段的教学开始进行改革，中职教学也不甘落后因时而变开始了教学变革，体育作为中职教学过程中的一个重要组成部分是我国中职教育锻炼学生身体素质、提升学生心理素质所不可缺少的重要存在。但是，就目前的中职体育教学工作来说，还是存在着许多的不足之处，学生无法真正的体会到中职体育教学改革创新的重要作用，也没认识到体育课对于提高自身身体素质和心理素质来说的重要性，所以，在此背景下中职体育教学改革工作需要进一步的深化和调整，从而使得学生能够在日常的学习生活中拥有一个良好的体制。

1 前言

近几年来，随着新教育改革的不断深入中职体育教学工作变得越来越重要了，很多教育界的专家学者对体育教学工作越来越认可，再加上教育部门的推动体育教学在中职教学中的作用得到了显著的提升，但是，就目前的中职体育教学的改革工作来说，很多中职院校他们并不了解体育教学改革的实际内容，在教学过程中也不能根据教学内容对教学目标进行科学合理的设计，这就导致中职体育教学改革工作很难达到预期设想的效果。所以，在对中职体育教学工作进行改革的过程中相关教学工作者必须要结合学校的实际情况，严格按照体育教学大纲的要求来酌情对体育的教学模式进行创新，使学生能够在这样的体育教学背景下全面发展。

2 中职体育教学现状

2.1 管理落后

虽然近些年来，中职院校也顺应时代的发展对中职教学方式进行了改革，但是，无论是从思想层面，还是从管理层面来说，都表现为对体育教学的意义和作用认识的深入不够，校方领导在思想上也没有真正的对体育教学工作重视起来，而且很多学校管理方式没有随着教学模式的更新而升级换代，很多中职院校对体育教学的管理只是流于形式，并没有真正的将体育教学与职业教育发展有效的结合在一起，体育教学不到位很难把学生真正的培养成职业所需要的专业性人才。

2.2 体育教育功能减退

中职体育教学的创新更加注意体育教学的形式使得体育教学形式越发的趋近于盲目，并没有和高等教育教学的理念相结合，这就导致中职院校实际的体育教学训目标与大致的教学目标相偏离，而且体育训练的目标不是很明确，也缺乏独居特色的创新，使得中职教学目标的真实性不足，再加上中职院校的领导层以及参与到体育教学工作的老师对体育教学功能的重要性、体育教学改革的必要性认识不足，使得新式体育教学理念并没有深化应用到体育教学之中，使得教学理念与新的教学模式、教学大纲并不配套，自然体育的教学功能被进一步的减退，而且中职院校体育教学的从业者虽然不乏时尚新兴的年轻教师，但是，中职院校体育老师素质相比其他高职院校、高校的老师教学水平和教学素质来说相对不足，而且对新知识、新技术一些年纪相对较大的体育教学工作者缺乏学习的热情。中职院校要着重打造良好的体育教学环境、构建良好的体育文化，使学生的情操得到良好的培养。

3 中职体育教学改革创新策略

3.1 转变教学理念

传统的教学模式已经无法适应新时代所给体育教学工作提出的新的要求，所以，在日常的体育教学工作中中职院校和体育老师要加快中职院校的转型速度尽快的将传统的中职院校教学模式淘汰，由于学生个体情况的不同为了使每一个人都等积极的参与到中职体育教学工作中，使学生能够将足够的热情投入到体育课堂之，必须要根据时代的发展变化及时的引进一些新的教学方法，让学生在体育教学活动中不仅能够学到扎实的理论知识，还能够充分激发学生的学习热情让学生的身体素质得到锻炼进而可以让学生嵇康的成长。在体育教学的过程中必须要贯彻落实新教育理念将学生作为体育课堂教学的主体，体育老师作为引导者积极的引导学生朝着积极向上的方向发展、锻炼学生的意志。无论是从学校的角度来说，还是从老师是的角度来说都应该让学生真正的认识到体育的功能和作用，因此，作为体育教学工作者的我们有责任让学生积极的转变自身观念，，将健康第一，终身体育作为中职院校的体育叫傲雪的最终目标，要让学生养成终身锻炼的好习惯，只有这样才能让学生在今后的生活中也能增强体质，尽可能减少疾病发生的可能性。

3.2 更新教材、创新教学内容

兴趣直接决定了课程所能取得的教学效果如何，为了能够尽量提升体育教学质量，增强学生体育训练的训练效果，中职院校的体育老师应该着重从学生的兴趣入手，通过合理的利用教学资源、灵活的运用教材结合新的教学内容以学生的个人喜好以及对体育课程的接受程度为出发点，将学生真正的引入到体育教学活动中去，积极的采用各种活动形式来鼓励学生进行独立的运动，要尊重每个学生个性化发展的需要，允许并鼓励学生开展自由练习，体育老师在教学工作中要给予学生足够的尊重。为了能够保持体育教学活动有足够强的吸引力，使学生的注意力能够被体育教学活动所吸引，所以，体育老师在实际开展教学时要及时的更新教材、要进一步丰富教学内容的形式，使学生在参与体育活动中感受到足够多的乐趣所在。学校开展体育教学工作的目的就是为了学生的学生能够进行娱乐健身，使中职学生的身心健康得到良好的发展。这也是中职体育教学工作与其他学科的教学工作存在本质性的原因。但是，很多中职体育老师只是照搬中小学学生的体育课程，这种枯燥无聊、具有重复性的课程内容很容易让学生在进行体育课程学习的时候产生心理厌烦感，这不仅会让学生对中职体育课堂的兴趣度、参与度同步降低，还会让学生对体育教学活动丧失兴趣。

3.3 以学生主体

学生的体育兴趣受诸多因素的影响和制约，而教学方法正是影响学生兴趣度的一个重要的方法，对于比较新颖别致的教学方法就能够博取学生的眼球，使学生提高对体育锻炼的兴趣度，并参与到体育锻炼之中通过长久的体育训练使学生的身体逐渐的记忆体育训练的动作形成良好的习惯。体育老师要从思想高度上对终身体育的理念进行认可并将它们进一步的传达到学生的心中，通过逐步改进体育教学的方法使学生个性化的发展成为现实，为了能够寻找出适合学生学习的教学方法需要与学生进行换位思考设身处地的为学生进行着想，这样才能真正的找出吸引学生、适合学生的体育教学方法，使学生对体育训练的热爱程度得以增加。比如说，在开展室內的体育教学工作时可以先添加一些有趣的游戏，这不仅可以活跃课堂氛围还可以使相对枯燥、无趣的体育教学工作变得有趣起来。

3.4 提高教师综合素质

老师的素质也是决定中职院校教学质量好坏的重要性，很多中职院校的领导思想认识不到位而导致中职体育教学的老师也得不到管理层的重视，体育教师在中职院校的发展、专业能力水平发展相对受限，体育老师素质水平不足很难真正的开展好的、积极的体育教学活动，更不要说取得良好的体育教学效果了，所以，在日常的工作中要加强对中职院校老师的培养力度，给予他们提高自身综合素质的机会需要中职院校有计划的组织多种培训工作对老师的综合素质进行有效的提高，同时，中职院校也要致力于打造一支高素质、高水平的体育教师队伍，使得从业上岗的体育教师不仅要具有良好的理论知识功底、还具有良好的身体素质和高超的体育技能只有这样中职院校体育老师所具备的能力水平与中职院校的教学目标、教学能力相匹配。

3.5 加强教材内容

高水平的学生不仅要具备高超的体能，他还要具有良好的理论基础知识，这样学生可以全方位多角度的对体育知识进行了解，更好的对体育内涵、体育的功能和作用以及学生所要学会这些体育教学内容所需要的锻炼方法都需要得到进一步的强化使的学生的体育能力以及各方面的综合素质都能得到全面性的提升。所以，体育老师应根据学生特性的不同，为满足学生个性化的需求来灵活的将教学方法应用到体育教学工作中，这样不但能够有效的开展体育教学的工作，还能够使体育教学的趣味可接受性以及它所具有的娱乐性都能得到显著的提升，必须要进一步强化体育教学的教材内容。

4 结束语

综上所述，现代教育教学改革必须要从根本上对传统的体育教学方式、教学理念进行改革使得体育教学不再以分数为目的，而是将提高学生身体素质、促进学生健康发展为目标，同时，在体育活动的过程时还可以使学生的团队合作意识、竞争意识、创新意识得到良好的锻炼。所以，在日常进行中职体育教学的时候老师必须要讲体育教学工作的重要性重视起来，严格按照中职教育的基本目标来开展体育教学工作。

（作者单位：兰州现代职业学院财贸学院）