民办幼儿园音乐课程的现状研究及对策分析

欧阳林霖

【摘 要】在幼儿的学习和发展中，艺术教育是其中一个非常重要的部分。而音乐课程是艺术教育的一个重要组成部分，对幼儿的审美建立和情操修养起到重要的作用。幼儿园作为幼儿教育的重要机构，其音乐课程的设置与开展成为越来越多人关注的焦点，这也为相关从业者带来的了巨大的挑战。

【关键词】民办幼儿园;音乐课程;现状研究;对策分析

中图分类号：G42文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）16-0143-02

一、民办幼儿园音乐课程的现状研究

（一）教育各环节对幼儿园音乐课程的认识偏差

1.教育主管部门与幼儿园对幼儿音乐教育的认识情况。随着经济水平的提升，越来越多的家长开始重视幼儿教育。在这种情况下，幼儿教育相关部门出台了许多针对幼儿园办学的指导意见。这些意见囊括了幼儿园办学的各个方面，但在具体的音乐课程教育方面缺少具体的执行标准和统一要求。这直接导致了幼儿园的音乐课程教育水平不一。

民办幼儿园遵从教育主管部门的指导意见，不但要重视幼儿园外在条件的建设，更要提升幼儿教育意识。不仅要借鉴示范性幼儿园的教育经验，更要向重视音乐教育的幼儿园学习其艺术教育的方式方法，建立起全面发展幼儿审美的意识。

2.幼儿家长对幼儿园音乐课程的认识偏差。许多幼儿教育从业者通过与幼儿家长的谈话，发现部分幼儿家长对幼儿园音乐课程教学存在认识偏差。大多数家长希望幼儿园音乐课程能够帮助幼儿学会几个完整的表演，认为只有这样才是学会了艺术。还有一些家长希望幼儿能够通过艺术类的等级考试，并且将在幼儿园学习的音乐课程看作是等级考试前的准备。然而，并不是每个幼儿都会成长为音乐家或舞蹈家，有目的进行音乐教育，只会对幼儿造成较大的心理负担。

一些家长为了让孩子赢在起跑线上，会主动要求幼儿教师加大对幼儿的训练强度，强制和指使幼儿学习音乐和舞蹈，影响了幼儿对艺术的学习兴趣。事实上，在忽视幼儿的兴趣和喜好的前提下进行音乐教育活动，不但无法提高幼儿的音乐综合能力，反而还会对幼儿的身心发展造成伤害。

（二）民办幼儿园音乐课程的教学环境与设备现状

通过对多家民办幼儿园的走访调查，得知民办幼儿园在音乐教学的环境和设备方面存在着不均衡和不丰富的状况。在幼儿园的音乐课程教学中，环境设置和设施的配备对教学水平和成果起到决定性作用。与其他年龄段的教学不同，如果缺少适合的乐器，幼儿教师很难调动起幼儿的注意力和学习兴趣。

由于民办幼儿园往往建在人口较密集的地带，其占地面积有限，无法为音乐课程提供足够大的活动面积。此外，大部分民办幼儿园缺少音乐教室以及相应的乐器配备。在更为偏远的县城民办幼儿园中，只有少量打击乐器。

（三）民办幼儿园音乐教师现状

通过走访调查发现，大部分民办幼儿园音乐教师存在三点问题：师资水平较低、教师专业化程度不足、年龄结构不合理。

据调查，民办幼儿园音乐教师大多毕业于幼儿师范学校，毕业于高等师范院校的教师大约占五分之一，只有约10%的教师毕业于专业的音乐类院校。这导致许多民办幼儿园的音乐课程由非专业的音乐教师担任。此外，教师队伍普遍学历不高，民办幼儿园中具有大专及以上学历的幼儿教师只占40%。还有，民办幼儿园大龄教师较多，而大龄教师往往教学模式固化，不热衷吸收更先进的音乐教学理念。

（四）民办幼儿园音乐课程教学内容现状

盡管许多民办幼儿园愿意为音乐教学和活动付出时间和精力，但局限于教师本身的音乐素养和积累，多数民办幼儿园的音乐教学仅限于一些简单儿童歌曲的教授。多数情况下，也只能进行单纯的教唱或者配合简单的舞蹈动作，没有更多的教学理念和方法。许多民办幼儿园音乐教师承认自己在声乐演唱、编舞能力、乐器演奏方面能力不足。因此，民办幼儿园音乐教师急需增强自身音乐素养。

二、针对民办幼儿园音乐课程现状的对策分析

（一）提高家长对音乐课程的重视程度

在幼儿的艺术素养培育的过程中，家长的重视和老师的培养缺一不可。在越来越重视素质教育的今天，更多家长认识到音乐教学在幼儿教育，尤其是家庭教育中的重要性。民办幼儿园音乐课程的开展，也不能缺少家长的配合与支持。家长可以在家中为幼儿营造宽松的家庭氛围，通过播放音乐培养幼儿对音乐的兴趣。同时积极参与幼儿园举办的家园共育活动，积极树立正确的教育观，通过家庭配合为幼儿音乐素养的培养奠定基础。

（二）完善民办幼儿园硬件设施

为了使幼儿教学更加顺利高效，硬件建设必须更加完善，达到一个普适的标准。首先，要严格控制对民办幼儿园的审批，使用面积小于标准要求的民办幼儿园不能通过部门审批。其次，责令已通过审批但面积和硬件配备不达标的民办幼儿园进行整改，严格监督其落实情况，否则撤销其开园运营的资格。最后，民办幼儿园应该根据自身经济状况和教学需求，采购或制作音乐课程教学所需的各种教具。也可将制作教具作为幼儿动手教学的一种途径，鼓励引导幼儿发挥创造力，提高幼儿动手能力。

（三）提升民办幼儿园教师学历水平和专业素养

许多民办幼儿园教师对自己的职业缺乏认同感。事实上，在幼儿初期建立对世界的认识和感知的过程中，幼儿对音乐的兴趣建立和审美培养都有赖于教师的引导。针对这种状况，民办幼儿园要做出相应的举措，来提高幼儿教师对自身职业的认同感，树立起正面的职业认知。如定期为幼儿教师举办培训，邀请有音乐课程教学经验的幼儿教师举办讲座等。

此外，为人师者往往需要拥有更丰富的知识储备。然而现实中，民办幼儿园幼儿教师的学历水平严重不足，有专业的幼儿教育知识和音乐能力的教师更是少数。针对这种情况，教育部门和幼儿园两方面都应出台相应措施。首先，教育主管部门需对幼儿教师的专业学历提出更高要求，对幼儿园进行教师培训和职业教育给出指导意见。其次，幼儿园方面要求教师提高自身专业素养，如学习幼儿教育的先进教学方法、自学乐器演奏等。

（四）丰富幼儿园音乐课程教学内容

1.注重调动音乐情感。音乐的动人之处，在于其饱含真实情感。然而在音乐教学中，教师只是单纯进行教唱，幼儿被动接受，缺少理解音乐情感的途径。教师可以通过启发式教学法，引导幼儿将自身情感融入到音乐中，调动幼儿参与音乐活动的积极和主动性。例如通过调动幼儿的好奇心，引导其感受音乐中的故事。这样既避免了音乐课程的枯燥乏味，也能激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿思维，培养幼儿对音乐和艺术的审美。

2.创造建设音乐情境。幼儿的注意力和情绪波动较大，难以长时间集中注意力。这就需要创设出具有吸引力的音乐情境，来吸引幼儿对音乐的注意力。音乐情境的创设包括与音乐本身相关的事物、环境等，可以将创设环境作为教学活动，激发幼儿的创造兴趣。幼儿通过探索音乐情境，对音乐故事中的逻辑进行梳理，寻找解决问题的方法，最终达到培养幼儿逻辑思维能力的目的。

3.设计游戏深入学习。在幼儿教育中，游戏活动扮演着非常重要的角色。一方面，由于幼儿处在认识世界的阶段，注意力和兴趣难以长久维持，但热爱游戏是幼儿的天性。将音乐教学内容游戏化，既照顾了幼儿充满童趣的内心世界，又丰富了学习形式，提高了教学效果。因此，将音乐教学活动精心设计成相关的游戏活动，才能寓教于乐，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力，在音乐故事中进行美德教育。

三、结语

在幼儿时期的教育中，音乐课程教育可以培养幼儿对音乐艺术的审美，帮助幼儿健康发展智力和个性。但在民办幼儿园办学中，音乐课程开办的现状不容乐观，在家长认知、乐器等硬件设施、教师专业素养及课程内容设计等方面都还有待提高。参考本文针对以上现状提出的对策，相关从业者要提高民办幼儿园音乐课程的教学质量还有许多工作要做。