俱乐部模式让小学课外体育活动更具成效

周刚

【摘  要】体育课是体育教学的基本组织形式，课外体育活动是学生体育锻炼的重要组成部分，小学体育教学是学生最初获得专业体育训练的重要途径之一。本文探讨小学体育教师如何利用俱乐部模式使小学课外体育活动更具成效。

【关键词】俱乐部模式;小学体育;核心素养

中图分类号：G623.8      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2020）35-0014-02

Club Model Makes Extracurricular Sports Activities in Primary Schools more Effective

（Liuji Town Experimental Primary School， Tongshan District， Xuzhou City， Jiangsu Province，China） ZHOU Gang

【Abstract】Physical education is the basic organizational form of physical education. Extracurricular physical activities are an important part of students' physical exercise. Primary school physical education is one of the important ways for students to obtain professional physical training. This article discusses how primary school physical education teachers can use the club model to make primary school extracurricular sports activities more effective.

【Keywords】Club mode;Primary School Sports;Core literacy

体者，载知识之车而寓道德之舍也。新课标实施以及素质教育改革以来，我国学校体育整体质量虽然有明显改观，但仍处于相对薄弱的环节。目前诸多小学操场上的体育基础设施还只是塑胶跑道甚至石质跑道、年久失修的篮球场地以及简略的运动横杆。常年未更新的体育器械等物质基础已不再能吸引学生进行体育锻炼、满足学生的好奇心理与尝试心理，除此之外，小学体育课成绩并不算入考试成绩，因此诸多学生、家长甚至教师都对体育课产生不重视的心理，错误地认为体育课就是学生玩闹放松的课程，用体育课补上其他课程的现象也比比皆是。

少年强则国强，小学生的身体健康对于国家发展具有重要意义。随着小学体育素质教育的不断深入，小学体育教育有了新的机遇，也面临了新的挑战，如何在新形势下优化小学体育课堂环节、提升质量，如何提升学生身体素质，培养学生体育精神，如何增强学生兴趣，让小学课外体育活动更具成效，是每个教师必须考虑的问题。俱乐部模式便是在这种趋势下兴起的、具有积极成效的小学课外体育活动组织方式。

一、小学体育俱乐部活动内容

俱乐部，顾名思义，就是人们聚集在一起进行娱乐活动的组织团体或者场所，俱乐部是具有某种相同兴趣的人进行社会交际、文化娱乐等活动的团体和场所，从而让有兴趣的人在一起聚集活动，演变成俱乐部。小学体育俱乐部也就是将志同道合的学生聚集到一起，通过开设趣味课程，丰富活动内容，提升活动趣味性，具有针对性，使每一个学生都能在体育活动中找到自己的地位，收获属于自己的乐趣。小学体育俱乐部课程的内容每个小学都不一样，总的来说，体育俱乐部里面开设的活动内容都是相当丰富的，在各小学的体育俱乐部活动内容中，篮球、乒乓球、足球是最受欢迎的三个项目，近几年啦啦操、花绳、太极拳也非常受学生欢迎。小学体育俱乐部内容创设要立足于学生的个人需求，开展调查问卷，征求学生意见，根据学生个性化需要进行内容丰富与创设。同时，教师应优化活动内容形式，采用小组合作、趣味竞赛、微课教学的方式来开展小学体育俱乐部课外活动。

二、小学体育俱乐部活动策略

（一）完善物质基础

无论什么年龄段的学生，都对新事物具有一定的兴趣与好奇心，小学生的好奇心很容易培养，也很容易淡化，即“三分钟热度”，体育俱乐部也不例外。当体育俱乐部刚刚在学校流行的时候，学生往往会积极参与，虽说体育活动相比于其他课程本身更能吸引学生兴趣，但是应注重提升活动趣味程度，完善活动物质基础，长时间保持小学生的活动参与兴趣。目前诸多小学体育俱乐部活动内容单一长期不变，且相应配套训练的基础设施不完善，已不再能吸引学生积极参与，小学体育俱乐部活动锻炼、满足学生的好奇心理与尝试心理，难以发挥作用。为此，小学体育教师应注重提升俱乐部活动内容的趣味性，一成不变的活动形式、教育内容以及体育器材都不利于持续保持学生的兴趣度与参与度，不利于长时间锻炼学生身体素质。

首先，教师可以开展问卷调查，询问学生喜欢的俱乐部活动形式、想要拥有的相关器材以及希望在俱乐部中获得的体验乐趣，切实从学生的需求出发置备体育器械，同时应着重购置一些相对新颖的器械如排球、健身带、呼啦圈等，注意不要同时下发给学生，这样不仅容易造成学生眼花缭乱难以选择，也不利于提升器材用具寿命。要依次下发给学生，细水长流保证学生对于体育课源源不断的兴趣与积极性。部分器械闲置期间要注意保修，器械的完整性与清洁程度也是激发学生参与度的重要因素，由此以充分的物质基础吸引学生持续不断的兴趣。

（二）转变活动方式

教师需要转变传统的教学方式，经常在俱乐部组织比赛，例如乒乓球俱乐部，教师可以组织乒乓球比赛活动，以比赛作为基本活动开展形式，由此一方面可以通过以不同于传统教师演练学生跟学的俱乐部活动形式，提升学生兴趣，另一方面可以增强学生的团队意识与相互交流，促进俱乐部活动在小学校园中的广泛应用。与此同时，当今时代信息技术快速发展，互联网步伐日益加快，依托互联网技术与多媒体技术兴起的多媒体教学资源，例如微课，逐渐出现在小学俱乐部教学课堂中。小学俱乐部体育教师可以推动微课入课堂，运用信息技术，按照学生的认知规律，依靠微课呈现碎片化的学习内容，并且在教学中拓宽结构化的教学资源，不仅时间较短、内容较少、主题突出、教学具体，而且对于教师的课堂教学水平以及学生的学业水平都有重要的促进作用。例如啦啦操俱乐部，教师可以为学生搜索相关啦啦操比赛视频，使学生在帅气优美的啦啦操比赛中收获兴趣、获得技能。创新式的教学方式、有趣味性的教学内容对于提升学生对俱乐部课外体育活动参与的热情、调动学生的积极性与参与度、充分发挥俱乐部体育活动对于提升学生身体素质与健康素质的作用。小学体育教师应智慧管理、高效运营、吸引此类方面的资金投入，满足学生需要，以优质的教育教学资源与活跃的教学环境保证小学俱乐部课外体育活动的高效进行。

（三）培养师资队伍

学校应提升小学俱乐部课外体育活动的專业教师重视程度，招聘专业教师参与到俱乐部组织活动开展中，因为当下大多数俱乐部体育教师都是以田径、篮球、足球为主，对于啦啦操、健美操、太极拳等新兴俱乐部活动方式往往是兼任，缺乏一定的专业性。如果没有额外资金聘请专业人士，应充分发挥本校体育教师的作用，大部分还是以田径、篮球等项目为主，各位体育教师也应因地制宜、一材多用，充分挖掘学校俱乐部已有运动资源，充分利用学校俱乐部新增资源，同时要提升个人的专业素养与业务能力，从学生实际出发实事求是，制订不同年龄段、不同身体素质下的体育俱乐部活动训练计划，提升学生的身体素质。教师要学习探索具有专业性的相关活动的教学方式方法，并在实际操作中加以完善，以榜样调动学生的积极性与参与度，致力于推动小学体育俱乐部课外活动的高效进行。

三、结语

依据“健康第一、快乐体育”指导思想，小学体育俱乐部自始至终以培养学生运动参与，养成良好行为习惯，让学生在运动中找到快乐为目的。随着小学体育俱乐部日益成为大势所趋，小学体育教师要注重完善基础设施，提升趣味教学，优化活动环节，提升重视程度，多措并施，让俱乐部模式在小学课外体育活动中更具成效。

参考文献：

[1]武成硕.小学体育俱乐部教学模式优化研究[D].武汉体育学院，2020.

[2]张弢，孙圣.精心组织，让阳光体育活动更精彩[J].考试与评价，2019（04）.

（责任编辑  袁  霜）