浅析影响农村学生两极分化原因及对策

李红英

摘 要：农村孩子的教育问题，一直受到党和政府的关注。如何才能提高农村的教育教学质量，尽量减少学生的两极分化，是当前农村教育面临的一个值得思考的难题。就当前农村学生的学习、生活来看，“两极分化”的成因及教育对策，本人经过多方面的研究，总结出以下几方面。

关键词：农村孩子;两极分化;原因;对策

1 原因分析

1.1 留守儿童监管不到位

随着经济社会发展，大部分的家长都外出务工，大量的增加农村留守儿童，影响到了农村教育质量的提高。依据中国人口普查的资料数据来看，全国农村留守儿童数目很大，占农村儿童总数37.7% ，占全国儿童88%。经调查发现，46.74%农村留守儿童的父母都外出，这些孩子都和爷爷、奶奶或亲戚一起生活。爷爷奶奶年龄偏大，文化程度偏低，仅能勉强照顾留守儿童的生活，对孩子的学习基本帮不上忙。

1.2 沉迷于电子产品

随着经济社会的发展，新一代电子产品已广泛走入绝大多数农村家庭，比如：电脑、智能手机等。他们容易沉迷于这些电子产品，自控力差的孩子们无法自拔。 加之缺乏父母亲的监管，孩子们沉溺网络游戏的问题会更为突出，这成为农村学生两极分化的重要原因之一。

1.3 家长教育不当

现代的农村家长多为七零后或八零后的，他们文化程度、整体素质还是比较高的，但他们的家庭教育观念有所缺失。大多数家长把对孩子的教育依赖于学校和老师，没有给孩子一个明确的教育导向。 并且，现代的孩子大多为独生子女，家长溺爱严重，很多家长轻易的给孩子许诺，只要考出好成绩，手机、电脑随时成为奖励品;如果成绩退步，就不分青红皂白严厉批评，甚至动手就打。孩子心理有困惑根本无法和家长沟通，这样的教育方法想让学习成绩提高是很困难的。

1.4 教师的缺编

农村大多学校教师的编制紧张，而且教师平均年龄偏高，班级人数多。以我所在的学校为例，单单是六年级就有8个班，大部分的班级人数都在 55人左右，教师的教学任务琐碎而繁重。一些学困生没得及时的辅导，长期下来他们的成绩就很难得到提高。并且，很多农村学校、教学点都还存在着教师包班、甚至是复式班教学的现象，可想而知，这样的教学模式老师都是在疲于应付，教学质量就很难得到保证。

1.5 社会就业的影响

近几年来，高等学校毕业出来个别学生找工作比较难，造成了部分从农村拼搏出来的大学生毕业即失业，他们只能选择外出务工，自谋职业或者在家待业。本来想通过求学来改变孩子命运的历代农民们，被这种现象严重的影响了他们的想法。他们发现了读书的路还是走不通，产生了“读书与不读一个样”、“考上大学也没有用”的这种消极思想。

2 改进措施

2.1 农村的教育政策需适当进行改革

农村的教育政策，一定要重视。目前是我国城镇化发展的关键时期，扶持乡镇企业发展，尽量鼓励大学生到农村创业，加快中心城镇建设。让农民在当地找到自己的人生舞台，减少了农民外出务工人数。为他们提供更多的就业岗位或者是技术指导，很多家长就可以留在孩子身边，给予孩子更多的关爱，弥补家庭教育的缺失，可以監督孩子的学习，还可以控制留守儿童数量的增长。

2.2 关注学生的心理健康

针对大多数都是留守儿童的学生的这种一现象，学校应该高度关注这一群体的心理。针对些留守儿童学生的心理问题应该进行经常性的问卷调查并且及时地给予疏导帮助，能让学生感受到老师的关怀，从而促使他们树立自己的人生观，努力学习。在关注留守儿童的同时，也要考虑到他们在不同特殊阶段中产生的不同心理特征。例如：小学生没有自控力，容易沉迷于网络而误入歧途，五六年级的学生叛逆心理开始萌生，情绪容易激动出现打架斗殴的行为。

2.3 营造良好的社会氛围

营造重视知识、尊重人才的氛围，让学有所成人员得到发展的空间，让有知识的人发挥自己的才能。

为了农村的留守儿童得到更的多关注，就得积极鼓励一些企业、社会团体、爱心人士，多关心农村教育，给予留守儿童力所能及的帮助。比如：资助乡村学校建立少年宫。农村的少年儿童，特别是留守儿童的有了丰富多彩的课余生活。他们得到了更多的关注，心里所困惑的问题有了倾诉的地方，他们就会有一个健康的心理，学习成绩也会逐渐提高。

加强家庭教育。农村学校要通过多种形式的宣传力度，例如：发放致家长的一封信、召开家长会等家校建设等多种渠道，让农村家长知道管孩子、教育孩子是自己的责任和使命。

2.4 进一步完善学校主体作用

进一步优化师资队伍，加强教师管理，让留守儿童和学困儿童得到更多帮助与关爱。同时，加强对他们的行为习惯、养成教育、树立人生观教育的力度，使他们的各方面都得到发展，成为一个优秀的学生。在学习上，营造一个“比学赶帮”的良好氛围。在完善后进生转化方面，可以建立导师制、帮扶制等形式，尽早转化后进生，保证实效。还可以开展“学习经验交流”、“每天一小进步是我的目标”等主题班会形式，让学困生学会学习，不断提高学困生学习成绩。

加强学生吃苦精神的教育。学校和家庭多给孩子提供自食其力的舞台，自己的事自己承担，自己的事自己做，让他们认清社会的压力，他们才能感受到学习知识重要性。

少年强则国强。孩子是祖国的未来，民族的希望。我国农村留守儿童数量大，要从根本上提高国民素质，首先得提高孩子们的素质。希望全社会积极行动起来，明确自己的职责，认清本身肩负的使命，共同努力，不断减少地方农村孩子两极分化现象，尽量让更多的农村孩子得到更优质的教育，以更好的整体素质造就他们更美好的人生。

参考文献：

[1] 侯锡刚，马巍巍.《浅谈家庭教育和社会环境对学生成长的影响》〔R〕.《辽宁高职学报》.