激励性评价在小学数学教学中的运用

徐兰

摘要：激励性评价能够对学生的内在需求以及情感动机进行有效挖掘，因此被称为一种有效且直接的评价方式。在小学数学教学的过程中，對激励性评价方式的有效运用能够从根本上提升学生对学习的兴趣，让学生以饱满的热情在课堂上开展学习行为，对学生的潜力进行开发，对学生未来的成长和发展起着重要的作用。

关键词：小学数学;激励性评价;运用

激励性评价能够有效地挖掘学生的情感需求，对学生的学习动机进行正确引导，学生在激励性评价的引导下能够主动进行思考，开展自主学习。在为小学生讲解数学知识时，教师需要以合理的方式将激励性评价的手段进行应用，促使学生在学习过程中表现出更强的主动性，从而有效提升学习成绩。

实施激励性评价的意义

评价指的是对相关的反馈信息进行获取，对学生学习以及教师教学的有效性进行衡量的有效手段。单一性的评价方式已经无法满足现代学生的发展。激励性评价的根本目的是促使学生对数学知识的学习产生巨大的兴趣。积极响应素质教育的号召，教育教学需要关注到学生的方方面面，促使学生健康发展，为新社会建设提供优质人才。

数学这一学科的逻辑性比较强，体现在它的数字、思考题以及公式等内容上，对这些内容进行反复学习，会使学生逐渐丧失对数学知识学习的热情。对于这种情况，教师为了从根本上提升数学教学的效果，就需要将学生的兴趣作为切入点，特别是学习暂时落后的学生的学习兴趣，为他们提供学习上的帮助，促使他们不再畏惧学习过程中所遇到的种种难题，在学习的过程中享受到喜悦和成就感。同时，教师需要重视学生在情感上的需求，给予他们战胜困难的勇气和决心，在日常的作业以及课堂表现中发现他们的进步，对其做出肯定的评价，促使他们在数学课堂上表现出更高的热情。

运用激励性评价的策略

使用规范的语言进行激励性评价  人与人之间的沟通是通过语言建立起来的，在对学生进行评价时，口头形式的激励性评价是非常重要的组成部分。口头的激励性评价重点在于用语言对学生进行评价，为学生的学习与成长奠定坚实的基础，但是教师需要特别注意的是，激励并不等于失去原则。它要求教师使用精准且规范的语言对学生进行个性化评价。精准性指的是教师的激励性语言能够促使学生建立起正确的价值观，如果教师发现学生存在明显的错误，那么教师需要以合理的方式对其进行纠正，引导其树立起正确的价值观。在开展激励性评价时，需要保证语言的激励性，评价能够有效地提升学生学习的兴趣以及认知的能力，杜绝繁琐重复的评价内容。在进行激励性评价时需要具有针对性，即教师需要对成长过程中的动态变化充分关注，而不是借助同样的标准和形式对所有的学生进行评价。同时激励性评价的内容需要全面，教师需要关注评价的广度和深度，促使学生全面发展。

课程改革标准要求对学生进行评价时需要全面，教学评价不仅需要对学生的学习成绩进行关注，也需要充分激发学生在其他方面学习以及发展的潜能，满足学生多方面需求，促使学生能够全面地认识自我，充分建立起自信，这有助于教育评价功能的发挥，提升学生的综合实力水平。

笔者提出两种评价方法：一是试题评价法，指的是教师在参考相关教学标准的前提下设定评价的方法，通常情况下，是以书面的形式对学生学习到的知识以及具备的能力进行测评。试题评价方法的内容涵盖着两个方面的内容，分别是基础性的评价以及探究性的评价，探究性试题多半需要学生主动进行思考和探究才能获取相应的答案，与实际生活的贴近程度比较高。试题评价的形式包含开卷以及闭卷两种，闭卷要求学生在规定的时间内完成相应的习题内容，开卷包括学生独立完成以及小组合作完成两种不同的形式。闭卷与开卷结合的形式也是一种有效的评价方式。二是综合能力测试法，指的是学生在对实际问题进行解决的过程中，教师为其创造一些似是而非的问题，促使学生能够对错误主动进行辨析，积极鼓励学生对这些问题产生质疑，在对他们的具体表现进行评价，诸如如何解决问题、与他人如何进行交流、如何分析问题等。

评价是对课堂教学效果的有效反应，教师需要对学生学习的心态进行把控，及时纠正教学过程中存在的失误问题，对学生的各种学习过程进行记录，这些对数学教师来说是有着良好的指导作用。

结束语

随着教育改革的不断深入，激励性评价的方式应运而生，作为小学数学教师，需要在教学的过程中对此类评价方式进行应用，这有助于学生学习积极性的提升，促使学生在课堂上能够保持高涨的热情，为学生学习成绩的提升奠定基础。

参考文献

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[3]李政.在小学数学教学中有效运用激励性评价的策略研究[J].名师在线，2019（4）.

[4]蒋志专.浅谈小学数学教学中激励性评价的应用[J].内蒙古教育，2015（30）.

（作者单位：江苏省苏州工业园区车坊实验小学）