例析读者剧场在小学英语阅读教学中的实践

余丹 沈蓉蓉

摘 要读者剧场是教育戏剧的一种方式，目前在欧美比较盛行，在我国还有待发展。将读者剧场引入小学英语阅读教学，既服务于英语教学又丰富了校园生活。文章从读者剧场在小学英语阅读教学的目的、作用和实践过程等方面进行概述。认为读者剧场可以提升学生的朗读能力、合作能力、表现力和自信心，并促进教师教学理念的更新。

关键词读者剧场;小学英语;实践

中图分类号：B013 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）09-0111-01

英语阅读是小学英语系统学习中必不可少的根本环节之一。因此，在小学阶段培养学生的阅读习惯十分重要，但是小学英语阅读教学也存在一些问题。

一、小学英语阅读教学概述

小学英语作为英语学习的开端，对整个英语学习生涯起着至关重要的作用。阅读教学是英语教学中非常重要的一部分。

（一）重视语法，忽略文本。长期以来，小学英语教师会把教学关注点放在课本中单词和句子的翻译和语法讲解上。学生往往只懂语法词汇，或句子拼凑的意思，不能从整体上去理解语篇。

（二）教学方式单一，枯燥无趣。在小学英语课堂，如果教师对课文采用单一的教学方式，学生很容易觉得枯燥从而失去兴趣，降低了学习效率。

（三）重视应试，忽略能力。考试成绩作为较为有效的评测手段，既体现了孩子的学习效果也和教师的教学方式和重难点相关联。所以在阅读教学中，教师可能会忽视阅读素养的培养而过于重视知识点的解析。

二、读者剧场在小学英语教学中的目的及作用

（一）读者剧场

“读者剧场”是一种透过剧场活动来推广阅读的戏剧教育模式，在欧美已经被广泛应用在图书馆推广教育工作上。这是一种丰富学生阅读并给阅读课带来乐趣的课堂形式。

（二）读者剧场在小学英语阅读教学中的益处

1.提升学生阅读兴趣和朗读能力。读者剧场为小学生提供了极好的学习英语的机会，学生們在教师的带领下阅读剧本，研究台词，揣摩角色内心活动。为了最后的展示和小组荣誉，会更加严格要求自己，反复跟读模仿，纠正发音和语调，这种独特的教学方式深深地吸引学生的注意力，极大提升学生的英语学习热情并促进学生养成良好的发音习惯。

2.促进学生合作和交流能力。在读者剧场课堂，同伴合作学习，加深交流，人人参与，建立一种群体意识，通过经验，情感和认知的分享加强沟通，使合作互助不再流于形式。

3.提升教师教学理念。授课教师把读者剧场融入英语课堂，可以激发学生的潜能和创造力。通过学生积极生动的课堂反馈，可以促使教师不断进行教学反思，改进教学方法，提升教学理念。

二、读者剧场在小学英语阅读教学中的实践过程

在教师的培训和带领下，湖北商贸学院儿童英语教育专业16级三个班的学生进行了为期12周的读者剧场项目实训。

（一）教师团队

儿童英语教育专业16级学生共12个教学团队，每个团队由一名主讲老师和四到五名助教组成。

（二）实践对象

参与读者剧场实践的学生是湖北商贸学院七名教职工子女，均在附近公办小学上三年级，有一定的英语基础。

（三）实施步骤

为了确保读者剧场的顺利进行，教师团队都已经过培训并有了充分认知和知识储备。笔者将读者剧场的实施步骤归纳总结为：

1.选择剧本

剧本素材不限，可以是诗歌，小说，童话和歌曲等。可以是既定文本，也可以使用师生共同改编创作的文本。无论哪种文本形式，素材难易度需适合学生并符合学生的阅读理解能力。

2.阅读剧本

教师要带领学生阅读剧本了解人物和剧本情节。在此阶段，教师向学生解释重点生词、句法，用简要语言提问和引导学生回答问题，从而更好地领会人物性格，能简要概述故事内容。更重要的是，教师要正确示范和用多种形式带读台词，结合互动游戏让学生不断复习单词和台词，可以让学生更好更快地流利朗读，在流利的基础上再加上声音表达和肢体动作能更好地进行读者剧场展示。

3.练习排练

在展示演出之前，教师给出15分钟时间排练准备。学生抽签拿到角色后，可以用彩笔在文本上划出自己的台词。助教老师分组指导学生的发音和朗读，表情和适当的肢体动作，为表演增添乐趣。让学生在短时间内对文本朗读和表情动作的演绎达到熟练状态。

4.正式演出

正式演出时由学生手持文本进行朗读，以半圆排列队形式较好。演出时确保每一位表演者都面向观众。鼓励表演者充分释放自己，给予表演者一定的空间创意发挥，增强表现力和感染力，树立自信。

三、结语

读者剧场源于戏剧教学，不同于课本剧表演。教育戏剧之所以在欧美盛行，是因为它符合儿童的天性和发展，能让学生乐在其中并获得语言等各项能力的全面发展。