略谈农村小学校长学校管理方法

张明

摘 要小学校长在学校管理当中的工作策略与方式对学校的短期进步与长期发展产生重要影响，尤其是在农村地区。文章主要探究农村地区小学校长管理学校办法，主要介绍了农村小学校长在管理工作过程当中具备大眼光，关注学校制度建设;采取小手段，重视师生细节落实;重视师生素质建设，促进长远发展等几种不同的工作策略。

关键词小学管理;校长工作;方法探究

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）08-0049-01

农村教育是我国教育体系中的重要组成部分，事关农村地区学生的成长发展与地区的未来发展，农村小学的建设工作更应该得到重视。农村小学校长作为小学校园的主要领导占据重要地位，校长的思想与行动影响着学生学习与教师教学，还影响着学校的整体状况。因此，新时代加强教育事业发展的过程中，小学校长需要在充分认识到自身科学管理的重要性，在管理工作中采用科学有效的方法提高管理效率，促进校园整体状况的进步。农村小学校长可以从以下几方面入手，进行校园管理工作。

一、具备大眼光，关注学校制度建设

农村小学校长首先需要具备的是“大眼光”，即站在校园建设整体高度上处理校园事务的眼光。小学校长的这种管理方式主要体现在校园制度建设层面，一方面，校长需要指导学生与教师对上级有关部门规定的政策与制度进行学习，做好校园的制度建设。另一方面，农村小学校长需要对本地的特色资源有一定了解，结合当地特色资源与学生教师群体的实际状况进行校园制度建设，打造特色校园制度环境。农村小学校长只有具备一定的整体意识才能够在校园建设过程中提高效率，实现既定目标。

首先，校长在管理过程中需要召开一定会议，带领全校教师共同对上级有关教育部门下发的文件进行研究，共同探讨如何在校园建设中实践上级文件精神，使上级文件精神能够在校园建设中得到充分体现。其次，农村小学校长需要对当地历史文化资源进行考察，汲取其中的优秀传统道德品质，以此为出发点进行校园规范制度的建设，既能够使学生与教师的行为规范受到约束，还能够在这个过程中体现出地区特色。小学校长重视校园管理工作当中的制度建设能够为校园发展提供整体上的引领。

二、采取小手段，重视师生细节落实

教育应该是充满着温情的教育，使学生从中感受到教育者的人文关怀，教师也应该感受到校园管理者的重视，体现在农村小学校长校园建设工作中就是校长需要对学生与教师的合理诉求进行落实。学生与教师在学习与教学过程中会产生各种各样的需求，作为校长需要对学生与教师的合理要求进行满足，还要主动对学生与教师的学习教学进行关注，发现师生不曾注意的需求，帮助学生提升学习感受，提升教师的教学感受。农村小学教育硬件条件不足，在软件方面加大工作力度能够建设好更温馨的校园氛围。

农村小学校长在平时的工作中不能够与学生教师割裂开，显示出所谓领导派头，应该是深入到学生与教师群体当中，倾听学生学习与生活当中的困惑，了解教师教学与生活当中的困难，充分掌握学生与教师的情况，帮助学生与教师解决问题，使学生的学习与生活更加顺利，提高教师教学效率。校长还应该设立沟通渠道，便利与学生教师的联系，充分发挥QQ、微信等新型社交软件的作用，密切与师生之间联系，从师生学习与教学需要出发进行相关学校管理工作，提高校园管理效率。

三、重视师生素质建设，促进长远发展

农村小学要想实现长远发展，学生与教师的素质建设工作不容忽视。农村小学校长在建设校园过程中还需要重视师生素质建设，促进学校的长远发展。学生与教师的素质问题影响着校园人文环境的优劣，学生与教师的良好素质能够帮助构建良好的校园人文环境，优质的校园人文环境反过来对学生与教师的成长提供积极促进作用。相反，学生与教师的素质不高就容易导致校园人文環境的低质量不利于学生与教师的进步。只有建设好一定的校园人文环境才能够对学校发展产生长远促进作用，因此，农村小学校长必须重视对师生群体的素质建设，为校园长远发展建设提供助力。

农村小学校长在校园管理过程中提高师生素质建设需要提高学生与教师的思想认识。在学生方面，校长组织开展各类活动，可以是针对学生自身的活动，还可以开展亲子互动类活动或者是师生互动类活动，增进学生与教师及家长之间的感情，提升学生的道德水平，还可以开展辩论活动提高学生的逻辑思维能力。在教师方面，组织开展校园内说课比赛，锻炼教师的业务能力，经常开展各种不同类型讲座，提高教师教学素养与自身道德素养。

综上所述，要想做好农村小学学校管理工作，农村小学校长需要从多个角度进行全面性提高工作建设。首先需要具备大眼光，搞好学校制度建设，保证学校发展整体方向正确性。其次需要采取小手段，重视师生日常学习教学与生活的各种细节问题，保证学校管理工作的建设效率，还需要重视对学生与教师的素质建设工作，促进学校长远发展。

参考文献：

[1]任家熠.基于ERG理论视域下的农村小学校长培训管理思维的变革[J].继续教育研究，2018（10）：65-70.

[2]黎昌鲜.新课改下农村小学校长管理存在的问题及其对策[J].教书育人，2017（14）：9.