高校科研机构思想政治教育功能的资源整合与渠道构建

刘开振

摘   要： 高校科研机构，是高校立德树人、培养人才的重要载体，蕴含丰富的思想政治教育资源。积极开展高校科研机构思想政治教育功能的资源整合和渠道构建，是新时代加强思想政治教育的重要内容。本文分析高校科研机构思想政治教育的现状及成因，总结开展好工作应把握的基本原则，从三个方面深层次梳理构建途径。

关键词： 高校科研机构   思想政治教育   资源整合   渠道构建

习近平同志在全国高校思想政治工作会议上强调：“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”高校科研机构作为育人育才的主要承载体，是学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要场所，蕴含丰富的思想政治教育资源，积极开展高校科研机构思想政治教育功能的资源整合与渠道构建，具有很强的实践意义和理论研究价值。

一、高校科研机构及其思想政治教育现状及成因

高校科研机构思想政治教育资源丰富且触手可及，但缺乏对科研机构思想政治教育元素的挖掘、资源整合利用，导致思想政治教育缺位。以华东某理工大学为例，学校共有在校全日制学生2.6万余人，其中，本科生16569人，硕士研究生7766人，博士研究生1832人。现有教职员工3100人，思想政治教育辅导员110人，学生工作部（处）（含就业指导中心、心理咨询中心）25人、团委10人、党委组织部8人、党委宣传部9人。学校共有69个科研机构，涵盖所有理工科院系，涉及教职工732人，占理工科院系教师72%。但思想政治教育辅导员等针对相关科研机构思想政治教育功能认识相对不足，除组织学生参加出席专家教授的讲座报告外，基本无互动;科研机构的专家教授除学校安排的教学课程、专业实验、专题学术报告外，与学生联系较少，更无暇顾及思想政治教育功能。

实际上，每年都有大量学生参与教师指导的科技或科研项目。如2019年，有1141名大学生参与学校大学生课余研究计划，涉及370名教师，其中理工科630人，涉及237名教师。有约2300名大学生参与459项大学生创新创业训练计划，其中国家级113项，其中理工科87项;省市级148项，其中理工科108项;校级277项，其中理工科198项。大二、大三年级每年约50%参与。还不包含学院、系所、课题组等开展的科研项目，以学科知识为背景的专业技能创新创业大赛。但不论哪类科研项目，师生之间的交流多限于学术探讨，几乎不涉及思想政治教育，这唾手可得的思想政治教育机会就此丧失，造成资源的极大浪费。

一些高校科研机构思想政治教育功能发挥缺失的原因，主要表现在：主观上，第一，思想认识缺位，没有认识到科研机构思想政治教育的重大意义及蕴含的功能，对在科技创新、科学研究工作中加強思想政治教育存在误区，没有充分担负政治使命;第二，实践行动缺位，思想政治教育工作者没有参与干预、引导教育。对思想政治教育工作的价值认同度不够高，把思想政治教育依旧定位于兜底、维稳、后勤、处理学生矛盾等琐碎的事务性工作。客观上，第一，教育教学与科学研究分离，存在重科研、轻教学现象;第二，高校多校区建设分离，导致科研机构与学生主体的物理隔阂;第三，以文科理科为代表的学科分离，导致科研机构相对较少的文科生很难走进科研机构;第四，以辅导员为主的思想政治教育主力军与教学型、科研型教师主体的思想分离，导致高校主体教师思想政治教育的意识脱离。

二、高校科研机构思想政治教育功能的特征

（一）高校科研机构的特征。

高校科研机构是高等学校组织高水平科学研究、培养和集聚创新人才、开展学术合作交流的重要基地，是国家科技创新体系的重要组成部分。一，体现了其科学研究、培养人才、服务区域经济发展和企业技术需求，并推动学科建设、提高国家创新能力的定位。二，体现了“从0到1”的原创性基础研究、培养顶级人才、学科交叉融合、国际交流与合作、研究型平台。三，作为高校与地方政府共建的科研机构，更体现出投资主体多元化、管理制度现代化、运行机制市场化、用人机制灵活、机构性质灵活等特点。四，校企联合科研机构定位及作用主要表现在针对重大技术需求，与企业合作，促进产学研融合，服务产业发展。

（二）元素挖掘与资源整合的基本原则。

高校思想政治工作构建了课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等育人体系。高校科研机构思想政治教育功能元素挖掘和资源整合应遵循五个方面。坚持政治与经济相结合。要深度挖掘科研机构蕴含的崇高理想信念、承担历史使命和服务国家战略、改革开放和区域经济发展的典型事例，广泛宣传，坚持以文化人、以文育人，引导学生树立为远大理想和共同理想而奋斗的信念和信心。坚持育人与服务相结合。科研机构凝聚了一批思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养的人才，具备培养出德才兼备、全面发展的一流人才的能力，要把机构的精神文化传承好、发展好，培养新一批德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持校内与校外相结合。高校科研机构是链接学校与社会的重要载体，具有相对独立的管理模式和组织体系，是学生接触社会、认识社会、服务社会的重要窗口。坚持理论与实践相结合。科研机构是科学研究与成果转化的结合体，开展思政工作要引导学生学以致用、知行合一，把理论与实践结合起来，把课程课本、科学研究、实践活动、劳动教育做实做细做小。坚持短期与长期相结合。习近平同志指出：“中国梦是历史的、现实的，也是未来的;是我们这一代的，更是青年一代的。”科研机构既要注重长期聚集世界难题攻关，又要谋求短期科技创新创造经济价值。

三、高校科研机构思想政治教育的渠道构建

习近平同志在全国高校思想政治工作会议上指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”“三因”理念是做好高等教育的重要理念，更是高校开展思想政治教育工作的根本遵循。“理者，物之固然，事之所以然也”。把握“事”和“化”“时”和“进”“势”和“新”之间的辩证关系，知其“固然”，更知其“所以然”，是高校科研机构思想政治教育功能渠道构建的根本指南和方法论。

（一）因事而化，构建共同治理和集聚效应的协同“体”。

“事，职也，大曰政，小曰事”“化，教行也。教行于上，则化成于下。躬行于上，风动于下，谓之化”。渠道构建要紧扣“高校”“科研机构”“思想政治教育”之“事”，并提高站位谓之曰“政”，在坚持党对教育事业的全面领导的根本要求、坚持立德树人的根本任务中构建理想信念和理论基础而“化”之。

1.形成协同治理的工作格局。

习近平同志在全国思想政治工作大会上指出：“各级党委要把高校思想政治工作摆在重要位置，加强领导和指导，形成党委统一领导、各部门各方面齐抓共管的工作格局。”高校科研机构是政府、企业与学校等多方共建的组织机构，负有培养人才、科学研究、服务社会等功能，要构建齐抓共管、协同治理的工作体系，达成思想政治教育共识。首先，高校是科研机构育人的主体。高校要把科研人员纳入全校思想政治教育工作队伍范畴，牢牢抓住培养社会主义建设者和接班人这个根本任务，把立德树人作为中心环节，引导学校专家教授、科研人员等全体教师重视思想政治教育，用发生在学校及科研机构的实际案例、真实故事，引导学生树立爱国爱党、科技报国的理想信念。其次，政府部门要重视思想政治教育工作。政府党委领导要从区域协同创新的宏观视角关心高校发展，探索共建科研机构，多到学校走走，多同师生接触，多去高校作报告，从思想政治教育工作、意识形态安全、科技人才竞争等维度宣讲形势与政策，回答师生关注的理论和现实问题。再次，企业要注重德绩工程。企业是科技创新的主体，是实现经济建设的主要力量，要营造重视教育、重视思想政治教育的企业文化，把弘扬社会主义核心价值观等融入企业文化建设中，鼓励学生到企业实践实习、参观交流，开展好文化育人，担负起全员关心思想政治教育的责任。

2.制定切实有效的工作机制。

“天下难事必作于易，天下大事必作于细”。高校科研机构兴办主体的多元化，创办的学术研究、经济效益的导向，增加了开展思想政治教育的难度，要建立制度引导规范开展。第一，优化科研项目评审管理，发挥以科研育人为主的思想政治教育功能。用科研项目激发学生求知欲、探索欲，在理念和观念上创新，通过揭榜挂帅，破除体制“障碍”，真正放开手脚，建立科学的量化考核机制，完善项目管理，引导学生建立科学技术是第一生产力的信念、用科技为人民服务和满足人民需要的信心。第二，改进科技人才评价方式，发挥以管理育人为主的思想政治教育功能。把参与思想政治教育工作作为职务晋升、年度绩效考核的量度，把班主任、兼职辅导员等经历，作为职称评审晋升的硬性指标。树立正确的人才评价使用导向，既服务于区域经济发展，又服务于科学研究教育教学，把规范管理的严格要求和春风化雨、潤物无声的教育方式结合起来，引导学生全面发展。第三，完善科研机构评估制度，发挥以组织育人为主的思想政治教育功能。把科研机构与学生社团组织、党团支部建设结合起来，用学生社团团结凝聚学生、感召影响学生，把组织建设与教育引领结合起来，强化高校科研机构的育人职责，增强工作活力，促进工作创新，扩大工作覆盖面，提高辐射能力。

（二）因时而进，拓展思想政治教育内涵和外延的覆盖“面”。

“时，四时也。时代，时期，时局”，“进，荐也，效也。前进，促进，提升”。马克思说：“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。”高校科研机构是时代发展的产物，有固有的时代特征和时代需求。

1.思想政治教育应有的内涵。

习近平同志在全国思想政治工作大会上指出：“办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。要坚持不懈传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，为学生一生成长奠定科学的思想基础。”因时而进，就是以创新的精神和科学的态度认识、把握和遵循高校科研机构思想政治教育发展的客观规律。高校科研机构不是法外之地，聚集了更多的专业人才，占据了更集中的教育资源，吸引了校内外更多的关注期待，更要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。要贴近学生、贴近实际、贴近生活，从科研机构的发展历程、典型事迹、科学大师中，挖掘宣扬“大国工匠”“时代楷模”“劳动模范”等折射的爱国主义、科学家精神、集体主义等思想政治教育元素。要围绕学生、服务学生、关照学生，从科研机构政产学研融为一体、产教融为一体的特征中，寻找新的突破口、切入点、着力点，把握新时代育人规律，用当代大学生喜闻乐见的方式开展好思想政治教育工作。

2.党情国情赋予了当代思想政治教育外延。

习近平同志多次强调“国际形势正发生前所未有之大变局”。十九大报告提到“世界正处于大发展大变革大调整时期”。首先，国家层面。高校科研机构作为聚焦国内外高级知识分子、大科学家的载体，时刻进行着世界范围的科技大比武，更能深刻认识到我们比以往任何时候都更加需要强大的科技创新力量。要把这种认识化为思想政治教育内容，引导学生认识国情世情，树立科技报国的信念，让学生增强责任感、使命感和紧迫感，在学习科研中只争朝夕不负韶华。其次，高等教育方面。“我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈”。高校科研机构要将思想政治教育与人才培养结合起来，坚持以人为本，尊重知识、尊重人才，从全球视野推动人才培养，筑牢科技发展与创新的人才库。再次，高校科研机构方面。把科研机构的兴办主体作为企业与高校、政府与高校结对子对象，积极开展“企业领导上讲台”“企业骨干担任校外辅导员”等，积极拓展高校思政工作的渠道和载体。把政府与企业领导、岗位骨干纳入思想政治教育工作队伍中，每家结对企事业单位遴选两名业务骨干担任高校校外辅导员，扩大专兼职队伍，发挥专业特长，助力学生成长成才。要把硬件设施与人文软环境结合起来，挖掘体现出思想性，形成全社会共同关心、支持、服务高校思政工作的机制与氛围。

（三）因势而新，找准创新思想政治教育内容和形式的立意“点”。

“势，盛力，权也。趋势，形势”，“新，更新，使之新”，“有势则事成，失势则事败。善治者必先乘势”。做好思想政治教育工作既要掌握当下形势，又要把握发展趋势;既要从教育者着手，又要从受教育者着力。形势在变，任务在变，工作要求也在变，高校科研机构思想政治教育要因势而新，提高针对性、时效性。

1.形势需要教育内容供给侧改革。

“阐时势而通变，治之道也”。要运用吸引学生较高关注度的贴合实际、焦点热点的时政材料，开展好思想政治教育。如“在抗击新冠肺炎疫情的过程中，中国强化中西医结合，受到国际社会广泛关注和积极评价。中医药参与面之广、参与度之深、受关注程度之高，是新中国成立以来前所未有的”。生物医药类高校科研机构在做好日常教育、引导工作的同时，更要乘势而为，广泛而深度地开展“中医药学”的思想政治教育引导，借助国际上的事实评论——“中医是切实有效的治疗手段”，增强对“中医药学是中国古代科学的瑰宝”的认同，并积极宣传“中医药根植于中华民族传统文化的沃土”，“中医文化是中华民族传统文化的重要组成部分”等。此次疫情阻击战表现出的“中國模式”“中国力量”“中国精神”，是很多国家“抄作业也抄不来的”，是开展中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信和爱国主义的重要表现。这类生动鲜活的事例，更能激发青年学生的热情和认同感，提升思想政治教育的实效性。

2.趋势引发教育方式方法创新。

高校科研机构的教师、企事业单位员工希望有更体面的工作、更有尊严的生活、更满意的收入。现在高校学生是新媒体下成长的一代，朝气蓬勃、视野宽广、开放自信。高校科研机构要遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，遵循科学研究规律，创新思想政治教育方式方法。首先，施教内容要新鲜。要遵循当代大学生更具有家国情怀的实际，在第一时间引导交流学习。如2020年3月习近平同志给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员的回信“彰显蓬勃力量   交出合格答卷”，高校科研机构一则要传达学习，二则要结合科研机构奋斗的故事、一代代年轻人的拼搏努力，激励引导学生科技报国。使得思想政治课既实际有内涵，又新鲜有温度。其次，施教方式要新颖。加强和改进新形势下高校思想政治工作，要运用新媒体新技术使工作活起来，以影视剧、微视频、漫画等多种形式，以“时代楷模”“大国工匠”等内容为载体，创新思想政治教育手段，根植科研机构本身广泛开展形式多样、健康向上、格调高雅的科技文化活动，增强时代感和吸引力。再次，评价方式要新政。高校科研机构作为新鲜事物，要出台新的评价政策，把科研诚信、思想政治教育纳入科研生态环境建设，把教师等员工的思想政治教育工作纳入年度绩效。不同科研机构之间既要比科研产出，又要比思想政治教育效果，看谁能推出更精彩、更“圈粉”的课程，形成更有特色、更有影响的活动品牌。用新的政策引导鼓励，使高校科研机构形成协同效应。

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基金项目：2020年度上海学校德育实践研究课题“高校科研机构思想政治教育功能的资源整合与渠道构建”（2020-D-033）;2020年华东理工大学教师思政和师德建设研究课题“科研管理视域下教师思政与师德建设的难点剖析与对策优化”（J2020-02-04）。