初中物理智慧课堂 培养自主学习能力

龚筱凡

摘 要：随着数字终端的兴起和网络应用的日趋成熟，为智慧课堂带来了新契机，智慧课堂作为新型学习环境，在促进学生自主学习能力具有重要作用。在教学过程中，应充分培养学生的自主学习能力。学生有了自主学习能力，就可以自学新知识，掌握新技能，解决新问题。本文依托课题研究，探讨智慧课堂下如何培养学生自主学习能力，以供广大物理教师参考。

关键词：初中物理;智慧课堂;自主学习能力

1 智慧课堂在培养学生自主学习能力的作用

我国著名教育家陶行知先生认为“教学生学就是对于一切问题不是要先生产现成的解决方法来传授给学生，而是要把这个解决方法如何找来的手续、程序安排停当，指导他，使他以最短的时间经过相类似的经验。” 智慧课堂从其目的上来说是指让学生用创新思维发现问题、用智慧方式解决问题的课堂，是促进学生智慧生长的课堂。在智慧课堂下，通过创设问题情境，引发旧知与新知之间矛盾，产生问题意识，然后提出问题，并通过自主探究提出解决问题办法的方式，从而使学生掌握知识和技能，学生的自主学习能力得到提高并养成善于自主探究的良好习惯。

2 初中物理智慧课堂下培养学生自主学习能力策略

核心素养下构建高效智慧课堂，不仅可以提升学生的自主学习能力，还可以强化学生的物理学科核心素养，对学生未来系统学习物理大有裨益，因此，教师应注重探讨有效策略，下文分课前、课堂教学和课后三个阶段来阐述。

第一，课前阶段。教师首先要确定本节课的教学目标和教学重难点，根据教材与学情进行合理的学习任务分析，精心制作微课和导学案，接着教师把微课和导学案等资料在课前准备阶段提前通过教学平台发给学生，学生提前预习教材内容，借助微课完成导学案学习和检测练习，最后教师根据平台反馈的学生课前学习情况，完成前置学习问题的梳理和分类，以指导课堂教学。

关于课前微课制作，应“短、小、精”，利用微视频使抽象实验内容形象化，激发学生的学习兴趣，学生学习兴趣上来了，自然好学乐学，进而主动学习，自主学习。比如在“内燃机”的教学中，学生对于内燃机工作的四个冲程，理解相对困难，同时实验室中的汽油机和柴油机模型可见度小，不能很好帮助学生突破知识难点，这时利用微课技术，就能非常清楚的看到机器内部各个组件的工作情况，形象有趣。此外，利用微视频还可以模拟一些课堂上无法演示的实验，有助于突破教学重难点，学生对于难以理解的知识易于接受了，也就乐于了解，进而主动学习，自主学习。比如，在“分子引力和斥力”的教学中，常规课堂实验几乎呈现不了，但是微课技术就可以轻松解决。

关于课堂导学案制作，应加强学生的学法指导。首先指导学生复习旧知识，为新知识的学习做好准备，比如，在“测量小灯泡电功率”的课前准备阶段，就应该让学生有目的复习电功率和电路连接的相关知识。接着，指导学生阅读教材并完成导学案上的内容，对于不懂的问题做好记录，带着思考去进行課堂学习。最后，精选难度适合的检测试题，通过检测练习以及教学平台的反馈，教师真正做到了解学情，以学定教。

第二，课堂教学阶段。首先教师创设物理问题情境，学生根据问题情境，进行自主学习，培养自主学习的能力。接着，师生一起协作探讨问题，学生在教师的引导和帮助下，归纳总结出物理概念或规律，并将问题逐一解决。再来，学以致用，当堂练习巩固和深化对物理概念或规律的理解，教师通过教学平台将试题推送给学生，学生独立完成并上传，教学平台自动分析反馈答题情况，教师可以立刻了解学情，进行针对性的讲评。最后，课堂小结，对本节课的学习内容进行整理和落实。

比如，“浮力”一课教学中，在探究浮力方向时，教师提供实验器材：乒乓球、空矿泉水瓶、带橡皮筋的小桶、水、水槽、重锤线，底部固定一个带细线乒乓球的玻璃杯，学生通过分组实验探究多维度感受浮力存在，探究浮力方向。同时学生利用教学平台将实验现象拍照上传，教师及时调阅这些照片，引导学生自主分析实验现象，总结实验结论，有效地培养了学生的自主学习能力。

第三，课后阶段。当课堂教学完成后，教师应该根据教学平台反馈的学生答题情况进行教学反思，对学生在练习中容易出现的错误进行总结分析，并有针对性的制定问题解决策略，不断提高教学效果。同时，精选课后作业的习题，并通过教学平台推送给学生，根据教学平台反馈的学生答题情况，对于学生错误较多的共性问题，可以进一步录制习题讲解微课推送给学生，以供学生自主学习，这也有助于培养学生的自主学习能力。

3 结束语

智慧课堂主要是指依靠信息技术，通过对传统模式的创新，让信息技术与课堂教学合理融合，它在学习情境的创设、学习过程的互动等方面具有得天独厚的优势。在初中物理教学中，培养学生的自主学习能力至关重要，只有这样，才能使学生拥有不断更新知识的能力，达到更高层次的教学目标。在智慧课堂下培养学生的自主学习能力，不仅能提高课堂效率，也是学生全面发展的必备素质。

【本文系2019年度福建省基础教育课程教学研究立项课题“初中物理智慧课堂下培养学生自主学习能力的实践研究”（立项编号：MJYKT2019-148）的部分研究成果】

参考文献：

[1] 蔡发财.核心素养下初中物理高效智慧课堂的构建[J].教育界，2019（4）：19-20.

[2] 章伟，陈丹娜，张志良.建设智慧课堂培养学生的自学能力研究 [A]//《教师教学能力发展研究》总课题组科研成果集 （第十六卷）.2018：238-242.