低年级识字教学探究

莫淑敏

摘 要：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。怎样快速识字，大量识字，是值得一年级语文老师好好研究的一个课题。

关键词：低年级;语文;识字教学

在识字教学研究中，力求识字教学方法多样化，从一些简单有效，趣味性强的识字教学活动中，让学生快速识字。这些方法是我们从课堂教学实践活动反复尝试后觉得切实可行，有效有趣的。

1 创设字理情境，在思辨理解中识字

首先要说的就是象形字，最早的汉字起源于图画，所以最简单的汉字就是象形字：山、水、日、月……这些汉字是从自然界的有形事物中演变而来，让孩子们画一画，认一认，简单有趣，形象生动。学习象形字，可以配上图画，让孩子们在画一画，写一写中寻找规律。

第二个要理解的是会意字。日月明、田力男、小土尘、小大尖……语文课本专门编写了一篇课文，引导学生学习会意字。这一类汉字的学习重点是要理解会意字的造字原理，掌握规律。可以通过一些猜字谜游戏，编写字谜活动、分分合合组字游戏活动等，增加孩子们学习理解会意字的兴趣。

第三是要学习形声字。汉字中百分之八十的字是形声字，形声字的造字原理和规律很容易掌握，重点应该放在大量识记形声字。因为形声字中总是有很多字形相似的汉字，这一点翻开字典就可以看出来。那么我们学习形声字时，可以根据字典的编排方法来设计我们的教学思路。

在学习形声字时，更要注重发现规律性的东西。所以归类识字是我们最常用的学习形声字的方法。通过归类识字学习，学生找了形声字的造字规律，就让识字效率变高了，学生也能找到自主学习的方法和路径了。

2 创设生活情境，在生活中引导孩子识字

生活中识字更是一种事半功倍的方法，关键是看老师和家长能否达成共识，共同努力，引导孩子做生活中的有心人。生活中，汉字到处都有，如果大人们有意识地引导，孩子眼中到处都可以看到汉字，时时处处都可以认读汉字，见多了，读多了，自然是识字量猛增，如果能及时鼓励，增加孩子的成就感，他们在生活中识字的兴趣调动起来了，识字这件事就会事半功倍了。老师可以在学校有意识的引导孩子做生活中的有心人，并组织生活识字大比拼，以作剪贴画、识字手抄报等形式来展示孩子们识字的成果，激发孩子们在生活中识字的兴趣和成就感。

3 创设图文情境，在玩赏游戏中识字

游戏识字主要是指课堂上的识字游戏，加一加，减一减，换一换，是我们课堂上常用的识字游戏方式。其实还可以设计更有趣味性和思辨性的识字游戏，例如变魔术：“日子加一笔，可以变出多少个字？看谁变得多？”找朋友：汉字自由组合游戏等等。只要老师们肯用心，根据教学内容设计适合孩子的识字游戏，一定会激发出孩子们学习汉字的兴趣。

还可以通过猜字谜，来激发学生自己编字谜的兴趣。通过课堂上的编字谜游戏，孩子们对编字谜产生了浓厚兴趣，下了课还缠住我，给我出字谜猜。我发现，他们会的字谜越来越多了，其中有很多还是他们自己研发出来的，特别有趣。自从我上课开始给他们猜字谜以来，我发现孩子们识字的兴趣越来越浓厚，对汉字的结构发生了极大的兴趣，后来我又教他们如何编字谜，让他们编好后给老师和爸爸妈妈猜。就这样，他们对学习汉字越来越感兴趣了。

让孩子在识字的过程中体会到汉字的趣味性，并引导他们去发现汉字的规律，是一件多么快乐的事情啊。小学一年级上册语文要求孩子认识400个汉字，会写100个汉字，下册要求会认550个汉字，会写250个字。一年级的孩子要想在一年内认识上千个汉字，是多么的不容易，识字量相当于常用汉字的一半之多。教材之所以这样安排是有一定的道理的，一二年级是孩子识字的最佳年龄，如果能把握好这一最佳时期，让孩子鲸吞蚕食的识字，就能为以后的阅读打下良好的基础。

4 创设熟悉语境，在诵读儿歌中识字

小学生特别是低年级的小学生，对于简单易理解且朗朗上口的儿歌特别感兴趣，学习起来也特别快，教师可把握住这一特点，将汉字编成易诵易背的儿歌让学生进行诵读识记，不仅能提高学生学习的兴趣，还能创建轻松愉悦的学习氛围，提高识字教学效果。

低年段语文的首要任务是培养孩子对母语的热爱。让他们在学习汉字之初就能有一双慧眼，发现汉字的神韵，听到汉字音韵之美，看到汉字形态之美，愿意走进文字的殿堂。其次，是要大量的阅读，快速的识字，认识的字越多，他们阅读的视野就越广阔。最后，要把语文教学落脚点定位在“体验阅读的快乐”。不能让孩子们认识很多字后只是用来看商标，读说明书，而是让孩子们明白，閱读就像一双翅膀，这双翅膀不是用来掸掸灰尘就行了，是可以带着他们飞翔的，可以飞越千山万水，让他们看到一个更广阔，更美好的世界。

新课程标准里，对低年级学习目标的要求是：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。为了达成这一目标，我们不遗余力的在识字教学之路上思索着，探究着。现如今我们的教学改革如火如荼，新思想新观念不断冲击着一线教学，但低年段语文教学有一个不变的主题，那就是识字教学，这是一切学习基础中的基础，识字，才能让后续的学习得以实现。识字教学，值得我们不断钻研和探索。