贵州民族地区高职生创业意向调研

郑盼盼 沈 红 钟 沂

(1.黔东南民族职业技术学院，贵州 凯里 556000；2.黔西南民族职业技术学院，贵州 兴义 562400；3.黔南民族职业技术学院，贵州 都匀 558000)

0 引言

创业教育是高校专业教育的有效延伸，也是学生全面发展的助推器。创业教育对创业意向有显著正向影响[1]，创业意向可以很好地预测创业行为[2]。大学生创业已经成为社会备受关注的热点。关于民族地区的创业意向研究还比较少，主要研究创业意向影响因素和现状调查。贵州是一个多民族共居的省份，黔西南州、黔南州、黔东南州都是少数民族学生比较集中的聚居地。针对当前民族地区高职院校开展创业教育要求，研究贵州民族地区高职院校大学生创业意向的现状，为民族地区开展创业教育提供参考。

1 民族地区高职生创业意向研究方法

1.1 调查对象

本研究对贵州省黔西南州、黔南州、黔东南州3所民族类高等职业技术学院进行问卷调查。截止2019年11月21日，共历时3个月时间，最终贵州省黔西南民族职业技术学院、黔南民族职业技术学院、黔东南民族职业技术学院3所高职院校632学生提交问卷，其中黔西南学生80人，黔南学生345人，黔东南学生207人。全部调查学生中，男生307人、占48.58%，女生325人、占51.42%；来源地中，城市生源41人、占6.49%，农村生源591人、占93.51%；一年级占483人、占76.42%，二年级100人、占15.82%，三年级49人、占7.75%；专业属于理工类321人、占50.79%，文科类95人、占15.03%，经贸类60人、占9.49%，艺术类1人、占0.16%，其它占155人、占24.53%；父母职业是企业主或私营业主、个体户的55人、占8.7%，在政府部门(机关单位、教育系统)的14人、占2.22%，其它563人、占89.08%；有创业意愿的占531人、占84.02%，无创业意愿的占101人、占15.98%。

1.2 研究工具

调研问卷主要包括两个维度：创业可能性和创业行为倾向。创业可能性采用(Guerrero M,Rialp J,Urbano，2008)的研究，包括两个项目“毕业5年内我创业的可能性很大”和“迟早有一天，我创业的可能性很大”。创业行为倾向有5个项目，来源于贺丹对大学生创业倾向和乔恩.卡尔(Jon c. Carr，2007)对不同行业种族的308名个体创业意向的研究问卷，包括“我思考过创业计刘或创业规划”“我努力为将来开公司筹备资金”“我主动了解过创业的详细流程”“我考虑过将来创业的行业和产品””我考虑过成立创业团队”5个项目。评价项目所描述情形与自身的符合程度，从“非常不符合”到“非常符合”5点计分，“1”代表“非常不符合，“5”代表“非常符合”。

对632名大学生进行创业意向问卷试测，进行项目分析，7个项目的CR值均显著，由此保留所有项目进行进一步的探索性因素分析。7个项目的Bartlett 球形检验结果显著，对7个项目的相关矩阵进行Bartlett 球形检验，并采用主成分分析法进行探索性因素分析。结果显示，x =2735.497(df=21,p=0.000)，KMO=0.916，表示适合进行因素分析。采用主成分分析法对问卷进行初步分析，特征值大于0.6的因素有2个，解释了75.571%的变异。7个项目的共同度均在0.3以上，旋转后的各项目负荷大部分在0.4以上。问卷的内部一致性系数为0. 916，具有良好的信度和效度。

1.3 调查方法

研究采用问卷星编制问卷，通过3地高职院校辅导员发送链接方式。问卷收集数据采用SPSS17.0处理分析。

2 研究结果

2.1 大学生创业意向总体水平

按照将M-1SD≤创业意向总分≤M+1SD进行高、中、低创业意向划分。由SPSS统计获得创业意向的平均分为20.16，标准差为5.39，具体获得高、中、低创业意向者人数及占比。从表1知，当前贵州民族地区3所高职院校大学生创业意向水平为中等占比最多，占70.57%，创业意向水平为高的占比为15.82%，由此可见民族地区大学生具有积极的创业想法和意向。

表1 大学生创业意向现状(N=632)

根据表2，大学生在“创业可能性”的两个项目：“毕业5年内创业的可能性”和“将来迟早有一天创业的可能性”上的选择呈现不同的趋势。在前一项目中，有62%的学生选择可能会在毕业5年内创业，有80.2%的学生选择“迟早有一天创业的可能性”。

表2 创业意向可能性人数分布(N=632)

2.2 人口学特征对大学生创业意向的影响

2.2.1 性别

以创业意向的总分和行为倾向和可能性的分数为因变量，以性别为自变量进行独立样本T检验。表3结果表明，男性在创业意向、创业行为倾向和创业意愿都显著高于女性学生(P<0.01)。

2.2.2 学生生源地

同样以创业意向及其维度的评分为因变量，以来源地为自变量进行分析。表4表明，来自农村的大学生在创业意向、创业行为倾向和可能性分数略高于来自城镇的大学生，但3个方面并没有存在显著差异。

表4 创业意向的来源地差异比较结果(M±SD)

2.2.3 学生年级

同样以创业意向及其维度的评分为因变量，以3个年级为自变量进行单因素分析。表5表明，不同年级的大学生在创业意向、创业行为倾向、可能性上存在显著差异(p<0.05)。同时，进一步LSD事后多重比较检验结果表明，大二年级学生的创业意向、创业行为倾向和创业可能性均显著高于大一、大三年级学生(p<0.05)，大一和大三年级学生创业意向差异不显著，大一和大二年级学生在创业行为倾向上存在显著差异，大一和大三学生在创业可能性上差异不显著。

表5 创业意向的年级差异比较结果(M±SD)

2.2.4 学生专业类别

同样以创业意向及其维度的评分为因变量，以5个专业类别为自变量进行单因素分析。表6表明，不同专业类别学生在专业意向上差异显著(p<0.05)。同时，进一步事后多重比较检验结果表明，理工类专业和其它类专业类别显著高于其它专业。

表6 创业意向的专业差异比较结果(M±SD)

3 大学生创业意向

3.1 现状

从整体水平来看，当前贵州省民族地区的高职大学生创业意向处于中等程度，占比较大(70.57%)，其中高创业意向和低创业意向都相对较少(分别占15.82%和13.61%)。从创业意向可能性分布来看，大学生对于将来创业的可能性比刚毕业5年内创业可能性多，说明学生对未来创业有较浓兴趣。从“毕业近5年内创业的可能性”和“迟早有一天创业的可能性”“创业行为倾向”的回答项目发现，大学生总体上对创业相关知识、创业准备、创业流程及成立团队知识有一定的了解。这可能是由于国家鼓励大学生创新创业，国内高校掀起创业的热潮。近年贵州省积极推进大学生就业工作，制订出台了一系列创业支持政策，拓展创业基地、打造创业孵化园和创客空间，省内民族地区高校不断改善创业条件，建立创业园，开展创业教育课程，营造良好的创业氛围，民族地区大学生的创业激情空前高涨。

3.2 性别差异

男生创业意向显著高于女生(P<0.01)，这与国内其它研究基本一致。大学生的创业意向存在着显著的性别差异，男性大学生的创业意向要显著高于女性大学生[3]。男大学生的创业意向高于女大学生，因为性别能够调节计划性认知风格与创业执行意向之间的关系，女大学生的计划性认知风格比男大学生的计划性认知风格更能正向预测创业执行意向[4]。

3.3 年级差异

不同年级学生创业意向及创业的行为倾向和可能性两个维度存在显著差异，主要是大二年级学生创业意向、创业行为倾向和可能性明显高于其它两个年级。由于学生随着对创业指导课程的学习，对就业创业指导课程知识的掌握，在大二学年对学校创业环境的了解，产生了各种创业的想法，对创业充满好奇和激情。毕业生在经历了创业、实习等社会经历后，对创业的困难等比较了解，同时面临着就业、升本等现实问题，对创业持更谨慎的态度。

3.4 相关结论

根据632人创业意向问卷其它背景信息与创业意向关系，都无显著差异。调研分别来自贵州黔西南州、黔东南州、黔南州3地，不同学校所在地对创业意向和创业行为倾向和可能性均无显著差异。3所学校都属于贵州省少数民族自治州，各州就业政策、3州高职院校在创业教育开展情况、学生创业实践都大致相同。来源地中城市和农村，以及父母职业对学生创业意向差异均不显著，这可能是由于贵州民族地区高职院校学生创业意向仍然较国内其它城市仍有一定差距。