以自主性发挥为目标的初中语文复习对策

马春莉

【摘 要】语文知识的复习通常是在期末和中考之前，复习的目的是为让学生全面掌握已完成学习的知识，并能够进行综合应用。但是，一直以来语文复习都是教师将语文内容直接呈现给学生，学生只需要记忆即可，但是这一复习过程中相对较为被动，即便其能够记忆住教师所讲解的内容，却难以有效提高学生语文水平。因此，在初中语文复习上应当充分发挥出学生自主性的作用，本文就针对初中语文自主复习对策进行探讨，体会其给语文复习工作所带来的有利之处。

【关键词】初中语文;自主性;复习

一、前言

将自主性发挥作为复习目标，使得学生能够通过复习更加扎实掌握基础理论知识，不断提升其自身语文能。在复习时，需要复习的内容不仅多，而且还较为复杂，再加上复习时间相对较少，这在一定程度上增加了复习难度，这也是很多教师在教学过程中无法有效掌握的环节。要想改善初中语文复习情况，应当充分发挥出学生自主性，以便能够获得更为理想的复习效果。下面笔者就以自主性发挥为目标的初中语文复习工作进行阐述。

二、自主总结教学内容

课堂上的学习是学生非常重要且宝贵的时间，在学习时对相关知识点进行总结与提炼是复习过程中非常重要的内容。在复习时，教师应当对学生进行引导，充分发挥学生自主性，自主总结教学内容，对相关知识进行梳理[1]。具体来说，学生可以先对自己在初次学习时所记录的内容进行整理，促使学生能够对相关内容有一个初步理解，之后再让学生对这些内容进行细致梳理，让所有知识点都能够更加清楚的体现出来，例如当学生在对文章文笔记进行的整理，需要将重点词汇和语句标注出来，加深记忆。当学生在复习时有一了一个明确的方向，那么在之后的复习工作也就变得更加清晰明了，而且通过自主复习还能够产生新的感悟，从而实现“温故而知新”。一般情况下，在中考中所考查的内容都与教材有着紧密联系，所以在复习要将考试中有可能出现名言名句着重标记出来进行记忆，同时还要记住各个文章的作者与作者生平，了解文章中重点的字词。在复习时，学生自主性主要体现在在动脑与动手这两方面，要想促使更好的完成复习任务，教师需要对学生复习情况进行检查。

三、适度训练基础知识

学生在课后进行自主复习时，可以通过适度训练来实现。在复习时，教师应当先引导学生通过练习完成复习，如此能够让学生更快速的掌握相关基础知识。在训练时，学生应当将教材配套练习作为基础知识的复习重点，特别是教材中常常出现的容易出现易错字词等等，都是学生在复习进行练习的重点[2]。例如，当对《范进中举》进行复习时，教师可以为学生提供基础习题，用以学生在课堂自主完成基础内容的复习，其中问题可以设置为：此篇文章属于古代白话文，但是其中很多字词在表面上与现在没有不同，但是在意思上却是天差地别，学生应当尝试找出与现代汉语含义不一样的字词，并对其进行分析。通过该问题不仅能够让学生复习基础知识，而且还能够充分发挥出学生自身的自主性，并在教师指导下得到相应的答案。再比如《沁园春·雪》，教师让学生能够对文章进行分析，并说明文章中的“今朝”所具有的特殊含义，其与如今存在的不同之处。学生通过自主分析，结合当时国情与时代背景，烘托出了作者当时所处的环境和肩负的使命。总体来说，让初中生在语文复习上充分发挥其自主性，对于其在知识的掌握上能够起到积极作用，不断提升其自身语文能力与学习效果。

四、保障复习过程灵活

在学生复习过程中，只有使复习过程变得灵活，那么才能够充分发挥出学生自身的自主性。所以，教师在复习时应当将新课标作为基础，确保经典题型在复习时的應用，当学生对复习过程中所出现的问题进行灵活处理，以此出现墨守成规的问题。根据中考语文试卷中的试题内容来看，问题灵活性变得越来越高，而保障复习过程的灵活性也是顺应了中考的这一趋势，帮助学生能够更好的掌握相关知识，让其学生在看到问题时便有了解题思路[3]。例如在某一题目给出的阅读材料为《中国结》，但是在材料下面却附带上了如下问题：“此篇文章引用了《有所思》和《周易·系辞》中的诗，而这样的引用具有什么作用？”当学生看到该问题时，常常会感到无从下手，但是如果学生对相关文章创作手法有一定了解之后，那么这一问题也就变得非常简单，所以在复习时要让学生进行灵活的分析与学习，而不是机械式背诵文章，要知道知识在不同问题中的具体形式，如此才能够扎实掌握所学习的内容，面对任何问题也都有更好的解决方法。

五、结语

在初中语文教学中，复习是非常重要的内容，特别是在初三更要对初一到初三所有内容进行复习，事实上每一次复习都是知识的延伸。所以，教师在进行复习应当充分发挥出学生自主性，让学生通过自主学习夯实基础知识，实现对相关知识的复习，从而提升学生自身品格素养。在复习过程中，复习工作也要循序渐进，从复习时的总结、基础理论的巩固以及对知识的灵活应用需要学生通过复习逐步实现，如此才能够充分发挥自主性在复习中所具有的重要作用，从而进一步提升学生自身语文能力，使其更加扎实掌握语文基础知识。

参考文献：

[1]谭元坤.课改下如何在初三语文复习中发挥学生的主动性[J].新课程（中），2015（7）：62～63.

[2]林志梅.奏响五重奏——初中语文总复习策略之我见[J].中华少年：研究青少年教育，2012（17）：323～323.

[3]丁淑英.浅谈提高初中生语文自主性学习的策略和方法[J].初中生优秀作文，2015（17）.