交互式电子白板在幼儿数学活动中的应用研究

周稚玥

【摘 要】交互式电子白板具有直观性、形象性、互动性等特点，符合幼儿思维的特点。目前，在使用过程中具有使用方式单一，教师意识有待加强等现象。基于此，本文提出了加强对电子白板的重视、丰富使用手段、创设良好的环境、转变思想观念四个方面措施，实现幼儿在数学活动中有效的进行学习。

【关键词】交互式电子白板;幼儿教学;数学活动

一、前言

当交互式电子白板与计算机连接后，能够在投影机的帮助下，将计算机中的内容展现在白板上，并且教师可以运用特质的白板笔代替鼠标进行操作，将其运用在幼儿数学教学活动教育中，从而激发幼儿的学习兴趣，培养创新能力。

二、在幼儿数学活动中交互式电子白板的应用现状

首先，教师的使用意识有待加强。部分教师忽略交互式电子设备在数学活动中对幼儿的重要性。其中的主要原因为，部分教师认为运用交互式电子白板需要花费其大量的精力，并且对于幼儿的数学学习没有较多的帮助，没有将其应用在数学活动中。其次，教师的使用方法单一。多数教师在教学活动中主要运用交互式白板的画图、书写等简单功能，将其当作黑板，缺乏对上网搜索、资料库等功能的使用，导致交互式白板的使用率较低。最后，忽略教学活动。在实际教学生一部分教师缺乏与学生互动的重视，运用传统的教学方发，没有运用交互式白板对学生进行知识互动与探究，导致学生缺乏独立思考能力和动手能力。

三、在幼儿数学活动中交互式电子白板的应用策略

（一）加强对电子白板的重视

教师需要转变思想观念，将交互式白板的作用重视起来，提高其在幼儿教学活动中的使用率。第一，教师需要积极转变观念，结合幼儿教学活动的特点，将交互式白板应用在其中。在传统的数学活动的最后环节，教师将实物材料应用在幼儿在活动中，帮助其巩固数学知识，如果将交互式电子白板介入其中，能够在形式上丰富幼儿的操作过程，并且可以满足不同幼儿的需求，尤其，电子白板可以记录其操作过程，便于教师检查他们操作的步骤。以《有趣的数序》为例，教师可以运用交互式电子白板会根据棋盘的空格数量设置1-30个、1-50个、1-60个三种棋盘，帮助幼儿根据自己的能力选择合适的棋盘进行操作。第二，教师需要意识到将交互式电子白板应用在数学活动中，能够培养学生的创新思维，因为电子白板能够给予幼儿探索与创新的机会，使其在教学活动中独立思考，同时有助于教师创新教学活动内容[1]。

（二）丰富使用手段

交互式电子白板具有强大的计算功能，并且有计算机技术的支持，使其可以有效的运用在数学活动中。首先，教师需要结合数学课程内容，采用电子白板进行教学活动。其次，教师可以将思维导图与交互式电子白板相结合，运用电子白板向幼儿展示思维导图，强化其对所学知识的运用，从而提高学生的思维能力。最后，教师也可以将数学故事与电子白板相结合，激发幼儿对数学的学习兴趣。例如，“有趣的数序”中的重点内容是幼儿需要在1-50的数字表中观察行与列的规律，如果教师运用电子白板设置将10根小棒绑成一捆表示数字10，20根小棒绑成一捆表示数字20，等等。对比小棒数量，能够让幼儿了解一列中，从上到下，呈10个10个递加的规律，这样的教学活动符合幼儿的思维特点，能够帮助其提高数学能力。

（三）创设良好的环境

创设良好的环境是教师将交互式电子白板应用在数学教学活动中的基础条件。第一，幼儿园管理人员需要做到优化信息化的教育环境，完善教学设施。第二，学校应该营造良好的现代化教学氛围，为交互式电子白板的应用提供基础。第三，学校需要加强对教师的培训力度，帮助教师有效利用交互式电子白板，比如聘请专业的技术人员为教师讲解电子白板的功能以及使用技巧，从而教师提高运用白板的能力。以参宝镇中学为例，为了提升教师使用电子白板的能力，加强教师的教育教学能力，四川省合江县参宝镇中学开展了交互式电子白板培训会。通过交互式电子白板的培训，教师们都表示感受到交互式电子白板的方便快捷性，决定接下来还要继续研究交互式电子白板的使用，集体备课，争取早日学会使用，让交互式电子白板更好的为自己的教学服务[2]。

（四）转变思想观念

教师需要具备教学创新的思想，开展关于电子白板教学活动的教研工作，促进电子白板与数学活动的结合，同时提高自身对交互式白板运用的能力，有效地将电子白板应用在教学活动中，从而提高教学效率。并且做到准确把握数学的核心经验、定位教学重点。还需充分了解每一个幼儿的具体情况，在数学活动中，适当地运用交互式白板，提高教学效率。以《认识年历》一课为例，教师可以在交互式电子白板上设置幸运转盘，幼儿操作转盘，转盘的指针会随机转动到不同颜色的格子中，点击格子电子白板会显示日期，要求幼儿在年历上圈出相应的日期，从而提高其认识年历的能力，在运用电子白板的互动过程中提升学习能力和认知水平。

四、结语

综上所述，将交互式电子白板引入幼儿数学教学活动中，是信息时代发展的需求，也是幼儿教育现代化发展的需要，所以教师需要加强交互式电子白板在幼儿数学活动中的应用，从而提高自身教學水平。

参考文献：

[1]刘永霞.教学环境下交互式电子白板的优势与反思[J].读与写（教育教学刊），2019（02）：107.

[2]王克香.交互式电子白板在课堂教学中的应用探讨[J].甘肃教育，2019（02）：84.