智慧教育背景下电子白板在小学英语教学中的应用

周立哲

【摘 要】电子白板在教学过程中所起到的作用，主要是增强互动、激发兴趣和促进发展。文章以智慧教育为背景，以小学英语教学为出发点，围绕电子白板的应用展开了探究，内容涵盖优势和应用方向两部分，最终提出了创设能够激发学生兴趣的情境、拓宽学生参与课堂教学的有效途径等具体建议，供教师参考。

【关键词】智慧教育;电子白板;小学英语教学

一、前言

智慧教育指的是利用信息技术，为教育教学服务，使课堂更加信息、智能的教学模式，以小学英语教学为例，教师可以利用电子白板所具有音频、动画等功能，为学生创设真实的情境，帮助学生理解并迁移教材，教学质量及效率均会得到大幅提高，由此可见，围绕电子白板的應用展开探究，具有突出的现实意义。

二、英语教学中电子白板的应用优势

（一）资源丰富

电子白板的资源库中，蕴藏着海量的教学资源，涵盖备课、讲课、练习、测试等多个领域，常见形式包括图片、动画、视频等，教师只需要将其与互联网进行连接，就可以查阅并存储所需资源，在课堂上对其加以调用。

（二）具有演示功能

小学生的目光较易被色彩、动画等物体所吸引，因此，在开展教学活动时，教师可以对多媒体资源加以利用，在电子白板中存放所需资源，例如，图形、视频，拓宽学生视野[1]。实践证明，一旦学生积极性被电子白板所演示内容充分调动起来，教学的质量、效率都会有所提高。

（三）可以及时进行反馈

作为英语教学所不可或缺的环节，反馈的意义，主要是帮助教师确定后续教学活动的侧重点，使教学效果得到优化。学生可以通过答题反馈器，全方位参与课堂教学的，教师也可以根据答题反馈，对学生情况加以了解，真正做到因材施教。

三、英语教学中电子白板的应用方向

小学生普遍具有很强的好奇心，相对单一的教学模式，无法激发学生兴趣，在课堂上引入电子白板，能够起到培养学生兴趣的效果，一般来说，对英语教学具有应用意义的白板功能，包括交互、书写和演示，应当引起教师重视。

（一）创设能够激发学生兴趣的情境

电子白板和互联网共同形成了涵盖大量数据的资源库，在开展教学活动时，教师可以充分利用资源库的数据，对教学情境进行创设，根据不同课程的要求和内容，调整所创设情境，使其作用得到充分发挥。在此过程中，电子白板的作用，主要是丰富所创设情境，激发学生兴趣。例如，教师可以利用电子白板，在课堂上创设与服装店相似的情境，引导学生在购物的过程中，对与“衣服”相关的词汇进行学习，在进行语言输出时，学生可以选择扮演店主、客人等角色，利用所学知识完成对话。另外，在学习与“旅行”相关的内容时，教师也可以对电子白板加以利用，在课堂上，播放各国景点，创设环游世界的课堂情境，实践证明，这样做对学生兴趣的激发具有积极作用，学生的学习效率，也可以得到显著提高。

（二）通过答题反馈检测最终的学习成果

电子白板通常配有答题反馈器，用来丰富师生互动模式，帮助教师对学生情况进行及时、全面的了解，在此基础上所开展教学评估工作的有效性，自然也能够有所提高。学生可以在电子白板所具有互动功能、答题反馈器所具有反馈功能的辅助下，及时反馈信息，使教师了解教学的问题所在，从而有针对性的调整教学方案。例如，教师在对boat、ship等表示交通工具的词汇进行教学时，就可以应用电子白板，对学生掌握程度进行检测，通过检测可以发现，部分学生存在混淆boat和ship含义的情况，基于此，教师对教学计划加以调整，将加深学生印象作为重点[2]。另外，在课程结束前，教师可以应用电子白板所具有答题功能，明确下一课时需要重点强调的内容，为复习效率的提高奠定基础。

（三）拓宽学生参与课堂教学的有效途径

互联网+时代，在教育教学中融入信息技术，为教学改革提供了源源不断的动力。小学生正处于提高英语能力的关键阶段，应用以电子白板为代表的信息技术展开教学，自然很有必要。教师在对白板课件进行设计时，应充分利用电子白板的功能，例如，拖拽、蒙层等，例如，在讲解新词汇时，教师可以引导学生通过猜图的方式，推理词汇含义，加深学生印象;在讲解句型时，则可以对克隆功能加以利用，鼓励学生根据内容，将图片装入不同的“购物车”，对所学句型的具体应用，进行反复记忆;在以复习为主要内容的课堂上，引入不同的活动，做到寓教于乐，同样是交互学习的目的所在。以数字的表达为例，教师在讲解相关内容时，可以引入选词填空的活动，让学生在游戏中，对and在十和百之间的用法具有准确了解。另外，在复习与“职业”相关的词汇时，要想使学生准确掌握不同职业与技能间的搭配表达，教师可以设计开展信息配对的活动，要求学生在平板电脑上完成相关任务，这样做不仅拓宽了学生参与课堂的途径，还能够提高教学的有效性。

四、结语

综上所述，智慧教育被提出的时间较短，仍旧处于探索的阶段，这就要求教师深入思考在英语课堂上对智慧教育、电子白板加以应用，使学生能力得到大幅提高的方法，为今后更高难度的教学活动的开展提供便利。希望上文中讨论的内容可以在某些方面给教师以启发，为精准教学这一设想的实现奠定基础。

参考文献：

[1]金玉艳.交互式电子白板在小学英语词汇教学中的运用[J].课程教育研究，2019（37）：84.

[2]陈婵.智慧教育背景下电子白板在小学英语对话课中的探索与实践[J].课程教育研究，2018（34）：113～114.