互助式教学在高中数学课堂中的实践

李瑞萍

【摘 要】随着我国教育改革的发展，传统高中数学课堂的教学模式因其固有的弊端，导致无法满足学生多样化的学习需求，同时，新课改也对我国高中数学课堂提出了新的要求。因此，为了满足学生的学习需求以及教育改革的发展，高中数学课堂应该提高对学生主体地位的重视，落实互助式教学的新时代教学理念，从而不断提升高中数学课堂的教学效率，改善传统的教学模式。

【关键词】互助式教学;高中数学课堂;教学效率

根据高中数学课程标准，在高中数学课堂中，教师应该利用合适的教学方法培养高中生数学思维，提升个人的数学能力和解决实际问题的能力，从根本上理解数学的性质，掌握数学规律。本文详细介绍了相比于传统的数学教学模式，互助式教学在高中数学课堂的实际运用以及互助式教学表现出来的优势所在。同时，本文还指出了传统数学教学模式的固有弊端，并针对传统数学课堂模式的不足之处提出一些看法以及建议。

一、互助式教学的优势分析

在传统的高中数学课堂的教学模式中，教师更注重引导学生学习相关的数学概念，一味地向学生灌输数学知识，强化学生对概念的记忆，而忽视了与学生之间的互动。在这种传统的单向交流的教学模式下，导致很多学生出现数学概念能够倒背如流，然而却不懂如何运用知识的现象。针对这种现象，互助式教学模式是一种更为高效也更能激发学生学习兴趣的新型教学模式。从理论上来说，互助式教学模式主张教师与学生之间进行互助协作的方式来提高学生的学习效率和教师的教学效率。与传统教学模式的单向交流不同，互助式教学更加强调师生，生生之间的合作力量，在学习过程中通过师生、生生之间的合作来促进教学目的的实现。在互助式教学模式下，能够激发学生的提问意识，让学生勇于表达自身对数学知识的困惑，也能够让学生在学习过程中不断提高对数学学科的认识。同时，对于教师来时，通过互助式教学，教师能够充分了解学生的困惑，有助于教师针对学生的问题有的放矢，更加高效地解决学生的问题。因此，教师在数学课堂上，应该结合实际情况以及学生接受知识的情况，及时转变自己的教学模式，发挥互助式教学的重要作用，重视对学生的引导，促进学生数学知识的吸收、领会与运用。

二、互助式教学的实际运用

（一）教师要注重发挥引导作用现阶段，部分教师对互助式教学的理解不够深刻，存在一定的偏差。然而教师又想充分发挥互助式教学的作用，这就会导致教师过度依赖互助式教学，导致教师对课堂完全放手，从而出现懒散的现象。这样的情况不仅无法有效提高数学课堂的效率，还容易导致教学质量的大幅度降低，学生也更容易在课堂呈现出懒散的情绪状态，从而导致学生学习效率的下降。因此，在高中数学课堂上，教师应该更加注重引导学生。

比如：教师在教授“函数与方程”这一课时，可以引导学生就某一具体函数现象进行研究探讨，让学生有针对性，有意识地就这一课的重点难点进行研究分析，并展开小组讨论。在这个过程中，教师应该针对学生呈现出来的具体问题及时进行答疑解惑，提高学生的学习效率，同时充分发挥互助式教学方法的作用，促进高中数学课堂的有效提高。

（二）鼓励学生积极回答问题，优化课堂互助对于数学学科的教学而言，学生的积极参与极为重要，学生的提问能够让教师更加了解学生的疑问，有助于促进教师及时更改教学策略，针对学生的具体问题进行教学。因此，教师应该在合适的时机向学生提出问题，从而促进学生更加主动积极地思考数学问题。除此以外，教师还应该注重引导学生积极回答问题，优化课堂交流，促进教师对学生学习情况更深层次的理解。对于教师来说，由于学生本身具有多样性与复杂性，对于同一问题的思考角度也不一样，教师充分了解学生的问题所在可以有效提高课堂的效率。因此教师更应该注重学生引导学生进行数学探究，促进学生更好地了解数学知识和所学内容。此外，教师应该给予学生充分的时间进行课堂的交流，让学生在交流的过程中不断了解自身和他人的差距，同时，也可以弥补自己的不足。

（三）鼓励人人参与，推动整体发展对于教师来说，关注全体学生的学习情况是教师的本职工作，无论是后进生还是学习较为优秀的学生，教师都应该给予高度的重视。因此，教师更要充分发挥学生的主体地位，关注每位学生的学习情况。而在数学课堂上，教师更应该注重班级集体对学生的塑造力量，通过鼓励人人参与课堂活动来引领全体成员积极参与到数学实践活动的讨论中来。同时，教师应该根据不同学生的学习情况为其设置相应难度的问题，以免打击学生自信心，丧失对数学的兴趣。因此，为了更好地发挥互助式教学方法的作用，教师应该主动引导每位学生的参与，为学生提供机会，从而取得理想的学习效果。

综上所述，要想适应教育改革的发展，教师更应该注重发挥互助式教学模式的作用，鼓励学生积极参与课堂活动中来，充分激发学生的兴趣。通过互助式教学来促进高中数学课堂效率的提升，改善课堂教学效果。

参考文献：

[1]李德平.互助式教学在高中数学课堂中的应用[J].中国校外教育，2018（34）：135～136.

[2]徐斐.淺谈互助式教学在高中数学课堂中的应用[J].学周刊，2019（27）：109.

[3]陆永.互助式教学法在高中数学教学中的应用[J].甘肃教育，2016（17）.