小学生语文课堂中学生自学能力培养

张萍

摘 要：语文教学是一个循序渐进的过程，老师不但要给学生传授基本的语文知识，还要让学生学会自主、自觉的学习，才能培养学生的语文核心素养，提高学生的自主学习能力。由于新时代发展的步伐加快，当前语文课堂的教学方法也应该不断更新和完善。只有具备自学能力的小学中年级学生，才能有能力跟上教师的课堂讲解和教学。本文就从新时期的语文教学理念出发，对培养学生语文自主学习能力的方法做几点研究。

关键词：小学语文;自学能力;教学方法

新时期的语文老师应该重视对学生语文自学能力的培养，这不仅是新课标改革的教学需求，也是当前语文课堂的教学目标。在课堂中单纯讲解语文知识是不够的，不足以满足新课标的改革需求，也不能满足学生的学习兴趣。教师要适当扩展丰富的课外活动，充分激发学生的主观能动性，让他们学会自主学习、自觉学习，发现语文这门学科的价值和精髓，通过日常的教学模式强化对学生的引导过程。

一、小学语文自学能力的培养意义

我国信息技术和科学技术在不断发展，致使各种知识更新的速度也在不断加快。要想提高学生的自主学习能力，让语文课堂跟上时代发展的步伐，教师既要给学生构建有效的人文主义教育课堂，还要让学生明白自主学习的重要意义，保证每个学生都能随时随地地主动学习。随着网络技术的广泛应用，传统“灌输式”的教学，已经不能满足新时期的教学需求，小学生获得的信息在不断发展，教师的课堂教学目标也应该不断扩大。

要想培养小学生的自主学习能力，教师要从当前小学语文教学理念出发把“学”与“用”相结合，对学生“阅读理解、综合整理、收集信息”等各种能力进行培养和训练。这些能力的培养和提高，能促进学生语文知识的吸收，让他们把学习语文与生活实际联系起来，是语文课程的重要教学目标。“听、说、读、写”是当前小学生的基本技能和学习基础，是语文教学中最基本的教学内容，对学生未来的成长发展起到特殊的教学意义。

二、小学语文自学能力的培养策略

（一）扩展语文课堂内容，培养学生的自主学习意识

培养学生的语文自学能力，作为教师的课堂目标，始终贯穿在小学语文教学的整个过程中。小学生勤于动脑、对新鲜事物充满好奇，这些都是小学生的优势。我们要利用这些特性，不断开发小学生的自学意识，时刻关注学生的情感发展，为他们未来更高级的学科学习奠定稳固的基础。首先，激起小学生学习语文的兴趣，是培养学生自学能力的充分条件。俗话说“兴趣是最好的老师”，这是有深刻道理的。小学生年龄较小，只有对事物产生了兴趣，他们才会产生学习的欲望，并主动地去研究它、接近它直至理解它。语文教学也同样如此。教师必须根据学生的性格爱好特点，给学生构建有效的课堂活动，并运用科学的、有效的方法引导他们，促进小学生主动地去亲近语文。

语文教学内容是丰富多样的，涉及到很多生活化的元素，而传统的“黑板式”教学，形式比较单一，学生的自主性意识不够高。基于这个现状，我们可以结合“多媒体课件、人物扮演、实物教具”等独特的教学方式，扩展语文课堂的教学内容，为小学生创设具有趣味性的情境。“爱玩是孩子的天性”，教师也要利用一些小游戏或者小竞赛，鼓励学生积极主动的融入课堂活动，学会自行思考和想象。比如在教学《小蝌蚪找妈妈》一篇文章时，可以分组进行角色扮演，让学生模拟各种小动物之间的对话，保证每个小学生必须掌握的知识内容，训练他们的情感学习能力。

（二）强化语文课堂的目标，提高学生的自觉学习能力

无论是哪一门科目的教学，都需要一定的课堂目标，才能提高学生的自觉学习能力，让他们知道什么是该学的，什么是该做的。更何况是语文这门生活化的学科，更需要教师为学生设定必要的课堂目标和计划，保证每个学生的学习自主性，提高他们的语言交流能力，深刻体会到语文就在自己身边。语文老师在语文課堂教学过程中，作为一个辅导教学者，要把课堂的主体权利还给学生，尽量遵循“精讲多练”的原则。只有这样才能让学生认识到自己是课堂的主角，帮助和引导他们融入语文课堂教学过程中，根据自己的学习方式去学习、去探究、去感受。

小学生善于表现自己，教师就要给他们安排足够的展示空间，组织各种讨论活动，让学生大胆说出自己独特的见解，营造出平等、友好、互助、和谐的课堂氛围。必要时采取合作学习的模式，将语文的价值和魅力充分地体现出来，鼓励小学生在这样的氛围中思考学习，与他人交流互动，不知不觉间培养学生的自主学习能力。有的小学生学习基础较差，教师要根据不同的语文知识教材，分情况开展教学，以兼顾大部分同学的语文基础，培养学生的意志力和学习的决心。这种分层次的教学，小学生能有明确的学习方向，并跟随教师的引导，查找自己所需的语文知识，快速融入到课堂活动中，以满足自己发展和进步的需要。

三、结论

总而言之，语文是一门建立在生活元素基础之上的学科，教师要明白学生语文自学能力的培养的重要意义，并从本质上出发，不断扩展语文课堂内容，培养学生的自主学习意识。小学阶段是教学的黄金时期，也是教师教学的重要阶段。只有强化了语文课堂的目标，才能提高学生的自觉学习能力，让学生学会自主质疑，学会总结学习经验，全方面发展和提高。