浅谈信息技术在小学数学教学中的应用

张虹

摘 要：将信息技术与数学课堂教学相结合，以信息技术推动教育现代化，发挥信息技术优势，探索新的教学模式。将一些难以在课堂上解释的概念，繁琐的计算过程，复杂的数学关系以及生产和生活中的实际问题，利用图片、动画清晰地显示出来，这有利于教师讲清所传授的知识。现代信息技术的应用激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效果，揭示了数学的内在规律，有效地突破了教学的难点，培养了学生的信息处理能力。

关键词：信息技术;小学数学;应用

现代信息技术是一种先进的学习工具。教师运用信息技术可以创造出一个图文并茂、有声有色、生动有趣的教学环境，可以将枯燥抽象的概念、复杂曲折的思维过程，以直观形象的教学信息展现在学生面前，充分调动学生的多种感觉器官参与学习，从而激发学生学习的兴趣，调动起学生学习的积极性和自主性，提高课堂教学效率。根据小学生对新事物的认知规律，挖掘信息技术对学生的兴趣功能，从而辅助教学，它在激发学生学习兴趣，开展自主学习，激发抽象思维，培养学生创造潜能方面发挥着重要作用。现在我谈谈自己在现代信息技术在小学数学教学中运用的经验。

一、以信息技术创设教学情境，创新课堂教学手段

数学课堂教学前，教师可利用网络搜集教学资料，如文字、图片、视频等，将这些资料制作成微视频或课件，课上播放视频为学生创建教学情境，以此激发学生的学习兴趣，集中学生课堂注意力，从而达到提高数学教学实效性的目的。

比如，在“三角形”相关教学中，教师就可以利用信息技术搜集与课程相关的内容，比如，学生日常生活中常见的三角形物品、构建三角形模型等，将其制作成课件在课堂上进行播放，为学生创建教学情境，并在播放课件过程中引导学生思考问题：“这些生活中常见的物品都有什么共同特点？在生活中你们还见过哪些这种形状的物品？”教师通过这样的情境教学法创新课堂教学模式，可以激发学生的学习兴趣，在这个基础上再对新内容进行讲解，教学效果会更好。

二、以信息技术加强实践学习，强化学生实践能力

小学生认知能力有限，因此在学习中，对很多抽象的数学问题是很难理解的。小学数学教师应该充分开发和利用信息技术的优势，为小学生提供更多的实践机会，通过实践强化学生理论联系实践的能力，帮助学生突破学习中的重点、难点。另外，小学数学教师借助信息技术，制作视频或课件，课前上传至学校学习平台，借助视频布置课外实践活动及学习任务，学生在课下利用碎片时间学习相关知识，不仅可以拓展其学习范围，同时也强化了学生动手实践的能力，培养学生形成良好的学习习惯。

比如，在“三角形稳定性”相关教学中，教师就可以利用信息技术制作微视频，上传至学校网络平台，在教学完成后，将其作为作业布置给学生，要求学生登录网络平台，观看这些视频，视频主要是结合课堂教学重点、难点，对三角形稳定性原理等进行剖析，并要求学生动手，使用木棒制作一个三角形，看看三角形形状是否稳定，再让学生制作一个平行四边形，让学生用力拉扯，看看形状会不会发生变化。结合这样的对比实践，一方面，可以强化学生对知识的了解，另一方面，还能够培养学生自主学习的能力与实践能力。

三、以信息技术整合教学资源，提升教师教学质量

信息技术在小学数学教学中应用后，数学教师应不断提高自身对信息技术的使用技能，同时还应不断提高自身的教学技能。教师应结合当前的信息技术，将教学资源进行整合。目前在网络上有很多小学数学教学资源，教师可以从中查找符合自己教学风格的素材，结合小学生的特点，设计出具有专业性、针对性的教学资源，为学生提供丰富的教学资源，从而提高教学质量;数学教师应对一些最新资讯进行掌握，然后将这些知识和课本内容进行结合，并向学生仔细讲解;教师还可以利用信息技术，将网络上的一些优秀数学教学视频下载下来，进行学习，吸取这些优秀教师的教学经验，然后结合学生的学习情况不断调整和完善自己的教学方式。

四、以信息技术促进师生互动，提升课堂教学成效

《新课程标准》指出：“课堂教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”。而信息技术在小学数学课堂上应用，能够为师生提供交流工具，充分发挥教师和学生双方的主观能动性，有利于知识的传授，提升教学成效。小学数学日常教学中，教师可以根据教学需要，在信息技術的支持下，运用课堂派、微助教和班级优化大师等课堂互动工具，促进师生互动交流，让师生在网上进行问题的讨论和交流、作业的布置与提交、学习资源的共享等。同时，教师还可以依托信息技术，充分利用微博、QQ群和电子邮件等，随时随地、无障碍地与学生沟通交流，帮助学生答疑解惑，从而保证课堂教学的成效。

五、结束语

信息技术为小学数学教学提供了更加丰富的教育素材及多样的教学形式，极大地缓解了传统教学下课堂氛围枯燥，教学手段单一的问题，使小学生的学习兴趣更加高涨，学习效果也更好。基于此，本文从四个方面对此进行了分析，希望能为我国小学数学教育改革提供助力。

参考文献：

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