高中数学教学中问题导学法的应用

赵仪

摘 要：数学在高中课堂教学中已成为培养学生思维和思考能力的关键学科，有趣的导入对于学生学习会起到事半功倍之效，不断强化教师的教学效果。文章对如何在高中数学课堂中进行问题导入作出分析，争取能够通过导入环节让学生灵活地学习和运用知识，增强学生的数学能力。

关键词：问题导学法;高中数学;应用

问题导学法属于新课程改革之后一种新的授课方法，教师使用问题导学方法给学生创设问题思考情境，学生用于思考才可以按照问题作出分析讨论，才能够改变知识抽象性、复杂性的问题，教师反思课堂教学不断提升课堂教学效果，巩固数学知识，营造良好的教学氛围，增强授课质量。

一、实施问题导学的意义

问题导学法主要是教师通过提问的方式来和学生进行沟通交流，以此进行课堂的教学。这有利于将传统的教师教学生学转换为学生问、教师解的教学方式，学生不再是被动接受而是主动学习。问题是学好数学的核心，接受数学思想的开始，是让学生领会数学的前提。将问题导学法运用到高中数学的教学当中，有利于培养学生运用问题来探索新知识，从而理解并掌握数学知识;还有利于学生学习能力、探索能力的提高，不断锻炼自己的数学思维能力。问题导学法是指教师需要在课前根据课堂内容创设情境、设置问题，然后学生根据这些情境和问题，用自主学习、独立思考、小组合作讨论等形式来探索研究，最后解决问题，掌握新知识。所以，问题在整个的教学内容中起到核心的作用，而且问题的设置要贴合学生本身的情况，才能让学生更进一步地发展，不断提高学生的学习兴趣，锻炼学生的思维能力，以达到巩固旧知识，掌握新知识的目的。问题导学法可以运用到任何课型，例如，新课、旧课复习还是练习课中，都有利于教师的课堂教学和学生的学习能力的提高。

二、实施问题导学的策略

（一）精心创设问题情境

创设问题情境是问题导学法在高中数学教学中应用的关键环节，高中数学教师在讲解新课之前，一定要先让学生预习所要学习的内容，这样学生才能大致了解所要学习的知识，确保学生很快理解教师所创设的问题情境，但是需要注意的是教师在创设问题情境时并不是盲目随意的，其需要考虑以下方面：其一必须确保所提教学问题和本节教学重点是紧密相连，密切相关的，这样才能突显出问题的真正价值和实际意义;其二是所提的教学问题必须具有价值，能达到有效锻炼学生分析问题和解决问题能力的目的;其三是确保问题内容的准确性和科学性，采用多样化的提问方式，同时紧密结合高中生的身心发展特征，如此，才能确保所提出的问题被学生快速接受。

（二）确保问题的合理性与可探讨性

随着新课改的不断深入，师生角色发生了很大变化，高中数学教师要从潜意识里明白自己只是辅助者和引导者，最重要的是培养学生的自主学习能力，给予学生足够的探究机会，体现在问题导学法中就是确保所提问题的合理性与可探讨性，高中数学教师需要做到：确保所提问题必须难度适中，要是所提问题难度过大，仅靠学生一己之力根本探究不出来，长此以往，就会打击学生学习的积极性，要是所提问题过于简单，就无法激发学生的探究意识，就算是留给学生足够的探讨时间，他们也不会珍惜，而是用这些时间闲聊，如此，问题导学法的价值就无法有效体现出来，要看问题是否具有探讨价值，确保问题难度适中就行，但是要注意的是所提问题必须通过生生相互合作完成，让问题导学法对全体学生起到作用。

（三）确保问题的趣味性与新颖性

俗话说兴趣是学生学习最好的动力，问题的趣味性与新颖性直接影响了学生的学习兴趣，要想知道学生对自己提出的问题感不感兴趣，教师就必须深入了解学生，我们都知道高中生已经有了一定的判断能力，高水平且能引发学生思考的问题才是好问题，而要想确保所提问题能引发学生思考，高中数学教师就需要做好备课，既要备教学内容，又要备学生，这也是问题导学法的要求，之前备课时是备学生学情，在问题导学法中需要备学生的所有，具体来说是：其一所提出的问题必须与学生的现实生活紧密相连，密切相关，以学生最熟悉的场景或事物创设问题，学生才会特别感兴趣;其二在备课之前，教师必须深入学生中去，与学生深入沟通交流，看看在他们中流行些什么，尽量把这些流行元素加入课堂教学中，把问题与流行元素，以及教学内容紧密联系起来，给予学生别样的学习体验。

三、结束语

综上所述，在高中数学教学中运用问题导学法，既能开发学生思维，调动学生学习热情，又能在无形中提升学生分析问题与解决问题的能力，有效增强课堂教学效果，因此，教师需要精心创设问题情境，合理设置问题，提升问题的探讨价值，如此，才能引导高中生深入思考，帮助他们理清思路，掌握重难点知识，并有效体现出问题导学法的价值。

参考文献：

[1]李春杰. 问题导学法在高中数学教学中的应用[J]. 新课程研究（中旬刊），2019（01）：84-85.

[2]陈鵬. 浅谈高中数学教学中问题导学法的应用[J]. 学周刊，2018（36）：72-73.

[3]石珺. 问题导学法在高中数学教学中的应用研究[J]. 课程教育研究，2018（11）：157.