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县城初中学生心理健康现状及教育策略

2020-06-03殷磊

新智慧·上旬刊 2020年2期
关键词:初中学生心理健康现状

殷磊

【摘 要】社会的发展与进步,促进了人们生活水平的不断提高,也相应改变了人们的生活方式和应对生活问题的心理状态。学校作为社会生活的一个部分,也可以看作是社会的一个缩影,学校教学理念、教学方式的发展和创新,以及单亲学生的不断增加,学生心理健康问题日益明显和突出,在学校开展心理健康教育则意义重大。本文试论县城初中学生心理健康现状及教育策略

【关键词】初中学生;心理健康;现状;对策

一、在初中学生中实施心理健康教育的意义

小学生心理较为单纯,参与的同伴之间的学习活动也较为简单,但是随着年龄的增长,学生的学习圈、朋友圈逐渐复杂起来,学生之间常常会有小矛盾,学生的心理健康问题逐渐复杂起来,有些问题甚至发展成为大问题,乃至影响到学生的学习和学校班级正常的教育教学秩序。如何分析学生心理健康问题,探究影响心理健康的各种原因,促进学生阳光幸福生长,促进学生健康快乐学习,是新时期内学校教育教学工作的重点。学校积极而有效地开展学生的心理健康教育活动,可以提升学生的自我认识,不断完善学生的健全的人格,有效指导学生建立良好的人际关系,从而提升学生的社会适应能力。

二、县城初中学生心理健康现状分析

(一)学校重视统一管理,忽视心理健康教育

县城初中学校和乡村学校比较起来,存在着地理优势,教学基础条件优势,以及学校老师的心理优势,同时在应试教育的大局面下,为追求升学率以为基层学校做出榜样,很少顾及学生的心理健康教育,甚至认为,只要抓好学生文化课考试成绩,至于学生心理健康教育课程则可有可无,少数学校安排,则可忽略不计,学校为应付上级检查,设置了心理健康教育课程,可真正配备心理健康教师,认真开展了心理健康教育的则微乎其微,很多县城学校的心理健康课程都让给其他所谓“主课”以补课。班级管理中,老师强调学生能遵守纪律,强调学生集体活动的统一性,而很少关注过 学生的心理世界,很少和学生个别谈心,了解学生的心理困惑和心理需求。

(二)心健教育意识落后,关注对象存在偏差

据调查,部分县城学校开设了心理健康教育活动,但是活动开展比较随意,课程开设不稳定,心理健康活动时间不稳定,很多学校将心理健康课和班会杂混于一起,心理健康教育课程以教师讲解说教为主,很少进行实践活动,学生以适应为主,个体心理困惑表达渠道不畅通,师生之间沟通不及时。总体来说,学校和老师心理健康教育较为落后。恰恰相反,为了提升考试质量,学校和老师随意给学生增加课业负担,占用学生活动时间,忽略学生心理需求。还有一个教育误区,很多学校和老师误将学困生当做心理健康工作的对象,总认为学优生和中等学生不存在心理问题,其实,学优生和中等生同样存在心理健康问题,甚至比学困生更为严重。

三、县城初中学生心理健康教育的策略

(一)不断提高心理健康教育认识

心理健康教育实属学校教育中不可忽略的内容,因此,学校需要不断完善心理健康教育教学机智,教师要不断提高自身心理健康教育水平,不断提升自身对心理健康教育的认识,认真开好心理健康教育课程,多和学生谈心、交流,了解学生的心理障碍,掌握学生心理需求,学校班主任老师更要深入了解班级学生的心理健康现状,通过自身实际行动去感化学生,引导学生,塑造学生健康人格。新时期的班主任要走出传统班级管理中一言堂的角色,以身作则,深入學生实际生活中,注意观察学生的言行,发现心理问题学生,了解学生的心理问题根源,采取针对个体的问题解决策略,引导学生走出心理问题阴影,组织开展阳光健康的心理活动,指导学生积极参与,培养阳光健康的青少年学生。

(二)创新学生心理健康教育的模式

针对很多学校心理健康教育采用的师讲生听的僵化的教育模式,笔者认为,当下县城初中学校心理健康教育活动更应该创新心理健康教育模式,让学生在获得心理健康的基本知识外,还应该开展一些行之有效的实践活动,尊重学生的个性发展,尊重学的兴趣爱好,发挥学生的特长,给学生施展自身才华的舞台,积极培养学生的自信心,让有心理问题的学生走出心理阴影,以阳光快乐的心态投入学习和生活,全面提升学生的心理素质。学校教育管理中,更要以人为本,尊重学生的思想和感情,尊重学生的个性,关注学生的精神世界,走出应试教育的误区,积极开展提升学生自信、坚韧心理品质活动的教育活动,比如学生主题演讲赛,学生主题辩论赛,学生特长展演活动,并及时评价和奖励,塑造学生积极心理品质。

(三)完善家庭、学校、社会共育模式

在社会不断发展的过程中,新的教育理念促进了学校教育的发展,但很多不良的家庭教育观念和社会不良影响又给学生传递着负能量,比如留守儿童问题、家长急功近利的要求,家校协作不畅等问题,在一定的程度上影响了学生的身心健康。家庭和社会都应该积极传递正能量,为孩子的健康成长营造健康环境,促进孩子和学校教育的全面、良性发展。

参考文献:

[1]张鑫.试论班主任工作中如何做好学生心理健康教育工作[J].情感读本,2017(2).

[2]雷艳华.班主任工作与学生心理健康教育[J].教师,2017(10).

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