新课改背景下小学语文高效课堂构建研究

高勇

【摘 要】新课改教学理念要求教学活动的开展应以学生为中心，小学语文课堂教学效果直接影响学生的学科成绩和文化素养。本文主要分析新课改背景下小学语文高效课堂构建意义，在此基础上重点探究小学语文高效课堂的构建策略，提出明确教学目标、创建学习氛围、注重教学技术的有效方法。

【关键词】新课改;小学语文;高效课堂

一、前言

小学语文课堂教学效果对学生的学习和理解能力养成具有重要作用，随着新课改进程的不断加快，探究科学有效的教学方法，提高课堂授课水平成为广大教师关注的热门话题。然而，现阶段小学语文课堂教学水平还有待提高，教育工作人员应采取合理对策，促进小学语文课堂高效教学模式的构建与发展。

二、新课改背景下小学语文高效课堂构建意义

（一）发掘自主学习能力

小学生由于性格特点的原因，其自主学习能力不强，在课堂学习中，倘若教师放松管理，学生极易出现注意力不集中、学习效率低下的问题。由此增加了语文学科的教学难度。而高效课堂的构建可明显改善这一问题，学生在高效率的课堂体系中，通过教师的积极引导可发掘自主学习能力、养成独立学习善于思考的学习习惯。一般情况下，学生自主学习能力的提高也会带动学科成绩进步。

（二）构建和谐师生关系

小学生对教师的依赖性较强，在以往的教学实践中，教师对师生关系重视程度不够，在教学方式的选择上多采取灌输模式，忽略与学生之间的有效互动，进而导致学生的学习积极性普遍不高。而新课改的教学理念要求教师转变传统观念，注重以学生为中心设计教学内容，在此过程中，课堂学习效率也会显著提升，对良好师生关系的形成具有积极促进作用。

三、新课改背景下小学语文高效课堂构建途径

（一）明确教学目标

新课改背景下为全面提升小学语文课堂教学效果、发挥高效课堂的积极影响，教师在具体的教学环节应明确目标，避免教学活动的开展呈现出盲目性。实践工作中，教师应为小学语文课堂教学设计科学且合理的教学方案，并对方案的可行性进行探究，实现对小学语文课堂教学的有效规划。对于教师而言，高效课堂的形成是自身教学水平的集中体现，通过小学语文课堂教学模式的转变、可充分发挥学生的主导地位，教师在实践教学工作中发挥引导作用。通过这样的教学模式，教师可从繁重的备课负担中解放出来，方便把更多精力放在教学方法研究和教学目标制定工作中。

小学语文学习对学生日后发展具有重要影响，例如，对课本内容中有关“声母与韵母”的学习，可直接影响日后普通话的学习难度和日常对话交流中汉语发音的标准程度。因此，在具体的教学工作中，教师应为学生明确语文学习的短期目标和长远目标，并根据教学目标对相关的教案内容做出调整，以此保证教学任务的有效达成，为小学语文学科高校课堂的构建准备基础条件。教学目标的制定可为日后的教学工作指明方向，发挥计划目标对社会实践的指导作用。

（二）创建学习氛围

语文课堂活跃度可提升教师的讲课效率、对学生良好性格的养成也具有影响。实践表明，在轻松愉悦的课堂氛围中，学生的学习效率更加高效、对于知识的理解和吸收能力也明显高于普通形式的课堂。因此，在具体的教学工作中，教师应为学生提供良好的课堂学习氛围、使学生在活跃的课堂范围中提升自身的学习能力，进而提高小学语文学科的学习成绩。

例如，在人教版小学语文四年级课文《鸟的天堂》作者巴金，一课中，教师可利用多媒体课件对书中描绘的内容进行重构，引导学生观察课件内容，形成对课文情感基调的理解。在具体的应用过程中，教师可通过背景音乐的形式营造课堂学习氛围，促使学生能够在朗读课文的同时做到感同身受。课堂氛围的构建与教师的教学方法有直接关系，为促进小学语文课堂教学的高效化，教师应善于利用先进的技术手段提高自身的教学水平，以此为学生创建有利的课堂学习氛围。

（三）注重教学技术

实践教学环节，教师应利用科学有效的技术方法提高小学语文课堂教学质量，巩固课堂教学成果。对于小学生教学工作而言，兴趣教学法的应用可起到显著的作用。兴趣是最好的教师，在具体的教学活动中，教师应注重培养学生的学习兴趣，为以后的学习和工作准备良好条件。必要时教师还可采用现代化的技术手段，例如，多媒体、计算机和移动终端设备的应用，通过多样化的教学工作组织形式，引发学生的好奇心，进而激发其学习兴趣[2]。

此外，高效的课堂教学模式离不开学生之间、教师与学生之间的合理互动。并且课程改革理念中也明确规定要在小学教学中采取互动式教学模式，以此保证学生在具体的教学活动中占主导地位。在互动学习中，学生不仅能够表达自我想法，而且也会锻炼学生的沟通协调能力，对促进学生的健康全面发展具有深远意义。开展交流讨论会、组织师生之间的沟通活动，对促进小学语文高效课堂氛围的构建具有重要的帮助意义，学生在此过程中也會放松身心、释放天性，可有助于学生健全人格的养成。总之，新课改背景下，教师应注重采取有效的教学方案、先进的教学技术，不断强化自身教学水平，促进小学语文高效课堂形成。

四、结语

综上所述，新课改背景下教师通过明确教学目标、创新学习氛围、注重教学技术应用的策略与方法，可促进小学语文高效课堂的构建进程，在此过程中，教师应善于利用现代化的教学技术，完善小学语文课堂教学模式，进而可有效解决现阶段小学语文课堂教学问题，实现语文教学过程的高效性与合理性。

参考文献：

[1]李欣玉.新课改背景下构建小学语文高效课堂的策略[J].亚太教育，2019（08）：108.

[2]芦丽丽.基于课改背景下小学语文高效课堂的构建[J].学周刊，2017（11）：178～179.