微课在小学语文教学中的应用

刘红林

【摘 要】“以人为本”的教学理念要求教师在教育活动中应该以学生为主体，重视对学生学习习惯、学习兴趣和学习能力的培养，通过创造轻松愉悦的学习环境来调动学生学习的积极性。微课的引入不仅为学生提供了多方面的学习途径，而且能够极大的提高学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯。本文结合小学语文教学现状，分析研究了微课在小学语文教学过程中的具体应用。

【关键词】微课;小学语文;教学;方法应用

语文是小学教育阶段的主要课程之一，对培养学生语言表达能力、思维能力和沟通能力等具有积极的作用。语文作为一种语言，在教育活动中离不开对学生听、说、读、写能力的培养，更重要的是作为一种文化符号，需要教会学生如何理解其中的文化内涵，培养学生高尚情操。微课作为一种新的教学形式，在信息化发展的基础上得到快速的应用和推广，对培养小学生学习兴趣具有一定的积极作用。

一、微课对小学语文教学的影响

目前小学语文教学过程中，教师通常将语文作为一种知识来进行传授，而忽略了它的本质和所包含的语言特点，使教学活动不适应现阶段学生的学习需求和发展要求。具体表现为：第一，教学观念和教学方法落后，依旧使用传统的教学观念，忽视学生的主观能动性，导致课堂环境严肃，无法很好的调动学生的学习积极性。第二，课堂教学以教师讲授为主，教学形式单一，课堂上学生的参与度不高，不能很好的培养学生的学习习惯。第三，只注重学生语文知识的学习，忽略对学生语文情怀和素质的培养，并且也忽视对学生的思想品质进行教育，在教学评价中以学习成绩为主，无法客观全面的评价学生。

在小学语文教学中引入微课，能够丰富教学内容和形式，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度，培养学生学习语文兴趣的同时也能够实现资源整合，有效拓宽学生的知识面，培养学生的语文素养，提高学生学习效率的同时提升学生的思想道德品质，从而促使学生得到全面发展。

二、微课在小学语文教学中的具体应用措施

（一）灵活应用微课提高课堂的创新性

教师应该明确微课的具体功能并且熟练掌握制作微课的技巧，结合具体的教学任务和内容设计制作微课，并在课堂上灵活应用，达到微课应用的效果。比如，可以结合课本内容利用多媒体技术设计动画和影视情景，将文字内容转化成图画内容在课堂上进行播放，这样不仅有利于学生理解课文的含义，而且也鼓励学生产生联想，给于学生充分的想象空间让学生自由创造和发挥。另外，也可以利用微课进行创新式的教育，在对学生教授写作技巧时，可以将具体的写作技巧柔和到一篇小故事中，通过制作这种微课为学生进行展示，让学生进程讨论并以此为主题进行创新，提高学生的创新能力。

（二）利用微课巧设悬念

小学阶段的学生对事物充满好奇，教师在具体教学过程中可以利用这一特点引导学生进行探索式的学习，从而提高学生的学习积极性。教师可以根据具体的教学内容挑选有趣的小故事制作成微课，在课堂上进行播放，引导学生进行学习和讨论。在选择故事时，首先故事内容必须和课堂内容相关，所表达的中心思想必须和课堂知识紧密的联系在一起。其次，教师应当对故事的内容进行适当的调整，可以在故事中或者故事的结尾设置一定的悬念，让学生进行探讨，以此来激发学生探索的欲望。最后，教师在微课播放时应该适当的引导学生进行思考，以确保微课的实施效果。通过这种方式可以吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，以微课的形式帮助学生发现语文学习过程中的乐趣，培养学生的学习兴趣。

（三）将微课贯穿整个教学活动

课堂教育只是整个教育活动的一部分，课前的预习以及课后的巩固对于语文教学同样重要，教师可以在课前、課中和课后合理利用微课，将微课贯穿整个教学活动，帮助学生培养良好的学习习惯，培养学生积极的学习态度。首先，教师可以根据具体的教学计划，结合上一阶段的学习内容制作成微课发给学生让学生进行学习，不仅使学生巩固了已经学过的知识而且对新的知识有个大体的了解，可以在微课中添加问题让学生进行思考。其次，在课堂活动中利用微课丰富课堂形式，可以借助微课引导学生进行实验、小组讨论、实践等，使课堂形式多样化，建立活跃的课堂气氛，让学生在轻松的教学环境中学习。然后，在课后教师也可以将课后作业制作成微课，让学生通过微课完成作业，比如可以先提出问题让学生回答，然后对问题进行剖析，帮助学生理解，让学生自主学习解决自己不会的题目。这样可以满足不同学生的学习需求，使教学更加具有针对性。最后，在评价考核过程中采用微课的形式进行考核，充分发挥学生的自主性。这样有利于对学生的全面考察，也能帮助学生正确的认识自我，促使学生做到扬长避短。

三、结语

微课不仅可以丰富课堂形式和内容，而且有利于帮助学生形成良好的学习习惯，培养学生的自主学习能力，同时也能够满足学生不同的学习需求，使“以人为本”的教学理念得到具体体现。在小学语文教学中利用微课，培养学生学习兴趣的同时，多角度的帮助学生理解课本知识，有效拓宽学生的知识面，提高学生学习兴趣，而且也进一步提高了教师的教学水平和教学效率。

参考文献：

[1]韩湖.微课在小学语文教学中的有效应用[J].课外语文，2018（31）.

[2]张丹丹.微课在小学语文教学中的应用[J].中小学电教（下），2018（01）.

[3]卢婵梅.浅谈“微课”及其在小学语文教学中的应用[J].语文广场（学术研究），2017（01）.