浅谈七年级学生课外自主阅读习惯培养的有效方法

丁永亮

【关键词】七年级课外阅读;自主阅读习惯培养;有效方法

在新时代的发展之下，培养中小学的课外阅读能力已经是社会教育的基本要求，因为中小学在课堂上所涉及的知识面比较狭窄，而在学习深度上比较浅显。因此拓展中小学的课外阅读面，可以提高学生的综合能力，一方面培养课外阅读的兴趣，另一方面是学习更多在课堂上所学习不到的知识点，丰富自身的知识面。七年级阶段是一个求知欲比较强的阶段，所以在教师对学生进行授课时，因为课堂时间有限，可以启发感兴趣的学生在课后自主地进行阅读。

一、课外阅读对中小学阅读能力培养的重要性

中小学的阅读课是非常重要的，关系到学生的写作能力和阅读兴趣的養成，因此发展学生的课外阅读能力对学生未来的发展非常关键。而课外阅读对中小学阅读能力培养的重要性主要体现在以下三个方面：

第一个是培养学生的阅读兴趣，兴趣是最好的老师，在中小学的阅读课中，教师在课堂上有限的四十分钟内的知识授予是远远不够的，因此教师应该积极鼓励学生在课余时间多阅读一下自己感兴趣且对自己学习有帮助的书籍，丰富自身知识层面的同时，也能提高自己的学习成绩。

第二是营造书香校园的氛围，环境对学生的学习影响很是重要，在一个有阅读氛围的校园中，学生自然而然地会利用自己的闲暇时间丰富自己的知识，增加自己的阅读量，达到丰富自己精神世界的最终目的。

第三是增加学生课外知识的积累量，当学生的文学词汇积累到一定的程度时，所写出来的文章会远比之前的写得好，因为当学生在大量地阅读优秀的前人的文章时，对于前人的那些好的写作方法会铭记在心，当自己真正进行写作时就会借鉴前人的写作方法，用以润色自己的文章。

二、现阶段在学生课外阅读培养过程中所遇到的问题

在中小学课外阅读中，学生的阅读能力还是有待提高的，主要的问题分为三个方面：

第一个是学校没有重视学生课外阅读兴趣的培养，在课程的安排上没有将阅读课排上课程表，让学生没有足够的时间进行潜心阅读。

第二是教师的原因，对于学生来说，教师是学生学习路上的指路明灯，因此教师在学生学学生活中扮演着非常重要的角色，可是现代的教师责任意识比较差，一方面是为完成学习安排的课程，没有想到学生的课外知识拓展，没有让学生全面的发展，也没有对学生进行正确的课外阅读的指导。

第三是学生个人的思想表面，在中小学的学生里，七年级学生算是高年级的学生，所以在课程的学习上还是存在一定的压力，可是作为思想比较成熟的学生，更应该明白做到劳逸结合，虽然初中所要学习的科目很多，可是在空闲之余，也可以利用一定的时间进行课外阅读，不断丰富自己的知识层面，做到让脑子休息的时候也能学习。

三、探寻提高学生课外阅读能力的有效方法

提高学生课外阅读能力主要还是要从三个方面来进行探讨，因为学校、教师和学生个人之间的关系是密不可分的，因此要想提高学生的课外知识阅读的能力就必须从这三个方面出发，探寻最优的解决方法，接下来从以下三个方面来进行分析：

（一）学校层面

对于学校而言，学生是学习的主体，也是学习主人，在日常的学习生活中，学校主要是要做到以下两个方面：首先是给学生营造一个和谐安静的学习氛围，为学生提供最好的学习资源。比如在培养学生课外阅读方面，学校就要以相关的阅读活动、阅读比赛和相关阅读的座谈会之类的形式，让学生充分感受学校对学生课外阅读能力培养的重视程度，只有学校给予重视，学生才能安心、放心地对课外阅读进行学习。其次是学校对学生课外阅读课的安排，要和相关的教师进行协商，让学生在一周五天的紧张繁忙的学习之余，也有一到两三节课是可以进行课外阅读，适当放松身心，这也是一个很好的解压方式。

（二）教师层面

1.给学生进行正确的引导。教师是教育教学的主要执行者，是学生学习路上的指路人，在日常上工作当中除开自身的教学任务之外，对学生还要进行课外的辅导，因此要求教师在学生课外阅读能力的培养上，能积极鼓励学生利用课余时间去阅读更多对自己学习有益处的书籍，比如教师在教学部编版七年级语文上册的第三单元的第十五课《观沧海》这一课时，教师在给学生进行授课之后，可以引导学生将课文与课文后面的课外古诗阅读中的《龟虽寿》结合起来进行相对比，在给学生讲授曹操不同阶段所经历的事情时，内心的感情变化，这些都是要依靠学生课外阅读积累的，只有充分了解曹操的性格和不同时期的感情变化发展，才能读懂诗词中所表达的情感。

2.传授学生课外阅读的方法。教师是教育事业的工作者，教师这个事业是神圣的，因为肩负着教书育人的重大使命，因此教师在完成自身任务的同时，也应该关心学生的兴趣爱好，使学生身心得到全面的健康的发展。比如教师在给学生讲到部编版七年级语文上册第一单元第三课《童趣》这一课时，教师在给学生进行课文讲解时，也应该启发学生在日常学习生活中应该如课文中小孩子一般，仔细观察周边的事物，有时候总觉得生活的步伐过快，这时就应该暂停下脚部，看看身边的世界，其实身边还是存在很多美好的事物，只是有时生活的节奏快没有及时发现生活当中的美丽而已。其实教师在给学生传授阅读方法的同时，也是将一种生活学习的态度传授给学生，让学生在阅读理解中慢慢现课外阅读的魅力。

3.积极开展有益的阅读活动。学生常常处在紧张而又繁忙的学习生活当中，这样的学习非常压抑，因此教师要善于利用相关的阅读活动，让学生进行缓冲的同时也不能过于放松。而开展相关的阅读活动，可以让学生之间进行课外好书分析大会，让班里的每一个学生都推荐一本对自己学习有用而且曾受益匪浅的书。

（三）学生层面

对于学生而言，学习是第一主要任务，可是在除开正常的学习时，学生还是有很多的课后时间，第一种是将大好的闲暇时间拿来做一些无关紧要的事情，比如打游戏或是睡觉，因此要转变学生的观念，不应该将除开正常的学习时间之外白白浪费。第二种是将自己的精力全部投入学习当中，学习学到废寝忘食，学习几乎占据了所有的休息时间，这样的方式也是不值得提倡的，因为人的精力有限，在有限的精力之内完成相应的学习任务就可以，还可以利用一些休息时间让自己进行适当的放松，如阅读就是很好的放松方式，阅读使人们可以忘却外界的烦恼，置身于所阅读的书籍当中，身临其境，感受阅读带来的轻松和快乐。

四、结语

综上所述，在七年级学生课外阅读能力的培养中，主要从学校、教师和学生个人的不同层面进行分析，得出要想提高学生的课外阅读能力，还是需要学校、教师和学生的共同努力，才能使学生课外阅读的能力得到有效的提高。