德育在职高政治课堂教学过程中的渗透方法初探

刘禄琴

摘要：在学校教学过程中，德育教育已经渗透到各个学科中，在学生的生活和学习中都发挥着十分重要的作用，这也成为影响学校发展的关键所在。尤其是在职高政治教育过程中实施德育也是十分有必要的。本文通过分析当下德育教育在职高政治教学实施渗透教学的重要性，以及当下的职高政治教育的具体情况，并且提出相应的德育教学方法，希望能对当下的德育教育提供帮助。

关键词：德育;职高政治课堂;教学过程;渗透初探

随着教育改革的深入发展，人们对于政治教育更加的重视，同时对其提出更为严格的要求。特别是人们对于高素质人才的培养更加关注，这就需要在中职政治教学中，将专业的知识和德育教育的有机地结合在一起。从而有效加强学生的政治思想体系的完善，形成正确的人生观、价值观以及世界观。

一、在中職政治课堂教学中渗透德育的重要性分析

在经济快速发展的今天，社会对人才的需要更加的迫切。为此，在进行中职教育中，不仅仅是让学生掌握专业的知识，并且要提高学生的职业道德，这就需要教师在平时的教学中不断融入职业道德教育，为学生建立正确的职业价值观和道德观念，让学生全面发展，满足社会对人才的需求。

二、影响德育渗透的因素分析

（一）学生个人因素

1.没有形成正确德育教学观念

由于传统教育应试教育的影响，很多的学生自然而然会有所重视专业性的课程，而忽视德育课程的学习。在学生的观念里认为德育课是产生不了实际的作用，加上家长们也不太重视这方面的发展，所以，在课程教学中，学生常常做一些无关教学的事情，严重影响了德育教学的质量。

2.抵触德育课

在中职学生中抵触德育教学的原因主要是以下两种：（1）中职学生大多数是来自贫困家庭的，他们来中职学习的就是想学一门技术傍身，然而德育教学跟他们的初衷不符合，所以产生了抵触心理;（2）由于中职学生正处于青春期，他们已经形成了自己独特的价值观念，一时难以改变。

3.学生在学习过程中具有较强的功利性

对于中职学生而言，为了能尽快毕业，学生普遍认为，德育课程的学习并不能帮助自己在社会中找到合适的工作，所以他们不能正视德育教育的积极作用，只一味地进行功利性学习。

（二）教师因素

1.教学观念的影响

在传统教学观念的影响之下，学校和教师对于政治科目有着其他的观念，具体表现如下：学校为了有效提高学生的就业率，从而忽视了有关中职教育工作的开展;在中职教育实践教学过程中，教师仅仅是停留在德育课的表面。

2.教学方法的限制

在实际的教学过程中，大多数的教师都是运用标准化或是是流程式的教学模式，如此枯燥的环境之下，学生能以提高兴趣学习，从而缺少师生互动的过程，老师没有及时转变观念，了解学生的需求和内心学习的想法，长期以往，造成学生的德育学习兴趣度低下。

三、德育在中职政治教学中渗透的有效方法研究

（一）建立与学生实际生活相联系案例，对其开展德育教育

在中职政治教学中，首先应该从改变学生和教师的观念入手，让学生和教师建立正确的教育观念。德育教育不仅仅是要给学生灌输思想政治教育的知识，并且要让学生能灵活运用所学的知识到生活当中去，将知识与生活建立联系，从而真正达到约束自己的目的，成为一个高素质的人才。例如：在中职德育教育中，进行“提升道德修养”方面的知识时，为了让学生能真正理解道德的内涵，从而提升对政治道德的重视程度，那么就得带动学生真正深入到实际生活当中去，感受生活的同时理解德育教育的内涵，让学生对生活中有关道德方面的事件加以关注。教师可以引入到一些人们比较关心的热门事件，比如：地沟油事件等等，针对这些跟生活息息相关的案例，学生不但乐意接受，同时也能激发学生探究的欲望，进而也引导学生树立正确的利益观念和职业道德观。在这一过程中，不仅仅让学生思想方面得到潜移默化的影响，同时也能积极调动学生参与政治课程的积极性，对于德育教育的全面提升有着十分重要的意义[1]。

（二）提升教师的道德品质和素养

在中职政治教学中，教师是教学的主导者，其个人的道德修养直接就影响了学生的思想道德建设，良好的道德品质对于学生而言有着很强的感召力，为此，政治老师首先应该具备渊博的知识，能以身作则，在平时的生活和教学中能注意自己的言行举止。对于政治专业知识，这不但可以为德育教育提供良好的条件，同时也能加深教师自身的道德修养[2]。

（三）创设合适教学情景

由于在进行整治教学中德育教学的渗透性具有一定的抽象的概念，这不利用学生进行深入的学习，甚至有的学生会产生抵触的心理，针对这种情况，教师的准备课程安排的时候可以通过创设良好的学习环境和氛围，让学生积极参与到学习中来，提高学生的学习积极性，就如，在开展《人生的价值在于奉献》这一门课程时，教师可以通过多媒体的方式进行，让学生从著名的影片或是电视栏目来进行体会，就如“感动中国的十大人物事迹”或是《爱的奉献》中来带入这一教学情境，使得其能感受到贡献的美好所在，真正理解贡献的含义，进而实现德育教育的目的[3]。

四、结论

综上所述，思想道德教育已经成为中职教育中的重要内容，为此，在中职教学过程中要不断渗透德育教育，将德育工作作为整个教育的重点所在。与此同时，在对学生开展德育教育工作时，不仅仅要联系生活实际，同时也要不断提升素质教育的全面发展，通过创设合理的教学情境，来激发学生的思想道德建设，进一步提升学生的智育和德育。

参考文献：

[1]于丽丽.谈德育在初中政治教学中的渗透[J].新课程（中），2019（4）.

[2]马艳华.德育在初中政治教学中的渗透研究[J].启迪与智慧（教育），2019（1）.

[3]陈伏英.浅析小学科学课堂教学中的德育渗透[J].新课程（小学）， 2019（3）.