课程思政融入《药事管理与法规》课程教学改革的探索

龚小娇 刘晓东

摘要：《药事管理与法规》课程内容涵盖与药品有关的法律、法规以及规章制度，涉及药学从业人员工作领域的各个方面。课程思政的有效融入，不仅能让学生掌握专业知识，为药学从业人员维护药学领域法律公正，自觉有效落实法律，保障人民用药安全与有效保驾护航，更为学生将来成为爱国、敬业、诚信的社会公民奠定基础。

关键词：课程思政;药事管理与法规;课程改革

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上 指出，“用好课堂教学这个主渠道，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理 论课同向同行，形成协同效应[1]”。

《药事管理与法规》课程是主要讲授药事管理法律、法规、部门规章级规范性文件等内容，具有政策性、法律性、时效性等特点，是高职药学专业的专业核心课程[2]。基于以上特点，《药事管理与法规》课程是课程思政融入专业课程的良好载体，结合课程自身特点，课题组开发出切实可行的隐性课程思政体系，在教学过程中进行渗透，将专业知识与思想教育有机结合，既达到“教书”目的，又达到“育人”目的。在具体课程改革过程中，课题组主要从以下几个方面进行探索与实践。

1.课程思政融入教学目标

在《药事管理与法规》课程标准中，不仅注重专业知识的教授，设立了知识目标、技能目标，更将“树立法制观念，提高法律意识，诚实守信，合法经营”;“珍爱生命，远离毒品”;“树立为了人民用药安全与有效而主动学习、认真负责工作的职业理念”;“培养对病人关爱、对病人负责的职业操守”作为总体思政目标;在具体教学设计中，全程融入思政目标，将隐性课程思政体系细化成真实、有效的教学目标，并要求教师在具体教学过程中，贯彻教学标准，将整体课程思政目标进行分化瓦解，结合具体教学章节进行合理开发，并通过具体的教学设计达成这一目标。

2.结合专业以及课程内容，开发专题课程思政环节

本课题组药学专业教师与思政专业教师同理合作，结合药学专业以及《药事管理与法规》课程，开发专题课程思政内容。目前完成的专题课程思政环节如下：

2.1假药劣药调查员：将学生4-5个同学分成一个小组，给小组布置任务，要求小组进行分工，通过网络资源收集假药案例2个，劣药案例2个，除介绍案情基本情况外，重点针对对案例审判过程进行观察、思考、讨论，并最终判断判决依据是否合理，如果案件发生在今天，适用的法律是否变更，又会怎么样判决，课堂上每组派代表进行案例分析汇报，每组汇报完，随机抽取其他组的同学进行点评，并针对有争议处进行讨论，教师最终总评。

2.2药品信息审查员：将学生4-5个同学分成一个小组，给小组布置任务，要求小组进行分工，通过网络资源收集药品广告违法案例2个，再收集药品标签、包装、说明书等实物2个，针对药品广告小组分析、讨论药品广告违法的情形，分析、判断药品标签、包装、说明书是否合法，并进行汇报，再进行师生讨论、点评。通过对药品信息的收集，锻炼同学一双慧眼，对药品虚假广告产生强烈的抵触情绪，自觉在今后的工作岗位中知法守法，不为利益蒙蔽双眼，帮助学生树立正确的价值观，达到了有效的课程思政目的。

2.3药品不良反应报告员：同样通过分组，要求小组收集药品不良反应案例3个，针对案例进行分析、讨论、阐述，结合师生点评，让学生深度融入案例，他们在案例的收集、整理、分析、阐述过程中，发现药品是一把双刃剑，用不好就会导致惨痛的后果，很多组收集了“反应听”事件案例，并深情讲述、分析，教学效果优良，相较教师单方面分享案例，通过专题课方式将课堂交给学生，大大提高了他们作为药学人的使命感，帮助学生树立正确的价值观，达到了有效的课程思政目的。

2.4“珍爱生命，远离毒品”演讲员：布置“珍爱生命，远离毒品”主题演讲任务，让学生不仅准备演讲稿，更要求结合专业毒品贩卖案例进行汇报，学生在一张一张PPT的制作过程中，内化了“珍爱生命，远离毒品”这八个字，让“珍爱生命，远离毒品”不仅成为口号，更成为他们人生中领航灯，为他们不久的将来面对社会注入心灵的力量，使学生的人格更加健全，帮助学生建立正确的人生观、世界观、价值观。

3.结合课程思政内容，改革教学评价模式

以往《药事管理与法规》课程在教学评价过程仅关注学生的卷面考试成绩，关注法律、法规相关知识的记忆，这种评价方式是比较片面的。课题组通过结合课程思政内容，改革教学评价模式，将前期设立的课程思政目标的达成评价教学效果，并通过结合课程思政内容，改革学生的评价模式，在学生的卷面分之外，将专业素养、人文关怀，对药学工作的理解和认知作为考核点。

4.思考与讨论

一些学院在进行课程思政研究过程中比较注重课程思政元素在教学大纲、教学内容、教学方法、教学评价四个方面的融入，达到了一定的课程思政的目的，但是在具体内容上连续性不是很强，与具体专业内容可以融合的面比较窄[3]。本课题组通过整个教学过程全程连续设立课程思政目标，结合课程思政专题形式进行课程思政改革，充分利用了《药事管理与法规》的专业内容优势，融合面广泛，课程设计自然，与专业结合紧密，学生接受程度非常高，不是生搬硬套，将专业课与思政课程有机融合，达到了有效的课程思政目的。

参考文献：

[1]習近平.习近平谈治国理政：第2卷[M].北京：外文出版社，2017：376.

[2]万仁甫.药事管理与法规：第3版[M].北京：人民卫生出版社，2018：1.

[3]丁勇，方中坚，姚虹.基于课程思政视角下的药学伦理学课程建设[J].卫生职业教育，2018，36（19）：40-41.

课题项目：

本文系中国职业技术教育学会教学工作委员会 2019-2020 年度职业教育教学改革课题研究中立项课题在课程思政视域下高职药学专业课程改革- 以《药事管理与法规》为例（课题编号：1910092）的研究成果。